尋找教育規律

基本信息

定價:36.8

頁數:324

出版日期:2006-4-1

開本:小16開

包裝:平裝

內容簡介

有人說：科研是探索發現規律，教研是遵循套用規律。既然教育規律可循，我們就應該去尋找。對於科研人們的認識是不同的，有人認為科研是高大全的理論，經不起實踐的檢驗。但通過我們五年間的探索和實踐，我們的老師切實感受到了科研離自己的並郴遙遠，科研就在自己身邊，並且在工作中體驗到了一份研究的快樂。研究使教師從一個新的視角來看待教育中的問題，能夠不斷尋找適合學生的教育方式，所以教育工作充滿了挑戰，每一天都是新的，而不是在重複已有的一切。

教師通過研究找到了自身專業成長的有效途徑，他們在研究中學會了思考問題新方式，學會了積累資料、分析數據、撰寫案例，學會了表達自己的教育理念……雖然在人群中他們看似普通，但是他們的學生卻能看到他們的不平凡；雖然他們比別人付出了更多的辛勞，但是他們在工作中體驗的是充實和快樂；雖然他們的工作在短時間內看不到明顯的優勢，但是他們和學生的發展是可持續的。

圖書目錄

第一部分教學模式研究

構建學生“數學知識體系六步教學法”的實踐研究

多媒體網路教室環境下小學生學習模式的研究

國中思想政治課堂內活動教學模式初探

國中五階段作文教學模式研究

學案導學教學模式研究

聽、讀、查、講、練、用——開發學生動力系統的英語課堂教學模式

農村國小數學課外作業設計

“導學、探究、解疑、內化”教學模式介紹

基礎網路下環境學生自主探索的學科科普教育模式研究初探

第二部分方法與途徑研究

農村中國小心理健康教育的途徑與方法的實驗研究

“幼兒心中有他人”品德教育研究

幼小銜接的途徑與方法

提高3-5歲幼兒交往能力的途徑研究

淺談農村國中階段法制教育的方法與途徑

巧用信息卡，提高師生課堂信息溝通的有效方式

培養“小教師”是提高課堂教學效果的有效途徑

在勞動技術課中培養學生的創新精神和實踐能力

“中等職業教育適應現代社會需求的研究”結題報告

小學生策略性學習指導途徑研究

國小數學分層評價研究

在學科教學中滲透愛心的研究

城鎮國小轉入生活應性教育的研究

專題研究促學校發展

第三部分能力培養研究

培養國小小學生探究學習能力的教學方式改革實驗研究

導致國中生計算錯誤的心理因素及對策研究

中學生研究意識的培養研究

中國小銜接中教師因素的研究

充分利用現行教材培養國中生活英語書面表達能力

研究單元整體教學設計框架促進教師專業發展

找準讀寫結合點提高學生寫作能力

尋找教育規律

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