天津市匯文中學

天津市匯文中學

匯文中學於1890年成立,是天津市最早的學校之一,它是美國基督教美以美會主辦的。校名初為“成美學堂”,一九一三年改稱“成美中學校”。一九二三年定名為“天津匯文中學校”。課程設定強調宗教教育和英文教育。 新中國成立後,匯文中學是天津市市級重點中學。文化大革命後恢復重點校時,定為和平區首批重點中學,現為天津市市級重點中學。 2004年學校被市政府確定為天津市示範性高級中學。

匯文中學是全國唯一一所參加了“五·四運動”的中學。

基本介紹

  • 中文名:天津市匯文中學
  • 英文名:Tianjin Huiwen Middle School
  • 簡稱:匯文中學
  • 校訓:勤 儉 誠 勇
  • 創辦時間:1890年
  • 所屬地區:中國天津市和平區
  • 類別:公立中學
  • 學校屬性:公立中學
  • 現任校長:楊文麗
  • 知名校友:馬三立,李光曦
  • 學校地址:天津市和平區甘肅路40號
  • 郵政編碼:30030
歷史沿革,辦學條件,硬體設施,師資隊伍,機構設定,文化傳統,辦學宗旨,辦學思想,學生社團,學校校歌,辦學特色,知名校友,學校地址,

歷史沿革

匯文中學於1890年成立,是天津市最早的學校之一,它是美國基督教美以美會主辦的。校名初為“成美學堂”,一九一三年改稱“成美中學校”。一九二三年定名為“天津匯文中學校”。課程設定強調宗教教育和英文教育。新中國成立後,匯文中學是天津市市級重點中學。文化大革命後恢復重點校時,定為和平區首批重點中學,現為天津市市級重點中學。
2004年學校被市政府確定為天津市示範性高級中學。
30年代匯文校園30年代匯文校園

辦學條件

硬體設施

150米環形塑膠跑道+人工草皮足球場,保留原日本商業學校甘肅路校區建築的日式風貌。建成"八室兩館三系統"。八室:理科實驗室物理5間,化學5間,生物3間,生物標本室1個,史地教室2間,藝術教室2間,勞技教室3間。語音室2間。信息技術教室3間。未來教室1間。電化教室2間。心理實驗室1間。兩館:圖書館和體育館。三系統:閉路電視系統,校園廣播系統,多媒體教學系統。
天津市匯文中學
天津市匯文中學

師資隊伍

匯文中學有專任教師239人,其中,市區級學科帶頭人26人,校級骨幹教師69人,市區兼職教研員15人,區級首席教師1人,區級名教師1人,天津市勞模1人,全國師德先進個人1人,天津市優秀教師3人,天津市師德先進個人及三八紅旗手3人。區級兼職教研員19人,具有研究生學歷及研究生在讀的教師56人。
匯文教師積極發揮創造性潛能,大力推動該校初高中的新課程改革實驗,許多教師參與校本課程開發和學生社團組建工作。目前,學校已有31節校本課程和43個學生社團組織在開展著有聲有色的學習和實踐活動。教師群策群力,積極改善課堂教學面貌,努力探索高效、低負課堂的教學模式,取得顯著成效,教育教學水平不斷提高。
優秀的教師團隊保障了匯文新課程改革的順利實施。利用硬體和軟體的雙優實力資源,匯文積極探索實踐,把握課程改革的重點內容,在課程管理、教師專業成長、課堂有效教學、學生綜合實踐活動、多元評價等方面構建校本研修體系,搭建了新課程改革可持續發展的平台。

機構設定

學校機構設定學校機構設定

文化傳統

辦學宗旨

追求卓越,與時俱進,把握現在,瞄準未來,力求規模與效益的統一;按教育規律辦事,走內涵發展道路,為學生成才奠基,為教師成長鋪路;全面更新教育理念,培養自主學習,自主教育,自主發展的具有個性特長的學生,使其成為人格完美、品德高尚、學業有成和意志堅強的合格人才。發揮優勢、發展強勢、綜合推進,全面提升,實現匯文中學的新跨越。

辦學思想

天津市匯文中學
辦學理念—為教師成長搭台、為學生成功鋪路、為學校發展奠基。核心理念—成美,即成人之美:成就學子享受優質教育的美願;成就學校育人為本教育理想的美業。
辦學目標— 秉承歷史,最佳化資源,立足現實,把握機遇,努力將匯文中學建設成一所有國際視野、國內知名、在市區具有一定影響力的高標準、高質量、高水平的現代化標準示範學校。
育人目標— 以育人為核心,注重自主發展,培養特長鮮明,素養全面,人格健全,品學優良的合格人才。
教育觀—— 讓全體學生在關愛、賞識、激勵中成長。
教師觀—— 做智慧型教師,在學、思、研中成長
校訓:勤 儉 誠 勇
傳統的解讀是這樣的:“勤能補拙,儉能養廉,誠實勇敢,見義勇為。” 校訓是根據教會的“三絕對”原則制定的。“三絕對”即絕對純潔、絕對誠實、絕對虔敬。我們對校訓作了新的詮釋。
詮釋:勤——勤勉與恆心:勤奮不惰,勤學不輟(人品與學品);儉——儉樸與簡約:戒奢崇儉,樸素簡約(傳統與時尚);誠——誠實與誠信:誠實守信,以誠待人(待己與待人);勇——勇敢與勇氣:不畏困難,敬畏科學(有畏與無畏);
校風:至勤、至誠、尚實、尚新
詮釋:激勵勤勉,尊奉誠信,崇尚務實,追求創新
教風:博學;慎思;篤研。
詮釋:博覽群書(不可替代性),深思熟慮(不可逆性),專注研修(實踐理性)。
學風:勤於練,恆于思,樂於究。
詮釋:筆耕不輟重遷移;質疑不止重習慣;探究不懈重態度。
(勤學不忘思;會學不忘疑;樂學不忘問)
圍繞育人理念而生成的辦學思想,是在辦學實踐過程中不斷反思、提煉的結果,它不能僅靠宣講,而主要是在實踐滲透中產生影響力的。
黃誠老師—— 抓教育細節,抓教育時機;從一個學生的假期作業中引發感慨和感動,讓全班學生和家長反躬自省,獲得啟迪。
王莉老師—— 抓住教育個案,擴大教育效益;用師愛關心、激勵弱勢學生,利用班會,讓學生勇於正視自己,感染同學,獲得尊重,良好的教育資源被開掘,教育效益在蔓延。
王丹老師—— 分析特點,揣摩心理,真誠而耐心的溝通;學生轉變的機會在於遇到了一位自己樂於接受的老師,教師的機會在於以學生可接受的方式傳遞愛心,一種智慧的選擇。
張媛媛老師—— 用精心建構的班級文化感染人、引領人,“紅色班風、綠色批評”,適時、適人的創意,很用心、很溫馨、很感人。
我們要用道德高標衡量。做感動匯文、感動社會的教育者;寫感動學生、感動家長的教育故事。小中見大,凡中見奇,這是大智慧。
2007年工作總結是這樣講的:德育工作充滿智慧,教學工作彰顯智慧,人文關懷凝聚智慧。我們要搭建平台,在展示中體現集體智慧;筆耕不輟,在反思敘事中積累智慧;強化教研,在合作共享中綻放智慧。
2008年工作總結中有這樣的表述:教育很理想,不能搞得太功利; 追求—— 漸進性。教育很複雜,不能搞得太簡單; 改進——審慎性。教育很生動,不能搞得太枯燥; 過程—— 藝術 性。教育很豐富,不能搞得太貧乏; 課程—— 拓展性。教育很深刻。不能搞得太膚淺。 實踐—— 反思性。
幾年來,我們總的思路是:規範與改進並舉,規劃與發展並重,從現實可能性入手,從未來理想性著眼,以問題為中心,以漸進為原則,在改進中規範,在規範中發展。辦大教育,辦理想教育,辦匯文教育。
此外飽受學生好評的老師有國中化學組的曹建國老師、英語袁紅老師。

學生社團

1、"揚帆匯文"文學社由高中生組成,以文學欣賞和寫作實踐為主要內容,在校內外產生了積極的影響
2、艦模組、科技組 有傳統優勢,在國內國際一系列賽事中,取得了突出的成績。
3、橋牌隊由初高中生組成,是一個新的文學社團
近期開展美術組、武術組等更加自由的社團,力主讓學生全面發展。
發揮優勢、發展強勢、綜合推進、全面提升,實現匯文中學的新跨越。

學校校歌

匯文學校,津門教育曙光,學風醇備群結合,日久彌彰;鳳雛蔚秀,沐澤英才,社會棟樑。智德體群強,匯文學校特長。祖國榮光,楊萬世無疆,爾吾兄弟,本吾校訓,勤、儉、誠、勇圖自強,保綿長,日進熾昌,慎守勿怠自芬芳。民眾之文明,社會之進化,教育基礎,惟我學堂。

辦學特色

圍繞以學校為主體、以家庭為基礎、以社會為依託的"三位一體"的德育教育網路,通過多渠道、全方位地整合教育資源,展開了一系列的探究工作,初步形成了學校、家庭、社會"三位一體"的未成年人思想道德建設工作的教育網路。

知名校友

馬三立- 相聲泰斗、著名藝術家
王頌余- 書法家、國畫家
黃敬- 天津市前市長
吳階平-兩院院士,中國醫學科學研究院院長
焦菊隱- 導演藝術家、戲劇理論家、翻譯家
李光羲- 歌唱家
商毅- 足球運動員
張效瑞-足球運動員

學校地址

天津市和平區甘肅路40號

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