《奴隸英雄》是語文出版社S版國小語文六年級上冊第27課的課文，該課文根據義大利作家喬萬尼奧里的《斯巴達克思（斯）》中相關片段改編。
基本介紹
- 中文名：奴隸英雄
- 時間：公元前73年春天的一個下午
- 地點 ：羅馬城內，科里色姆鬥獸場上
- 人物 ：斯巴達克——奴隸英雄
課文簡介,原文,作者簡介,課文分析,教學設計,教學目標,第一課時,第二課時,相關資料,
課文簡介
原文
時間 公元前73年春天的一個下午。
地點 羅馬城內，科里色姆鬥獸場上。
人物 斯巴達克——奴隸英雄
司令官
貴婦人
武官
奴隸十人
觀眾——羅馬貴族男女多人
樂隊若干人
獅子一頭
布景 鬥獸場四面有很高的鐵柵欄，鐵門鎖著。場內空空的。鐵柵欄外是一排比一排高的座位。座位上坐滿了羅馬貴族男女。開幕的時候，他們正在談話。
女 今天有什麼玩意兒？
男喝！大力士的表演，新捉來的大力士。
女 一個人表演，有什麼好看！
男 不，他先跟獅子斗，還要跟十個奴隸斗。
女 他斗得過獅子嗎？
男 斗得過，聽說他能夠空手打死牛，空手打死老虎。他是靠打獅子老虎生活的。
女 那么，他怎么會被捉住呢？
男 我們100多人圍著他。從早到晚，把他打乏了，才用繩子把他絆倒捉了來。我們的人被他打死了49個呢！
女 啊！他叫什麼名字？
男 斯巴達克。
（這時司令官陪著貴婦人上場，觀眾都回頭看他們，他們在特別座位上坐下。武官上來等候開場的命令。）
男 （悄聲對女）司令官到了，快要開場了。
（武官得到命令，走下場去，推上來一個鐵籠，籠里有一頭獅子。他打開鬥獸場的鐵門，放出獅子，讓它走進場裡。獅子在場裡亂吼亂蹦。接著武官拉著斯巴達克出來，給他解開鎖鏈，把他推進場裡，然後把鐵門鎖了。獅子就跟斯巴達克打起來，打得非常激烈。觀眾都很緊張地看著。）
男 你看，獅子竟被他打倒了，他一定打得過十個奴隸。
女 啊！獅子真被他打死了！
（斯巴達克打死了獅子。看台上的觀眾都高聲狂叫，把帽子、手巾拋向空中。樂隊奏起狂歡的音樂來。）
司令官 （向武官）可以開始第二場了。
貴婦人 （向司令官）叫這個大力士空手跟十個奴隸打嗎？
司令官 是的，十個奴隸也都空著手。
貴婦人 要用武器打才好看。
司令官 （向武官）給他們每人一件武器。
男 （向女）聽見嗎？要用武器打了。這樣一來，也許十個奴隸打得過這個大力士了。
女 這才好看！
（武官把一桿標槍丟進柵欄里去，斯巴達克一下子就接在手裡，全場一齊鼓掌。十個奴隸也都帶著武器，用一條鐵鏈鎖著，由武官拉著上場。他們都怕得發抖。可是司令官、貴婦人和觀眾都看著他們發笑。武官解開鎖鏈，把他們推進柵欄。）
斯巴達克 （把標槍插在地上）弟兄們，你們是從哪兒來的？
奴隸甲 （發抖）我們都是在打仗的時候被俘虜的。
斯巴達克 來了多久了？
奴隸乙 三年多了。
斯巴達克 他們叫你們做些什麼？你們的日子過得怎么樣？
奴隸丙 用鐵鏈鎖著，用鞭子打著，逼著趕著要我們做工，飯也不給吃飽。我們三十幾個同伴，叫他們打死了十幾個，餓死了十來個，現在只剩我們十個了。
斯巴達克 （咬著牙，狠狠地說）他們拿我們不當人，整天逼我們做苦工不算，還要叫我們互相殘殺，給他們當把戲看。難道你們願意跟我拚命，給他們看著好玩兒嗎？
奴隸們 （一齊說）不願意！
斯巴達克 弟兄們，我們都是一樣的人，是不是？
奴隸們 （一齊說）是，我們都是奴隸。
斯巴達克 奴隸？不！羅馬人不是我們的主人，是我們的仇人！
奴隸們 （一齊說）對！他們是我們的仇人！
斯巴達克 我們要報仇！把他們殺死！弟兄們！一起來反抗！
奴隸們 （一齊說）好！一起來反抗！
司令官 （大聲喊）他們在那裡說什麼？怎么還不動手？（向武官）告訴他們，不許說話！
斯巴達克 弟兄們！動手！
（一個奴隸用斧子把鎖著的鐵門砍開，十一個人一齊衝出來。武官迎面走來，被斯巴達克用標槍刺死。全場立刻大亂，男男女女都連滾帶爬，四下逃走。）
斯巴達克 （殺出一條血路，大喊）不願做奴隸的人們！起來！
（無數奴隸從各處跑來，把羅馬人手裡的武器都奪了過來，跟十一個人合成一隻雄壯的起義隊伍，殺了出去。）
——幕落
作者簡介
拉法埃洛·喬萬尼奧里（1838-1915），生於羅馬，年輕時在撒丁王國的軍隊里任軍官，參加過反對奧地利占領者的鬥爭。後來志願加入加里波第率領的遠征軍，在攻克羅馬的戰役中立下功績。退役後在師範學校教授文學、歷史，同時從事新聞和文學活動。他寫過現代題材的長篇小說、歷史小說、歷史劇、詩歌和研究1848年義大利革命的史學著作，其中以長篇歷史小說《斯巴達克》（1874）最為出色。
課文分析
課文開頭介紹了故事發生的時間、地點、人物，說明了舞台上的布局、場面，把人們帶回到過去，仿佛置身於當年的情景之中。
接著展現了故事的全過程，可分為如下四個部分：
第一部分（從“女 今天有什麼玩意兒？”到“男 斯巴達克。”），通過一對男女奴隸主的對話，引出故事的主人公斯巴達克。這是劇情的開端。
這部分的對話，交代了斯巴達克的身份和特點（“新捉來的大力士”“他是靠打獅子、老虎生活的。”），寫出了他的勇猛無敵和力大無比（“聽說他能夠空手打死牛……”“……我們的人被他打死了四十九個呢！”）。
第二部分（從“男 （悄聲對女）司令官到了……”到“女 這才好看！”），講貴族們觀看斯巴達克和獅子角斗後，又要他與十個奴隸角斗，且都要手持武器。這是劇情的發展。
這部分沒有直接對角斗的激烈場面作具體的記敘，而是通過側面描寫（“觀眾都很緊張地看著。”“看台上的觀眾都高聲狂叫，把帽子、手巾拋向空中。樂隊奏起狂歡的音樂來。”）充分表現了斯巴達克英勇善斗，同時也反映了奴隸主根本不把奴隸當人看，只把他們當作取樂的工具。
第三部分（從“斯巴達克 （把標槍插在地上）弟兄們……”到“司令官……（向武官）告訴他們，不許說話！”），記敘斯巴達克與奴隸們的對話。這是劇情的高潮。
這部分生動地再現了斯巴達克啟發奴隸兄弟訴說苦難，動員他們奮起反抗的情景，體現了對奴隸們的無比同情，對奴隸主的無比痛恨。
第四部分（從“斯巴達克 弟兄們！動手！”到“……殺了出去。”），講斯巴達克帶領奴隸們衝出鐵門，舉行起義。這是劇情的結局。
這部分十分簡短，僅有斯巴達克召喚、鼓動的兩句話，再就是精當地描述了奴隸們砍開鐵門、搶奪武器的場面。
劇本最後一句寫：“斯巴達克 （殺開一條血路，大喊）不願做奴隸的人們！起來！”這一聲吶喊，猶如一聲號角，喚醒了奴隸們沉睡的思想；好像一面旗幟，吸引了無數的奴隸。這裡的兩個感嘆號，表現了斯巴達克的英雄氣概和鬥爭決心，也表達了天下奴隸們共同的心聲。這一句可以說是劇本所要表達的最強音：要打破不合理的社會現象，唯一的辦法就是站立起來，抗爭、戰鬥！只有這樣，才會有生機，有出路！
教學設計
教學目標
一、教學要求
1、理解課文內容，體會奴隸制社會的黑暗和奴隸們起義反抗的必然性。
2、學習從人物的語言、動作、神態了解人物的內心。
3、分角色有感情地朗讀課文。
二、教學重點
從斯巴達克和奴隸們的對話中，了解奴隸的悲慘命運，體會奴隸起義的原因。
三、教學時間：2課時。
第一課時
一、板書課題：奴隸英雄
二、檢查預習。
1、“奴隸英雄”指的是誰？（學生回答後，板書：斯巴達克）
2、課文講的是什麼時候的事情？（學生回答後，板書：公元前73年）算算看，距離現在有多少年了？（有兩千多年了。）課文中講的事情，發生在什麼地方？（學生回答後，板書：羅馬）
三、知識介紹。
1、兩千多年以前，羅馬是奴隸制社會。羅馬人征服別的國家，就把當地的居民變為自己奴隸。
3、這篇課文是個獨幕劇的劇本。劇本開頭寫時間、地點、人物、布景。括弧里的小字介紹劇情的變化和人物的動作、情感、說話語氣。最後寫“幕落”，就是劇演完了，幕布落下來。
四、自學課文。
1、指名讀課後練習，明確自學要求。
2、學生自學，教師巡視指導。
3、討論交流。
（1）怎樣根據劇情的發展，把這個劇分為四個部分？（從開頭至男說“斯巴達克”，是第一部分；從“這時司令官陪著貴婦人上場”至“這才好看”是第二部分；從“武官把一桿標槍丟進柵欄里去”至“斯巴達克說‘弟兄們！動手！’”是第三部分；從“一個奴隸用斧子把鎖著的鐵門砍開”至“幕落”是第四部分。）
（2）說說每一部分的主要內容。（第一部分，通過兩個男女觀眾的對話，交代了斯巴達克的身份和特點；第二部分，講斯巴達克打死了獅子，司令官又下令讓他和十個奴隸打，並且都要拿著武器；第三部分，斯巴達克與奴隸們交談，啟發他們起來反抗；第四部分，奴隸們在斯巴達克帶領下衝出鐵門，舉行起義。）
五、布置作業。
按照課後練習的要求，再讀課文。
第二課時
一、指名分角色朗讀課文。
1、指導朗讀劇本的方法：介紹時間、地點、人物、布景和劇情發展的小字要讀，表示人物說話時的語氣、神情的小字不要讀，要在讀對話中，把小字中提示的語氣、神情讀出來。如：男（悄聲對女），讀“男”說的話時，就要用悄悄的聲音；奴隸甲（發抖），讀“奴隸甲”說的話，就要讀出他發抖的樣子。
2、請九個同學分角色朗讀。角色分別為：斯巴達克、男、女、司令官、貴婦人、奴隸甲、奴隸乙、奴隸丙、敘述者。小字由敘述者讀。
二、討論斯巴達克舉行起義的原因。
1、指名讀課後練習，明確要求。
2、再請九個同學分角色朗讀，大家按照課後練習的要求，邊讀邊想或邊聽邊想。
3、討論：用劇本中的事例說明斯巴達克舉行起義的原因。（先讓學生自由發言，再請學生完整地說一說：羅馬貴族拿奴隸不當人，把奴隸用鐵鏈鎖著，用鞭子打著，逼著趕著他們做工，飯也不給吃飽，許多奴隸被打死，餓死。更殘酷的是，貴族們還要奴隸互相殘殺，給他們當把戲看。奴隸們不起來反抗，就沒有活路了，所以斯巴達克領導奴隸舉行起義。）
三、簡介斯巴達克起義的結果。
斯巴達克的起義得到了奴隸們的熱烈回響，很快組成了七萬人的起義軍，有力地打擊了奴隸主的統治。最後由於武器不良，擋不住羅馬軍隊的瘋狂進攻，起義失敗了。斯巴達克一直英勇地戰鬥到死。斯巴達克的光輝業績永遠被人們歌頌。
四、練習有感情的朗讀。
1、討論應該怎樣讀出感情。（讀貴族說的話，要表現出他們的凶暴殘忍；讀奴隸們說的話，要表現出他們由痛苦畏縮到覺悟反抗的變化過程；讀斯巴達克對十個奴隸說的話，應親切有力；最後奴隸們團結起來衝殺出去，要以興奮、激昂的語調來讀。朗讀時，還要參考括弧中的小字說明。）
2、各自練習有感情的朗讀。
相關資料
公元前73年，爆發了羅馬史上規模最大的一次奴隸起義——斯巴達克起義。斯巴達克是愛琴海北岸色雷斯人，在羅馬征服戰爭中被俘，被賣到南義大利卡普亞的一個角斗訓練所受訓。他帶領78名角鬥士脫離虎口，逃到附近的維蘇威山上紮營，不斷襲擊附近的大農莊，一些逃亡奴隸和貧苦農民也投奔到這裡來，很快組成了一支萬人的隊伍。羅馬軍隊包圍了維蘇威山。起義軍勇敢機智，用野葡萄藤編成繩梯，趁著黑夜攀著繩索縋下懸崖，繞到敵後出其不意打敗羅馬軍，繳獲了大量的武器。起義軍聲威大振，隊伍日益擴大。斯巴達克組織騎兵隊，在一個風雪交加的寒夜，成功突破了防線，向東海岸挺進，準備在布林底西渡海去希臘。公元前71年，起義軍和羅馬軍在布林底西港附近展開決戰。斯巴達克奮勇當先，往來衝殺，刺死兩個羅馬軍官，後來大腿受了重傷，仍同敵人拚死搏鬥，最後壯烈犧牲。起義軍六萬人英勇戰死。克拉蘇把六千俘虜釘死在從卡普亞到羅馬沿途的十字架上。起義軍餘部繼續戰鬥達十年之久。
