《國際商務單證理論與實務（第2版）》是 2010 年上海交通大學出版社出版的圖書 。本書以談判磋商、簽訂契約、開立信用證、辦理運輸、保險、報關報檢、制單結匯為主線，對整個貿易流程所涉及的單證進行分析與處理。
基本介紹
- 書名：國際商務單證理論與實務（第2版）
- 出版社：上海交通大學出版社
- 出版時間：第2版 2010年7月1日
- 開本：16開
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基本信息
叢書名: 普通高等教育“十一五”國家級規劃教材,21世紀高等職業教育雙證教材(國際商務類) 平裝: 333頁 正文語種: 簡體中文 ISBN: 9787313058362, 7313058365 條形碼: 9787313058362 產品尺寸及重量: 22.8 x 16.8 x 1.4 cm ; 422 g ASIN: B00405SC6K
商品描述
內容簡介
《國際商務單證理論與實務(第2版)》為“21世紀高等職業教育規劃教材雙證系列（國際商務類）”之一。《國際商務單證理論與實務(第2版)》結合當前外貿企業的實際運作，從貿易企業的角度，依據通行的貿易慣例，內容包括：單證概述，進出口交易程式，國際貿易術語，國際貿易結算，國際貨物運輸單證，報關、報檢單證，結匯單證，單證操作實務及國際商務單證業務中的計算。
《國際商務單證理論與實務(第2版)》力求單證分析全面、結構新穎、實用性強、通俗易懂，與當前外貿行業業務同步，並具有一定的前瞻性。
《國際商務單證理論與實務(第2版)》可作為高等職業教育國際商務類專業的教材，也可以作為國際商務單證職業技能培訓教材，還可供外貿單證人員參考。
編輯推薦
《國際商務單證理論與實務(第2版)》：普通高等教育“十一五”國家級規劃教材,21世紀高等職業教育雙證教材(國際商務類)
目錄
1 進出口貿易單證概述
1.1 進出口貿易單證在進出口貿易中的意義及基本要求
1.2 進出口貿易單證的分類及發展趨勢
綜合測試
2 進出口交易程式
2.1 交易前的準備工作
2.2 交易磋商與契約訂立
綜合測試
3 國際貿易術語
3.1 貿易術語的概念
3.2 《2000年通則》對六種主要貿易術語的解釋
3.3 《2000年通則》對其他貿易術語的解釋
3.4 貿易術語的選用
綜合測試
4 國際貿易結算
4.1 國際貿易中的結算票據
4.2 國際貿易結算方式
綜合測試
5 國際貨物運輸單證
5.1 國際貨物運輸概述
5.2 國際海洋貨物運輸單證
5.3 國際航空貨物運輸單證
5.4 其他運輸單證
綜合測試
6 報關、報檢單證
6.1 報關單證
6.2 進出口商品檢驗檢疫單證
6.3 原產地證書
綜合測試
7 結匯單證
7.1 結匯單證綜述
7.2 商業發票
7.3 包裝單據
7.4 匯票
7.5 保險單據
7.6 運輸單據
7.7 原產地證、檢驗證書、出口許可證
7.8 附屬單據
7.9 出口收匯核銷單
7.10 出口退稅
綜合測試
8 進口單證
8.1 進口貿易的付款方式
8.2 申請開立信用證
8.3 境外匯款申請書
8.4 進口商務單證
8.5 進口到貨單證
8.6 進口單證的審核
綜合測試
9 單證操作實務
9.1 單證製作
9.2 制單資料審核
9.3 單證信息錄入
9.4 全套單證樣單
綜合測試
10 國際商務單證業務中的計算
10.1 佣金和折扣
10.2 運費
10.3 保險費
10.4 匯率兌換
10.5 利息與貼現息
10.6 議付與結售匯
綜合測試
參考答案
參考文獻
序言
進入21世紀以來，我國的高等職業教育領域發生了深刻的變革，確立了“以 服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路”，明確提出了以培養高技 能人才為主要任務的辦學目標。
為推進高等職業教育專業課程體系改革，並與教材改革相對滯後現象，21世 紀高等職業教育通用教材編委會和上海交通大學出針對版社攜手合作，組織了“高 職‘雙證課程、加強實訓’專業課程體系改革與教材改革”的課題研究，其中， 國際商務類專業由上海思博職業技術學院主持完成了雙證課程體系改革與教材改 革解決方案，並啟動該專業的雙證教材的編寫工作。我們組織了全國70餘所高等 職業技術院校及有關單位共100多位專家學者編寫了這套“21世紀高等職業教育 雙證教材（國際商務類）”。
本系列叢書是為了適應高等職業教育教學的需要而編寫的，全面系統地講授 了國際貨物貿易的規則、慣例與實務操作。
在高職院校推行“雙證書制度”，就要將學校的教學計畫和職業資格標準有 機地結合起來，用職業標準推動學校培養模式和教學內容的改革，在課程系統中 嵌入職業標準和職業資格證書的要求——這既是院校實施雙證書制度的初衷，也 是貫徹落實“雙證書制度”的關鍵。
本系列叢書具有如下特點：
（1）定位準確：本系列教材明確為高等職業教育服務。在編寫教材時，圍繞 高等職業教育是培養具有一定理論水平、有較強實際技能的職業性人才這個培養 目標，改變過於偏重知識的傳授和過於強調學科體系的嚴密、完整的做法，精選 適應企業工作的基本技能和學生再發展的基礎知識，將學校的教學計畫和職業資 格標準有機地結合起來，充分體現社會需要、專業特點和學生身心發展三者有機 的統一。
