《大提琴手高修》是日本作家宮澤賢治創作的童話。
《大提琴手高修》講的是一個在鎮上活動寫真館工作的大提琴手高修通過每晚和動物們的交流，實現了自己技術上的進步的故事。
1982年，高田勛將《大提琴手高修》改編成卡通片。
基本介紹
- 作品名稱：大提琴手高修
- 外文名稱：セロ弾きのゴーシュ
- 作品出處：《宮澤賢治童話》
- 文學體裁：童話
- 作者：宮澤賢治
內容簡介,創作背景,作品鑑賞,作者簡介,
內容簡介
高修是一位大提琴手，在農村中以種植蔬果維生。在一次樂團的練習中，高修因弦不準而遭團長責罵，他覺得很氣餒，解散後便自行留下練習。回家後高修繼續白天的練習，面對的是樂聖貝多芬的遺像。在練習時，高修先後受到貓咪、布穀鳥、小狸貓及小老鼠的幫助，在此過程中，高修領悟到如何用自己真實的感情來演奏，琴藝大增。市民音樂會到了，高修所在樂團的演出獲觀眾們的喝彩。應觀眾要求，團長派高修上場演奏一曲，將現場的氣氛帶到最高潮。正如指揮團長所說的，十天前，他拉琴還是個小孩子；十天之後，他已經是位成人了。高修在和這些大自然的小動物接觸的過程中，被大自然的生靈所幫助，了解了音樂的本意，於是獲得了真正的，可以感動人心的音樂的力量。
創作背景
據說宮澤賢治在1926年曾有過與樂手大津三郎學習大提琴的一次經歷，並由此寫下了《大提琴手高修》。因此，可以推測這是一篇宮澤賢治總結個人學習心得的作品。
作品鑑賞
高修從一個在樂閉中表現最差的樂手，一躍成為被人稱頌的好樂手，這除了自身的刻苦努力之外，也是他在小動物們的幫助下，找到癥結所在，從而快速提升琴技的結果。提高自身能力，是獲得自信的首要條件。
作者在一開始便通過團長的話列舉了高修技術上的三個缺點，與此相對應，連續三個晚上花貓、小鳥、狸子的造訪幫助高修實現了技術上的突破。更加意味深長的是第四種動物野鼠母子的造訪，這時已經與音樂技巧無關，完全成了一個關於“治療”的故事，並賦予了音樂家一種宗教式的比喻。高修通過讓野鼠母子進入大提琴的內部來治療野鼠寶寶的病。這時的大提琴，已經完全成為一種超越提琴本身的“愛”的象徵，也就是說，真正的音樂存在於這種愛的共生之中。只有這樣，才能發揮出音樂的真正力量。換句話說，《大提琴手高修》並非一個簡單的童話故事，而是一篇充滿宗教意味的寓言。
表面看來高修是生活在鎮上活動寫真館這一人類世界的存在，但是一到晚上，他就回到了一個完完全全的自然的世界。從這個意義上講，高修實際上是生活在人類世界和自然世界之間的存在。而且，他在白天怎么也練不好大提琴，也正是在晚上通過與動物的交流得以實現技術上的進步的。作品歌頌了生活在大自然的動物的智慧、善良和忠誠，也強調了人類只有在和大自然的共生和交流中才能實現自己的進步。
作者簡介
宮澤賢治，日本作家。1896年生於東北地區岩手縣花捲町（現為花捲市）富商家，卻以家業為恥。曾擔任過農業學校教師，任教四年即辭去公職，離家獨居於花捲市郊外，過著普通農民生活，並致力於農村改革，親自指導農民改良水稻栽培方法與改良土壤、肥料等。二十八歲時自費出版了“一個要求特別多的餐廳”童話集。三十七歲時留下大批手稿，告別了他短暫的人生。宮澤賢治的作品被翻譯成各種語言，散布在英國、德國、瑞典、印度、中國、韓國、北韓等各地，這些國家的學者還時常赴日進行宮澤賢治研究。日本國內的宮澤賢治研究團體則無計其數。
