大連楓葉國際學校

大連楓葉國際學校創建於 1995 年，是楓葉教育集團的第一個校區。國中、高中校區坐落在大連金石灘國家旅遊度假區；國小校區坐落於大連經濟技術開發區；外籍人員子女學校、幼稚園、大連甘井子小區坐落於大連市甘井子區。

大連楓葉國際學校是大連市教委和遼寧省教育廳批准、國家教育部備案的中加合作學校，也是 BC 省認可的第一所海外學校。

基本介紹

• 中文名：大連楓葉國際學校
• 英文名：Dalian Maple leaf International school
• 簡稱：MLIS
• 創辦時間：1995 年
• 所屬地區：大連
• 類別：國際學校
• 主要獎項： BC 省認可的第一所海外學校
• 現任校長：梁曉晶

學校地址

國中、高中：遼寧省大連市金石灘國家旅遊度假區中心大街9號、遼寧省大連市紅旗街道棠梨溝

國小：遼寧省大連開發區海濱路翠南小區12號、遼寧省大連市紅旗街道棠梨溝

教學理念

“中西教育最佳化結合，培育國際精英人才”——楓葉堅持中西教育結合，實施素質教育的辦學思想，致力於不分國籍、種族、膚色，為所有學生提供一流的教育服務。

所得榮譽

1997年8月15日，遼寧省教委向大連楓葉國際學校頒發“遼寧省中外合作辦學許可證”；

2001年，大連楓葉國際學校被遼寧省教育廳評為AAA級中外合作辦學機構，為最高級別；

2002年4月29日，大連楓葉國際學校被遼寧省授予“民辦教育先進單位”稱號；

2003年12月18日，大連楓葉國際學校被遼寧省教育廳評為“雙語教學先進學校”；

2004年3月12日，大連市教育局授予大連楓葉國際學校“民辦教育誠信學校”稱號；

2004年8月28日，大連市委、市政府授予大連楓葉國際學校“文明單位”稱號；

2004年12月18日，在北京人民大會堂召開的“中國教育創新與發展論壇”上，大連楓葉國際學校是唯一獲得“全國中外合作院校誠信單位”殊榮的學校；

2004年，大連楓葉國際學校被遼寧省民辦教育協會評為“2004年遼寧省中外合作辦學優秀學校”。

2008年，國家漢語辦公司命名大連楓葉國際學校為“漢語國際推廣中國小基地”。

2019年3月，楓葉教育集團旗下中國和海外所有國小、國中和高中小區及外籍女子學校均順利通過了“美國優質教育評估認證組織AdvanCED”的認證。

師資力量

楓葉教育集團專注於基礎教育領域，1995 年在大連首創楓葉國際學校，後於武漢、天津、重慶、鎮江、洛陽、鄂爾多斯、上海、平頂山、義烏、荊州、淮安、平湖、西安、湖州、濰坊、鹽城、海口、深圳、襄陽、瀘州、以及加拿大溫哥華、甘露市、澳大利亞阿德萊德等國內外24個城市開辦學校95所。截止2019年3月31日在校生規模突破41000人，中外籍教職員工6000人。

校園文化

楓葉校訓

勤奮 博學 進取 爭先

楓葉理念

中西教育最佳化結合 實施素質教育

楓葉精神

誠信精神 創新精神 職業精神 執行精神

楓葉使命

不分種族 膚色 國籍 為受教育者提供一流的教育服務

楓葉願景

把楓葉建設成為中國的楓葉 世界的楓葉 楓葉人的楓葉

校歌

大連楓葉國際學校校歌

Maple Leaf School Song

藍天碧海青山

Gentle navy ocean

海鷗天際飛旋

unites two great nations.

銜來美洲楓葉 映紅中國大連

Over brilliant waters comes the pride of Dalian.

啊！楓葉 啊！大連

Oh!Maple Leaf. Oh! Dalian.

楓葉國際學校創新進取爭先

Maple Leaf! Working hard together for our future.

中加友誼紐帶 國際英才搖籃

Blending the finest of our nations,

that's the spirit of Maple Leaf.

中加友誼紐帶 國際英才搖籃

Blending the finest of our nations,that's the spirit of Dalian.

教學模式

大連楓葉國際學校中西教育最佳化結合的辦學模式，是一個獨特和創新的模式，這個模式可以概括為：“四個第一”、“三個結合”、“兩個認證”、“一個對接”：

“四個第一”

第一所中加合作創辦並在中國國家教育部備案的基礎教育國際學校；

第一所在基礎教育領域率先提出中西教育相結合的理念，並在實踐中取得成功的學校；

第一所實行中國加拿大兩國高中課程計畫相結合、相互認證的雙語課程和雙學歷體系，並得到兩國政府和國外大學認可的學校；

第一所中國基礎教育與國際高等教育全面接軌的學校。高中畢業生可以憑藉在校成績直接申請國外大學。

“ 三個結合 ”

是指中西教育思想互相結合；中外教師互相結合；中加教育資源最佳化結合。

“ 兩個認證 ”

是指中、英雙語教學認證體系；中、加雙學歷文憑認證體系，楓葉高中學生分別在中、加兩國註冊學籍，學生參加中國政府和加拿大政府規定學科畢業會考成績合格，取得兩國政府頒發高中畢業證書。

“ 一個對接 ”

是指完成楓葉高中課程學習，達到規定學分中國學生可以直接申請全球英語國家（地區）大學，外國學生可以直接升入中國大學。這種對接打開了高中生“走向世界”、外國留學生進入中國大學“互通”的快捷通道，而且中國學生教育成本只是在國外接受同等教育的 1/4 。

辦學特色

中加政府高度認可的辦學體制

楓葉國際學校開創了中國基礎教育的四個第一：第一所中加合作創辦並在中國國家教育部備案的基礎教育國際學校；第一所在基礎教育領域提出中西教育相結合的理念，並在實踐中取得成功的學校；第一所實行中加兩國高中課程計畫相結合、相互認證的雙語課程和雙學歷體系，並得到兩國政府和國外大學認可的學校；第一所中國基礎教育與國際高等教育全面接軌的學校。高中畢業生可以憑藉在校成績直接申請國外大學。

楓葉教學體系不斷完善，已經成為了幼教、國小、國中、高中、外籍人員子女學校為一體的國內最大的國際教育機構，也是迄今國內基礎教育領域最為完善的國際教育體系。

中西教育最佳化結合的辦學模式

楓葉模式概括為“三個結合、兩個認證、一個對接”，即中西教育思想互相結合、中外教師隊伍互相結合、中加教育資源最佳化結合；中英雙語教學認證與中、加雙學歷認證；楓葉學分被全球英語國家（地區）的大學所認可，楓葉高中畢業生憑楓葉學分，可直接申請國外大學，實現與國外大學暢通對接。

素質教育體制促進學生全面發展

大連楓葉國際學校不僅為學生提供優質的教育服務，同時也是社區文化科學與教育的活動中心。大連楓葉國際學校的社會實踐活動，計入學生的學分。大連楓葉國際學校要求學生利用寒暑假進行社會實踐，獲得融入社會的能力，使個人綜合能力不斷得到鍛鍊和提升。楓葉實踐課程、研究性學習組織達150種以上，必修課“個人成長記錄”占加方畢業學分的10%以上，學生參與社區服務、公益活動、勤工儉學、商務經營等社會實踐積極主動，公民意識、責任感、關注他人等品質得以養成。

楓葉高中學生平時成績與作業占總成績的60%-80%，會考成績占20%-40%，重情感態度、重過程培養、無高考束縛，為實踐課程、研究性學習、個性化發展提供了制度保證，促進了學生綜合素質全面發展。在高考體制下難以成功的學生，在楓葉可以獲得成功；在高考體制下能夠成功的學生，在楓葉可以獲得更大的成功。

大連楓葉國際學校編寫了楓葉學生的《文明禮儀教材》，制定了個人禮儀、校園禮儀、公共禮儀、涉外禮儀等七章二十五款 100 多條，把培養學生文明習慣的措施切實落到實處；楓葉人站在文化建設的角度，培養學生的健康人格，培養高素質的現代文明人、培養國際化的公民。

實效德育塑造學生誠信、自信的品格

大連楓葉國際學校為了全面實施英才教育，經中共中央文獻研究室周恩來研究中心批准，高中成立了“周恩來班”；國中成立了“鄧穎超班 ”。學校把爭創“周、鄧班”作為德育工作和校園文化建設的主線，貫穿於整個學段德育工作和校園文化建設的始終，教育學生從小勤奮學習、立志報國，不斷提升學校德育工作的層次，增強德育工作的實效性。

塑造精英精神、培養健康品格是楓葉的辦學宗旨。大連楓葉國際學校首屆僅14名學生，中、加教工是學生的三倍，開足課程，不計成本，將誠信貫徹到底，建立了品牌信譽。楓葉人始終把誠信教育放在教育的首位，並建立了誠信體系；誠信做事，誠信做人，是楓葉人的一種習慣。基於楓葉的誠信體系，學生不抄襲，教師不做假，成績真實，評判公正，楓葉學生學分全球認可。楓葉的誠信體系不僅贏得國外大學的信任好評，更是學生受益終身的精神財富。同時，大連楓葉國際學校培養學生自信勇敢，人人可獨闖天下。

純正地道的英語教學優勢

英語課程、英語演講、戲劇、文體活動，構成純正地道的英語環境。其中加方課程聽課、閱讀、寫作（作業）、交流均以英語為工具。學生在楓葉不只簡單地學習兩種語言，同時是在接受東西方兩種文化、兩種思維方式的教育和影響。楓葉教育體系培養融會中西的人才素質，正是未來世界所需要的人才素質。

楓葉國小從一年級預科班開始系統地強化英語，強調口語，鼓勵英語對話。中外專家為楓葉小學生量身定做兩套教材（《楓葉少兒英語》《典範英語》），每周12節英語課（6節中方，6節外教），國小畢業時英語辭彙量達到2500個。針對學生差異，開設多種班型：常規班、提高班、強化班、輔導班、特長班。英語課外活動豐富，通過豐富的英語活動激發學生學習英語的興趣，提供活學活用英語的平台。在學以致用中，提升學生英語交際能力。

楓葉國中實施英語分級教學，使用《楓葉英語》教材，辭彙量可達5000以上，英語課時根據課程安排會略有不同，7年級和9年級是16節課（含全英文科學課），8年級是11節課（含全英文科學課），中加教師聯合授課，聽、說、讀、寫全面提升英語能力。國中全英授課的《科學》，使學生能順利銜接楓葉全英授課的加方高中課程。

楓葉高中學生在全天、全英文的外教授課環境下，全方位地訓練了學生的英語學術和套用能力，保證學生在走出國門之後，能夠在文化、生活、語言、思考方式等方面無障礙地融入到國外的生活和學習中。

楓葉國際教育展構建留學對接平台

世界著名大學把楓葉高中畢業生作為最大的優質生源地，每年都會前來招生。每屆來自加拿大、美國、澳大利亞、英國、瑞士、中國香港等國家和地區的院校都在50所以上，參展的世界名校、普通院校和職業院校層次類別合理、專業齊全，各層次畢業生都能找到出口。

楓葉國際教育博覽會上，楓葉畢業生可憑高三第一學期期中考試成績單申請大學，符合錄取條件者，大學現場簽發錄取通知書，所有楓葉畢業生均可提前4-6個月收到錄取通知書，確保辦理簽證時間，不誤當年9月入學。每屆參加楓葉國際教育展的貴賓、大學代表、學生和家長無不驚嘆楓葉國際教育展別有洞天，楓葉與世界名校緊密相連！

讓學生成為最大受益人的辦學使命

楓葉履行辦學使命，精誠培育學生成才。大連楓葉國際學校創建於1995年，是楓葉教育集團的第一校區，建校24年來，楓葉中加最佳化結合的高中課程和“雙語、雙學歷”的體制，已成功培育出19屆畢業生14000多人，升入世界30多個國家的近672所大學，楓葉教育改變了一批批學生乃至家庭的命運，在國內外的影響力不斷擴大。

楓葉國小奉行“尊重教育”：以賞識鼓勵為基本方法，以個體交流為基本策略，以走進學生心裡為基本過程。尊重全體學生，尊重成長規律，尊重學生成長的階段性、多樣性；尊重學生的人格，尊重學生學習的權利，為學生的發展盡一切可能提供條件。從學生角度設計開展教育教學各項活動，保證學生的全員參與、全過程參與，使學生成為最大的受益者，著力打造快樂校園。

楓葉國中致力於“三好習慣養成教育”：良好的學習習慣、良好的行為習慣、良好的生活習慣，為學生的終身發展奠定基礎。學校關注每一個學生，注重培養全面的綜合素質和英語特長，助推學生與高中加方課程實現對接。

楓葉高中實施“理想教育”，由“人生規劃課程+選課指導+服務”組成的“學生成長保障系統”，是楓葉遵循高中生成長規律，構建的一套校本“人生成長課程”。科學研究表明，人的理想層次越高，成就越大。楓葉老師努力幫助每一個學生樹立理想目標，制定計畫措施，走上“自我奮鬥”軌道。老師是學生實現理想的指導者、幫助者和合作者。

國際化的後勤服務體系更加完善

楓葉致力於為所有受教育者提供優質的教育服務，堅持國際標準，追求世界一流。無線網路覆蓋校園，辦學裝備資源豐厚；師生食堂中西餐飲風味齊全，學生宿舍生活設施實用完善；英語社區（公寓）標準提升，管理服務最佳化多元。讀楓葉高中，得親情關注；具備學貫中西之優勢，無“少年留學”之弊端。

楓葉在創新中不斷超越

中加學分互認、英語分級教學、國際教育展、男女分校等創新舉措不斷推出；最佳化管理服務，創新模式流程，追求優質高效，楓葉不斷超越自我。從2010年起，取消強化年級設定，高一新生全都註冊加拿大（BC省）學籍。改學年制為學期制，學生根據英語能力選擇分層的“必修 + 英語”課程組合，邊強化英語、邊修加方學分，優秀者可提前選學大學先修課程（AP），促進快成人才，成國際人才。

培養目標從國際型提升到精英型

大連楓葉國際學校依據國際化的定位和畢業生大批升入世界名校的自身實際，提出了精英人才的培養目標，注重塑造學生的精英精神，培養學生的責任意識、奉獻意識，使學生形成有理想、有情操、有文化、有紀律的人格品質。學校大力營造英語學習的氛圍，提高學生用英語交流的能力，逐步形成英語交流為主的全英語校園，全面培養學生掌握中英雙語能力，兼有東西方兩種思維，促進大批優秀畢業生升入哈佛、耶魯、麻省理工、斯坦福、劍橋、牛津、多倫多等世界頂尖名校，成為國際精英人才。

楓葉學生的個人規劃，已經從“走出國門”，提升到“進入名校”，學校鼓勵學生立大志、成大才。楓葉構建精英學校體制，2009年大連教育園區率先實行了男女分校；因材施教，開發潛能，不斷最佳化管理服務。實踐表明，男女分校後學生專注度提高，進取心增強，成績普遍提高。在中西教育最佳化結合的男女分校環境中，更有利於學生成長為精英人才。