《大學英語綜合教程學生用書(3)》為《綜合教程》的第三冊，供修讀大學英語三級的學生使用。現將書內各單元的四個部分分別簡介如下：Part 1為每單元提供一段與該單元主題緊密相關的錄音（形式有歌曲、小故事、短文等），要求學生上課前練習時聽。該錄音的文字稿附在書後以供參考。這一活動旨在激活學生有的知識圖式、引導學生進入主題並為學習課文做好準備。Part 2由正課文、詞表和練習三部分。課文注釋採用腳註。練習部分主要包括下列幾方面：課文理解、語感培養、語言操練。Part 3 由副課文、詞表和練習三部分組成。Part 4是一項進一步深化的綜合性口、筆實踐活動。它是在學習經過了正、副課文的學習和一系列的語言操練後，對相關主題的內容和語言表述已有所掌握的前提下進行的。主要由小組討論和課堂寫作兩部分構成。後者以前者為基礎。書後練習答案附錄中，有一篇寫好的作文供學生參考。
基本介紹
- 書名：大學英語綜合教程學生用書
- 出版社：上海外語教育出版社
- 頁數：390頁
- 開本：16
- 作者：李蔭華 等
- 出版日期：2002年7月1日
- 語種：簡體中文, 英語
- ISBN：9787810805377
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《大學英語綜合教程學生用書(3)》：為適應新時期社會大學英語教學提出的新要求，上海外語教育出版社隆重推出《大學英語》立體化系列教材——書本、錄音磁帶、多媒體光碟、網路系統、題庫等配套齊全。
權威強大的編寫隊伍：全套教材由復旦大學、北京大學、華東師範大學、中國科學技術大學、華南理工大學、南京大學、武漢大學、南開大學、中國人民大學、中山大學等著名院校和出版機構的資深教授及英語教學專家合作編寫而成。
全面合理的課程組合：系列教材由綜合、聽說、閱讀、快速閱讀4種教程及語法手冊組成；另有預備級教材供起點較低的學生使用。各教程互相呼應，構成有機整體。
綜合套用能力的全面培養：在內容設計上每單元圍繞一個反映當代生活實際的主題展開，同時兼顧語言知識、套用技能、學習策略和跨文化交際等方面內容的有機融合，指導學生全面深入地獲取掌握與各主題有關的語言文化知識及豐富的語料，並針對該現實主題充分進行語言綜合套用能力，特別是聽說能力的培養和訓練。
創新完備的立體化配套體系：系列教材配有錄音磁帶、多媒體教學光碟、試題庫和“新理念大學英語網路教學系統”。該“系統”由教育部立項、按照《大學英語課程教學要求》精心設計和研製，並獲教育部專家組評審一致通過。整個體系配套完備，可幫助教師構建新的課堂教學模式，並為學生創造自主式和互動式的學習環境，以適應多樣化、網路化、個性化的英語教學需要。
權威強大的編寫隊伍：全套教材由復旦大學、北京大學、華東師範大學、中國科學技術大學、華南理工大學、南京大學、武漢大學、南開大學、中國人民大學、中山大學等著名院校和出版機構的資深教授及英語教學專家合作編寫而成。
全面合理的課程組合：系列教材由綜合、聽說、閱讀、快速閱讀4種教程及語法手冊組成；另有預備級教材供起點較低的學生使用。各教程互相呼應，構成有機整體。
綜合套用能力的全面培養：在內容設計上每單元圍繞一個反映當代生活實際的主題展開，同時兼顧語言知識、套用技能、學習策略和跨文化交際等方面內容的有機融合，指導學生全面深入地獲取掌握與各主題有關的語言文化知識及豐富的語料，並針對該現實主題充分進行語言綜合套用能力，特別是聽說能力的培養和訓練。
創新完備的立體化配套體系：系列教材配有錄音磁帶、多媒體教學光碟、試題庫和“新理念大學英語網路教學系統”。該“系統”由教育部立項、按照《大學英語課程教學要求》精心設計和研製，並獲教育部專家組評審一致通過。整個體系配套完備，可幫助教師構建新的課堂教學模式，並為學生創造自主式和互動式的學習環境，以適應多樣化、網路化、個性化的英語教學需要。
圖書目錄
Unit 1 Changes in the Way We Live
Part Ⅰ Pre-Reading Task
Part Ⅱ Text A Mr Doherty Builds His Dream Life
Part Ⅲ Theme-Related Language Learning Tasks
Writing Strategy:Using Comparison and contrast in essay writing(2)
Unit 2 Civil-Rights Heroes
Part Ⅰ Pre-Reading Task
Part Ⅱ Text A The Freedom Givers
Part Ⅲ Text B The Dream,the Star and Dr.King
Part Ⅳ Theme-Related Language Learning Tasks
Writing Strategy:Using library resources
Unit 3 Security
Part Ⅰ Pre-Reading Task
Part Ⅱ Text A The Land of the Lock
Part Ⅲ Text B Why I Bought a Gun
Part Ⅳ Theme-Related Language Learning Tasks
Writing Strategy:Using cause and effect in essay writing(2)
Unit 4
Extraterrestrials
Part I Pre-Reading Task
Part II Text A The Watery Place
Part III Text B IS There Life on Planets Circling Other Stars?
Part IV Theme-Related Language Learning Tasks
Writing Strategy: How to write an expository essay (2)
Test Yourself (Units 1 -4)
Unit 5
How to Celebrate Holidays
Part I Pre-Reading Task
Part III Text A Writing Three Thank-You Letters
Part III Text B Where Is Home?
Part IV Theme-Related Language Learning Tasks
Writing Strategy: How to write thank-you letters
Unit 6
The Human Touch
Part I Pre-Reading Task
Part II Text A The Last Leaf
Part III Text B Thank You, Ma'm
Part IV Theme-Related Language Learning Tasks
Writing Strategy: The general-to-specific pattern
Unit 7
Making a Living
Part I Pre-Reading Task
Part II Text A Life of a Salesman
Part III TextB Bricklayer's Boy
Part IV Theme-Related Language Learning Tasks
Writing Strategy: How to write a synopsis
Unit 8
Cloning
Part I Pre-Reading Task
Part II Text A A Clone Is Born
Part III Text B Second Thoughts on CIonin9
Part IV Theme-Related Language Learning Tasks
Writing Strategy: How to write a persuasive essay (2)
Test Yourself (Units 5- 8)
Appendix I Key to Exercises in Parts I, III, IV
Appendix II Tapescripts and Key to Test Papers
Appendix III Glossary
Part Ⅰ Pre-Reading Task
Part Ⅱ Text A Mr Doherty Builds His Dream Life
Part Ⅲ Theme-Related Language Learning Tasks
Writing Strategy:Using Comparison and contrast in essay writing(2)
Unit 2 Civil-Rights Heroes
Part Ⅰ Pre-Reading Task
Part Ⅱ Text A The Freedom Givers
Part Ⅲ Text B The Dream,the Star and Dr.King
Part Ⅳ Theme-Related Language Learning Tasks
Writing Strategy:Using library resources
Unit 3 Security
Part Ⅰ Pre-Reading Task
Part Ⅱ Text A The Land of the Lock
Part Ⅲ Text B Why I Bought a Gun
Part Ⅳ Theme-Related Language Learning Tasks
Writing Strategy:Using cause and effect in essay writing(2)
Unit 4
Extraterrestrials
Part I Pre-Reading Task
Part II Text A The Watery Place
Part III Text B IS There Life on Planets Circling Other Stars?
Part IV Theme-Related Language Learning Tasks
Writing Strategy: How to write an expository essay (2)
Test Yourself (Units 1 -4)
Unit 5
How to Celebrate Holidays
Part I Pre-Reading Task
Part III Text A Writing Three Thank-You Letters
Part III Text B Where Is Home?
Part IV Theme-Related Language Learning Tasks
Writing Strategy: How to write thank-you letters
Unit 6
The Human Touch
Part I Pre-Reading Task
Part II Text A The Last Leaf
Part III Text B Thank You, Ma'm
Part IV Theme-Related Language Learning Tasks
Writing Strategy: The general-to-specific pattern
Unit 7
Making a Living
Part I Pre-Reading Task
Part II Text A Life of a Salesman
Part III TextB Bricklayer's Boy
Part IV Theme-Related Language Learning Tasks
Writing Strategy: How to write a synopsis
Unit 8
Cloning
Part I Pre-Reading Task
Part II Text A A Clone Is Born
Part III Text B Second Thoughts on CIonin9
Part IV Theme-Related Language Learning Tasks
Writing Strategy: How to write a persuasive essay (2)
Test Yourself (Units 5- 8)
Appendix I Key to Exercises in Parts I, III, IV
Appendix II Tapescripts and Key to Test Papers
Appendix III Glossary
序言
《大學英語》系列教材（全新版）是一套依據全新的教學理念、全新的構思、全新的素材編寫而成的供大學英語教學使用的系列教材。
本教材的宗旨是：在遵循現代外語教學理念、充分運用先進信息技術的基礎上，注重為學生創造自主學習環境，強調個性化學習，全面培養學生的英語綜合套用能力，尤其是聽說能力，使他們在今後工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。
《大學英語》系列教材自1986年的試用本問世以來，受到廣大師生和英語學習者的青睞，先後被千餘所院校採用，成為我國高校英語教學的首選教材，並榮獲全國高等學校第二屆優秀教材特等獎和國家教委高等學校第二屆優秀教材一等獎。在這期間，教材曾數度修訂，分別在1992年、1997年出版了正式本和修訂本，較好地滿足了當時教學的需求。然而，隨著新世紀的到來，世界進入了經濟全球化、科學技術一體化時代，英語作為當前國際上使用最為廣泛的信息載體和交流工具，其重要性越發突出。近年來，由於我國的社會和經濟迅猛發展、國際交往日益頻繁，國家和社會對大學英語教學，對大學生的英語綜合套用能力，尤其是聽說能力，提出了更高和更迫切的要求。我國的大學英語教學面臨著新的挑戰。大學英語教學改革必須進一步深化。另一方面，我國的外語教學環境正逐步改善，多媒體、網路等現代教育技術的發展使得大學英語教學多樣化、個性化有了可能。人們紛紛探求更適合我國國情的新的教學路子。許多教師已開始利用多媒體和網路技術進行英語教學，以彌補傳統的課堂教學的不足，並取得成效。基於汁算機/網路+課堂教學的新型教學模式日漸形成。教材作為教改的一個重要方面，作為教學思想的一種載體，更應更新觀念跟上形勢，有新的作為。
正是在這種新形勢下，上海外語教育出版社組織、策劃了《大學英語》系列教材（全新版）的編寫工作。在該社的全力支持、協調下，開展了廣泛而深入的調研、論證工作，並在此基礎上經過精心設計，認真編寫出《綜合教程》和《聽說教程》的樣課，在復旦大學等院校部分班級試用，同時徵詢了二十多個省市的數百所院校的意見，歷經近三年時間的準備後，編寫出這套全新的系列教材，更好地服務於新世紀我國的大學英語教學。
本教材的宗旨是：在遵循現代外語教學理念、充分運用先進信息技術的基礎上，注重為學生創造自主學習環境，強調個性化學習，全面培養學生的英語綜合套用能力，尤其是聽說能力，使他們在今後工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。
《大學英語》系列教材自1986年的試用本問世以來，受到廣大師生和英語學習者的青睞，先後被千餘所院校採用，成為我國高校英語教學的首選教材，並榮獲全國高等學校第二屆優秀教材特等獎和國家教委高等學校第二屆優秀教材一等獎。在這期間，教材曾數度修訂，分別在1992年、1997年出版了正式本和修訂本，較好地滿足了當時教學的需求。然而，隨著新世紀的到來，世界進入了經濟全球化、科學技術一體化時代，英語作為當前國際上使用最為廣泛的信息載體和交流工具，其重要性越發突出。近年來，由於我國的社會和經濟迅猛發展、國際交往日益頻繁，國家和社會對大學英語教學，對大學生的英語綜合套用能力，尤其是聽說能力，提出了更高和更迫切的要求。我國的大學英語教學面臨著新的挑戰。大學英語教學改革必須進一步深化。另一方面，我國的外語教學環境正逐步改善，多媒體、網路等現代教育技術的發展使得大學英語教學多樣化、個性化有了可能。人們紛紛探求更適合我國國情的新的教學路子。許多教師已開始利用多媒體和網路技術進行英語教學，以彌補傳統的課堂教學的不足，並取得成效。基於汁算機/網路+課堂教學的新型教學模式日漸形成。教材作為教改的一個重要方面，作為教學思想的一種載體，更應更新觀念跟上形勢，有新的作為。
正是在這種新形勢下，上海外語教育出版社組織、策劃了《大學英語》系列教材（全新版）的編寫工作。在該社的全力支持、協調下，開展了廣泛而深入的調研、論證工作，並在此基礎上經過精心設計，認真編寫出《綜合教程》和《聽說教程》的樣課，在復旦大學等院校部分班級試用，同時徵詢了二十多個省市的數百所院校的意見，歷經近三年時間的準備後，編寫出這套全新的系列教材，更好地服務於新世紀我國的大學英語教學。
