基本介紹
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內容提要
《學習瑞吉歐方法的第一步》是美國出版的有關瑞吉歐·艾米利亞市立學前學校的第三本書，同時也是第一本寫給對瑞吉歐方法感興趣的在職教師和未來教師的書。在本書中，瑞吉歐哲學的倡導者們以通俗易懂的文字，闡述了他們關於早期兒童教育的觀點。
瑞吉歐·艾米莉亞是義大利東北部的一個城市。自二十世紀六十年代以來，在洛利斯·馬拉古茲（LorisMalaguzzi）的指導下，當地的幼教工作者一起興辦並發展了學前教育。在市政府和社區的支持下，經過數十年的艱苦創業，義大利在舉世聞名的蒙台梭利之後，又形成了一套獨特與革新的哲學和課程假設，學校組織方法，以及環境設計的原則，人們稱這個綜合體為“瑞吉歐·艾米莉亞教育取向”。
瑞吉歐方法的誕生，給世界幼兒教育增添了新的財富，在世界各國都掀起了學習和研究的熱潮。該書是美國出版的有關瑞吉歐·艾米利亞市立學前學校的第三本書，同時也是第一本寫給對瑞吉歐方法感興趣的在職教師和未來教師的書。
本書特色：
寫作視角的多樣化和多層次——本書的作者既有大學的理論工作者，也有幼稚園園長和教師。既有在義大利瑞吉歐工作過多年的教師，也有初次嘗試瑞吉歐方法的新手。既有教育行業的專業人士，也有兒童博物館等社會設施的負責人。既有優質幼教機構的教師，也有貧民區幼稚園的教師……
信息的豐富性和全方位——本書既有對瑞吉歐教育的歷史起源的介紹，也有對瑞吉歐實踐的分析和描述。既有對引進瑞吉歐方法的興奮之情的描述，也有對嘗試過程中的困難，挑戰的呈現;既有對實施瑞吉歐方法的經驗的總結，也有對實施過程中的教訓的反思……
理論與實踐的融合貫通——全書結合一些實例，集中講述了在瑞吉歐哲學的啟發下，美國教育工作者在本國具體教育情境中對瑞吉歐方法的套用與探索，這些實際案例對於我國幼教工作者開展探索具有積極的啟示和借鑑意義。
編輯推薦
本書是美國出版的有關瑞吉歐·艾米利亞市立學前學校的第三本書，同時也是第一本寫給對瑞吉歐方法感興趣的在職教師和未來教師的書。在本書中，瑞吉歐哲學的倡導者們以通俗易懂的文字，闡述了他們關於早期兒童教育的觀點。他們首先從義大利人的視角介紹了瑞吉歐哲學最基本的一些特點，然後結合一些實例，集中講述了在瑞吉歐哲學的啟發下，美國教育工作者在本國具體教育情景中對瑞吉歐方法的套用與探索。在本書最後，編者還對瑞吉歐方法未來的發展趨勢和可能性作了一些預測，並發出了積極的倡導。
圖書目錄
第一部分瑞吉歐·艾米利亞簡介
1、瑞吉歐·艾米利亞的歷史和組織機構
2、瑞吉歐·艾米利亞方法的基礎
3、通過展覽會看瑞吉歐方案
4、瑞吉歐·艾米利亞的學校教育和美國的學校教育
第二部分瑞吉歐方法的關鍵概念
5、思考和學習瑞吉歐方法的一些關鍵概念
6、合作性教育
7、與兒童對話
第三部分瑞吉歐方法的美國詮釋
8、瑞吉歐·艾米利亞方法的挑戰
9、一個教師實施瑞吉歐方案的過程及反思
10、在公立學校中實施瑞吉歐方案
11、在私立學校中運用瑞吉歐方法
第四部分與教職工一起實施瑞吉歐方法
12、瑞吉歐方法對貧民區教育方案的影響
13、瑞吉歐方法對密西根大學兒童發展中心的影響
14、在兒童博物館中運用瑞吉歐方法
第五部分瑞吉歐方法與實習教師
15、記錄在幼兒教師工作中的作用
16、重新定義幼兒教師教育——作為人種學者的職前教師
第六部分我們由此向何處去
17、教“瑞吉歐方法”的下一步：提倡兒童的新形象
圖書摘要
在教育中，兒童的健康與幸福應得到足夠的重視和保證。兒童健康、幸福與否直接影響家長和教師的體驗。成人必須關注兒童追求幸福的權利，關注兒童應享有的接受高質量的、促進其潛力發揮的保育和教育的權利，而不是僅僅關注兒童的基本需要。只有當社會能夠保證家長享有參與學校生活的權利，能夠保障教師享有豐富自身專業知識的權利時，兒童才可能最大限度地享受到自己的權利。
家長的角色
家長是瑞吉歐課程方案的重要組成要素。在瑞吉歐，很多家長是學校管理顧問委員會的成員，他們通過日常聯繫、討論教育和心理案例、處理特殊事件、參加遠足和慶典活動等各種形式參與學校的工作和管理。對學校而言，家長是促進兒童學習的積極因素，同時，他們的參與也有助於保障學校中所有兒童的福利。
空間的作用
從瑞吉歐·艾米利亞的嬰兒中心和幼兒學校的空間環境中，我們可以感受到教師和家長所做的很多工作與努力。在瑞吉歐的教育者看來，學校必須考慮空間環境應發揮的教育作用，空間環境的布置應顯示出對進入學校的所有人的歡迎之情，並有利於表現積極的氣氛，促進交流和合作。結構的布局、物品的擺放和活動的安排都應有利於解決問題，促進兒童在學習過程中的探索。
瑞吉歐的許多學校很美，但它們的美並不是依靠昂貴的家具擺設，而是由整個學校中洋溢著的兒童和教師共同學習的愉快氛圍所產生的。瑞吉歐的嬰兒中心和幼兒學校中的每一處細節都值得一提——牆壁上塗著美麗的顏色，家具的造型十分可愛，書架和桌子上擺放著簡單的物品，從窗戶和門中投射進來的陽光照射在兒童繪有美術圖案的塑膠薄膜上，學校隨處可見富有生氣的綠色植物，在書架的後面擺放著貝殼和其他物品……所有這一切，無不體現著兒童和教師的創意。
在瑞吉歐，環境並不僅僅是美麗的，也是非常個性化的。例如，在一個活動廳里，許多白色紙板做成的小盒子構成了牆壁上的格線。每個盒子上都有用橡皮戳蓋的字母所構成的兒童或教師的名字。兒童用這些小盒子來存放留給別人的驚奇或各種信息。對瑞吉歐的兒童來說，交流並不是一件小事情，它在各個領域都受到推崇，兒童通過寫紙條等各種方式進行交流。這些方式的交流不僅能加深兒童之間的關係，也能幫助兒童在學習國小課程之前發展對閱讀和寫作的興趣。
瑞吉歐·艾米利亞的中心和學校在空間上很有特色：那裡到處都是兒童自己的作品，到處都有兒童的油畫、圖畫、紙工和鐵絲製作的各種造型，透明塑膠……
