《家教敘事三代人的成長檔案》是2008年5月1日南京師範大學出版社出版的圖書，作者是何張文沁。
基本介紹
- 中文名：家教敘事三代人的成長檔案
- 作者：何張文沁
- 出版時間：2008年5月1日
- 出版社：南京師範大學出版社
- 頁數：450 頁
- ISBN：9787811017564
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- 條形碼：9787811017564
- 版次：第1版
- 正文語種：簡體中文
- 尺寸：22.9 x 16.5 x 4.3 cm
- 重量：748 g
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,圖書序言,
內容簡介
《家教敘事三代人的成長檔案(套裝全3冊)》叢書，包括“孩子的書”何張文沁的《我在長大》、“媽媽的書”張姬雯的《自然長大》、“外婆的書”徐蘊的《一起成長》。是一套由祖孫三代合作出版的一組以事實為依據、以檔案為印證的當代親職教育新論，揭秘中國“小豆豆”的成長密碼、化解親子關係危機，告知人們教育的真諦還是尊重孩子的天性，給孩子最適合的教育，讓孩子成為他想成為的人。作者想通過《家教敘事三代人的成長檔案(套裝全3冊)》，告知人們教育的真諦還是尊重孩子的天性，給孩子最適合的教育。
作者簡介
愛好寫作、繪畫和鋼琴，多次獲得江蘇省、南京市鼓樓區作文、徵文大賽獎，有多篇習作在《少年文藝》，《家教與成才》等報刊發表。曾獲得全國第五屆少兒書畫大賽銅獎，鋼琴社會藝術水平十級。
張姬雯，女，1967年10月出生．南京大學中文系現當代文學專業碩士研究生畢業，美國馬里蘭大學人文學院研究生培訓班進修。現就職於江蘇省檔案局。研究館員。
2000年被授予南京市十佳家長稱號，2002年獲江蘇省優秀青年公僕稱號。主編《檔案信息化實用工作手冊》一書。翻譯、發表檔案管理、電子檔案歸檔等多篇論文。
徐蘊，又名徐亞蓮，女，漢旅，1943年出生於江蘇省江陰市，中共黨員．高級教師、1964年畢業於南京師範學院中文系。歷任江蘇教育學院附中政教處主任．校辦公室主任，為江蘇省、南京市親職教育研究會常務理事，南京市鼓樓區關工委副秘書長。1976年由南京市委授予“南京市教育系統先進工作者”稱號。1996年獲“全國親職教育工作園丁獎”，1990年以來多次榮獲“江蘇省親職教育先進個人”、江蘇省和南京市關心下一代工作先進個人、“南京市精神文明先進個人”、省市哲學社會科學聯合會 “學會工作先進個人”等稱號。入選中國人事出版社編撰的《中國專家大辭典》，關心下一代的事跡被收入《晚霞滿天》和電視片《為了明天》。
發表親職教育等文章200多篇，其中有18篇在國家、省、市獲獎。《中學生的心靈呼喚育人綜合工程》獲全國優秀論文一等獎、《從家教現狀的喜與憂看現代家教的走向》和《新時期親職教育的內容、原則和方法》獲全國家教優秀論文三等獎。2000年出版專著《合作教育新探》，被確認為江蘇省中國小核心圖書。參加主編《完善你自己》、《親職教育藝術》、《家教集錦》、《中學教育力星整合》、《家庭道德培育行動方案》等10多部書籍。
圖書目錄
《自然成長》
序 像春苗那樣自然茁壯成長
案卷一 追尋和體驗自然教育精神
一、愛默生的自然哲學值得關注
二、追尋和體驗自然教育精神
（一）猛省教育的愛國價值
1.入關：個人尊嚴與國家緊相連
2.美國國慶節：生命、自由、平等、幸福的傳承紐帶
3.海軍學院：精神教育和意志磨練的集聚地
（二）成功是多元的，品德為先
1.華盛頓故鄉行：偉人的平常心
2.可愛的丹尼爾：感受真誠友好合作人格
（三）親近自然的生活理念
1.自然簡約的大學院長家
2.尼亞加拉瀑布：寬大的胸襟和發現美的眼睛
3.遠離人群的香菸
4.回歸自然的狗兒
（四）爭當順其自然的管理者
1.塑造自由開放的形象
2.世貿中心的教訓：要常懷謙卑之心
三、反思中外名人童年成長的文化生態環境
（一）父母的誇獎和引導，成就孩子童年的理想
（二）確定方向，父母進行系統教育助於成才
（三）孩子遇到好老師會決定事業和人生道路
（四）父母的信心是孩子永遠的內驅力源泉
（五）保護子女的好奇心和探索力是父母的責任
（六）父母在蹉跎生活中要不懈鼓勵
（七）激發童年的興趣，永遠是照耀成功之路的明燈
（八）堅信自己的孩子，為他的行動開道
（九）提供機會，孩子就會才華盡顯
（十）思索自然的奧秘，是思維與靈感的不盡源泉
案卷二 自然長大的理念
一、“教育棒棒”反思，尋求新教育理念和出路
1.高考指揮棒
2.出國指揮棒
3.培訓指揮棒
4.評比指揮棒
5.獲獎指揮棒
6.簡訊指揮棒
二、再喊一聲“救救孩子”，放下棒棒，還孩子自由、自主、自信發展天空
1.救救孩子健全的人格，是為了國家利益
2.把孩子當作人來陶冶，不妄作機械訓練
3.依靠人的自然生長、可持續發展觀來拯救解放孩子
案卷三 中國式自然長大的策略
一、反對拔苗助長，允許和寬容失敗
二、學會調適自信而平常的心態
三、懂得和珍視“笑的價值”
四、試做孩子的天氣預報員
五、養成終身愛好日記、筆記的習慣
六、倡導反思總結親身自然實驗個案
（一）從胎兒開始塑造一個完整的人格（0-5歲）
1.與孩子交朋友
2.抓好品德教育
3.打好素質基礎
4.激發智慧的火花
（二）培養孩子多元智慧型（6-11歲）
1.按照循序漸進的規律，側重閱讀能力的培養
2.依照熟能生巧的規律，著重寫作能力的培養
3.依據榜樣教育的規律，特別重視行動能力的培養
4.關注孩子的氣色，保證孩子的健康
（三）班主任的愛播種、催生了孩子的愛心（6-11歲）
（四）學孟母，營造自然樸實的社區成長環境（12歲起）
1.好山的胸襟
2.好水的柔情
3.好天的氣魄
4.好園的務實
5.好人的關愛
案卷四 《四豆豆快樂成長觀察日記》
1996年（28則）0歲是蓄積生命、摸索世界的過程
1997年（20則）1歲是情感建立、學習語言的過程
1998年（11則）2歲是開始自主、語言表達的過程
1999年（30則）3歲是培養習慣、找尋朋友的過程
2000年（10則）4歲是開始逆反、走出家門的過程
2001年（12則）5歲是學習反思、探尋成熟的過程
2002年（4則）6歲是培養品德、關注情商的過程
2003年（3則）7歲是形成習慣、樹立自信的過程
《我在長大》
媽媽的序言
成長案卷一準備好了，我要寫字
媽媽的點評
小小日記30則
快樂的聖誕節
小鳥
金魚
春天
小羊
比賽
馬麗
國王的夢
蛤蟆
朋友和熊
小草
媽媽
去中山陵
小青蛙
去看閱江樓
放風箏
找春天
要橡皮
小雞
自己害自已
白雪公主
登清涼山
小不點
我的爸爸
小螞蟻
小仙人
蝸牛
聚餐得“非典”
到鬼臉城
點點
文章大發表
父親和兒子
大會
撿白果
上學
下雨了
南京博物院
夫子廟秦淮風光帶
甘家大院
哆噪A夢
成長案卷二幻想的世界的多彩的
成長案卷三我可以知道世界的模樣
成長案卷四人生奧秘要探詢
成長案卷五世界的絢爛伴隨我成長
成長案卷六成長有煩惱，成長不煩惱
《一起成長》
序
婆婆媽媽的話
第一章 心靈是感悟的
讀懂孩子心靈的音符
莫名哭聲是傷心
一個月的教育失敗：父母為主，祖輩為輔
不吃肯德基，孩子的抗議法
砸儲蓄罐：愛心的道具
第二章 愛心是播種的
一塊甜餅的愛
“不要去接我，我自己回家”
向陽院的友好童年
“我像媽媽一樣幫你們做事了”
家庭生日蠟燭燃旺親情
在送燒餅中分享情誼
心中的偶像
第三章 習慣是養成的
一塊朱古力和扁擔
狠心堅守規矩，巧對當街耍賴
一日之計在於晨
今日事今日畢
吃飯的比賽和規則
分擔家務勞動
字如其人，人如其字
做完作業再玩
第四章 心理是化育的
紅十字會員和大隊委
飯碗砸了：走出消極自我暗示
母女相持：注重理解才有威信
不怕名落孫山
堅決不考文科
登上領獎台
我敢一個人在家
有淚不輕彈
第五章 興趣是激發的
小白和小黑
小發明
盛中國的花
賽詩和詩教
托老師上課
第六章 聰明是培養的
抓住智力培養中的核心
分與分
在新華書店的樓梯上
知識樹
今天我當家
第七章 成功是歷練的
沐浴鄉風茁壯成長
父母的遺憾
你追我逃
謄分數去
扭秧歌
老銀杏樹下
在薰陶下豐滿羽翼
夢想中的名校
刻苦夜讀
畢業前的升學志願抉擇
師範大學的教育
在實踐中不斷感悟
社會實踐大熔爐
農場放歌
農場勞動組詩
與時代共同成長
在探索中提升水平
實習中的師生情
五尺講台辟蹊徑
以德為先傾愛心
在營造和諧中充實自我
在第一代家庭中做個傳統的子女
在第二代家庭中當好和睦的伴侶
在第二、三代家庭中履行家長的職責
後記
圖書序言
一家三代人合寫的一部系列書《家教敘事：三代人的成長檔案》終於面世了，親朋好友爭相傳聞，我也感到十分欣慰。這部書所反映的是一家三代人成長心靈歷程的表述。它閃爍著時代的印痕，家教的理念，以及在成長中對人生的感悟。這裡有一個個鮮活的回憶，一件件生動的趣事.一次次思想碰撞的火花。這裡有童年的天真，求學的艱辛，工作的煩惱，生活的體味，情感的跌宕，以及那種一步步跨越、一步步奮進、那種不向困難低頭的精神。唯有這種精神，成為牽引他們成長的鏈條，成為指引他們前進的明燈。隨著時間的推移，縱然時過境遷，滄海桑田，但這種精神永存。
有國才有家，有上方有下。三代人中的關鍵人物當數祖輩的徐蘊。我與她相識是在大學的高年級階段。我與她同系不同班，她排班之首，我排班之尾，隔班如隔牆，焉能相與會。引起我關注的，是她在同學中悄然流傳的聲名：年紀最小，成績最好。她用勤奮托起了優異，以刻苦鑄就了超越。與她相識，是偶然的機會，圖書館是我們的嚮導，課堂筆記是我們的見證。她那時很陽光，活潑，灑脫大方。初見面時，只見她纖纖的身材，紅紅的臉龐，笑盈盈的，梳兩條小辮，身著自織的有淺紅色條紋的翻領毛衣，渾身上下洋溢著江南水鄉女子所特有的那種精幹與靈巧。
大學畢業後，我們走上工作崗位，在常州成了家。她當教師我從政。她一投身社會，就對工作充滿熱情，充滿嚮往。她像一團火，全身心撲在工作上。她想用一份力，發兩份光。備課、教學、家訪、下鄉勞動，帶領學生拉練，樣樣不甘落後。她一不怕苦，二不怕累。她幾乎是用生命擦拭著平凡的工作崗位，讓它處處閃出光亮。如此“拚命”的結果是搞出了一身的病，然後再與病魔作鬥爭……在這樣的“戰士”面前，對於我這樣一個有正常思維能力的人來說，除了安慰與照顧、理解與支持之外，還能說什麼呢？
有了孩子.我們感到身上的擔子更重了，責任更大了。我們不僅要把各自的工作搞好，上要贍養雙方的父母，下要撫養孩子。生養與教育，這是兩個不同的概念。對我們這樣的家庭來說，生養雖不是太困難，但教育卻是大難題。這關係到祖國的新一代成長成才的問題。她是個有心人，平時勤于思考，經常搞調查研究，從學校、社會、家庭三方面如何培養下一代，大膽試驗，身體力行，總結出了一套較完整的經驗。我深切感到，對孩子的教育，家庭的力量舉足輕重。親職教育，以德為先。
