七人談(國小語文教材七人談)

七人談

國小語文教材七人談一般指本詞條

《七人談》是2010年長春出版社出版的圖書,作者是朱自強。

基本介紹

  • 中文名:七人談 
  • 作者:朱自強
  • 出版社:長春出版社
  • 出版時間:2010年1月1日
  • 定價:28 元
  • 開本:16 開
  • ISBN:9787544511971
內容簡介,作者簡介,目錄,

內容簡介

幾乎每過十年,中國社會就會發生一次關於語文教育的大討論。上世紀末的語文教育大討論記憶猶新,“誤盡蒼生是語文”的論調至今讓我們警醒。
又是一個十年過去了。七位不同學術背景的專家,相聚在古城揚州,從七個話題切入,探討國小語文教材存在的問題。
語文教育是語言教育還是文學教育?教材的選文該不該有定篇?教材如何堅持兒童本位……
我們的目的不是為了批判,而是為了建構。
我們的態度是誠摯的,我們站在學理的立場,力圖發出自己的聲音,真實的聲音。
中國需要誠摯的、真實的聲音。
我們希望能引起關注,引起研究,引起更深入的討論。
我們相信國小語文教材會越來越完善,母語教育會擁有光明美好的未來。

作者簡介

朱自強,教授,中國海洋大學兒童文學研究所所長,博士生導師,語文教育專家,中國作家協會會員。 日本東京學藝大學大阪教育大學訪問學者,大阪國際兒童文學館客座研究員,台灣台東大學兼職教授、香港教育學院訪問教授。出版《兒童文學的本質》等兒童文學學術著作5部;出版《國小語文文學教育》(內地版和香港版)、《快樂語文讀本》(國小·12卷)等多種語文教育著作;發表論文、評論百餘篇;翻譯《不不園》《誰也不知道的小小國》等6部兒童文學名著;間或發表詩歌、故事作品。完成國家社科基金、教育部規劃項目4項。

目錄

話題一:國小語文教材究竟出了什麼問題
珍貴的教科書
教育必須依據本能展開
兒童不是一張白紙
繆斯指數
教材的邏輯起點
PCK:教師的學科教學知識
三個取向:成人意志、混編、西化
請你把這句話說完整
一個感覺,兩個起點,三種期待
話題二:語文教育是語言教育還是文學教育
一個破碎的夢
教材的籌劃
釣魚的啟示
加強實用文教學
文學教育是不是語言教育
文學教育不是精英教育
國小語文課是語言文字課嗎
認識問題,學理問題還是體制問題
一場並不幸福的婚姻
你不代表我
話題三:選文和選文的背後
經典和非經典
短小輕薄
教材應不應該有定篇
“教材體”為什麼大量存在
選文的底線
誰有資格創編“教材體”文章
選文的學術規範
需要打破的“習俗”和“認定”
祖國文學和外國文學:親近母語還是親近外語
海選好還是個人選編好
金波現象
兒童的文學教育和兒童的兒童文學教育
說說文包詩:好的教材要有好的形式
隱蔽的價值觀
教材中的偽兒童文學
選文的非真實、非自然問題
支持正版 反對水貨:被刪節的經典
話題四:教材應該堅持兒童本位
兒童本位是兒童教育的根本立場
堅持兒童本位:改革國小語文教育的一劑良藥
面向兒童 基於兒童 為了兒童
發現兒童和童心主義
兒童本位的探求:從發現兒童到崇拜兒童
依據學情選擇教材
體罰就不是兒童本位嗎
教材中的非兒童本位
話題五:課程與教材
語文課程就是這樣的嗎
國小語文課程的生態結構改革:從課程到教材到教師培訓
從課程的視野看教材
課程探索和教材構建
話題六:教材體系和結構
教材的體系和元素
寫作,可以像遊戲一樣好玩
教材編寫的內在邏輯
識字寫字、閱讀、作文、口語交際、綜合性學習,應該齊頭並進嗎
作文可不可以教
語文學習是以閱讀為統合的整體性學習
每篇好文章都有它的穴位和經脈
積極的籌劃:比重、主題、體裁的組織
話題七:編寫隊伍和編審用制度
參照:日本國語教材的編寫隊伍
編審用制度
呼喚和出發

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