嘉興開明中學

浙江嘉興開明中學坐落在風景秀麗的南湖之濱，位於市區城南路中環南路交叉口，創辦於1999年， 由浙江開明教育投資公司投資興辦，是一所高起點的全日制寄宿制高級中學，規劃24個教學班，按示範性、實驗性學校的標準建設和辦學。是嘉興市本級民辦學校中唯一一所完全致力於普通高中教育的學校。

基本介紹

• 中文名：嘉興開明中學
• 所屬地區：嘉興
• 類別：公立
• 學校類型：中學

簡介

學校具有優秀的師資隊伍，學校現有80多名教師，其中特級教師2人，學科帶頭人10餘名，優秀骨幹教師20多名。

學校按新世紀高標準現代教育要求加強基礎建設。高標準的田徑場、游泳池、理化生勞技實驗中心、語音教室、多媒體教室、計算機教室、電子閱覽室等設施一應俱全，教學設施一流。學生住宿實行公寓化管理，條件優越。

嘉興開明中學地圖

學校具有全新的育人目標，以人為本、以學生髮展為中心、全面實施素質教育，按照“寬進、嚴育、優出”的辦學宗旨，向高校輸送“優秀加特長”的高中畢業生，向中外合作高校輸送“特長加外語”的高中畢業生，以適應未來社會的需要和學生升學、出國留學的要求。

在新的世紀裡，學校全體教職員工將勵精圖治，努力把學校建成一所在全市乃至在全國有一定知名度的示範性的民辦學校。

指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想為行動指南，以鄧小平同志“教育要三個面向”為指導思想，進一步深化教育教學改革，全面落實黨的教育方針，紮實推進素質教育，大力提高教育教學質量，辦好“社會放心、家長稱心、學生開心”的優質教育，爭創省市一流民辦學校，為嘉興市民辦教育事業做出自己應有的貢獻。

發展現狀

嘉興開明中學創辦於2003年5月18日，由浙江開明教育投資公司投資興辦，舉辦者為邵名震先生。學校前身浙江民進南湖學校，2003年改名至今。規劃24個教學班，是一所高起點的全日制寄宿制普通高級中學，是目前位於市中心為數不多的純高中學校。

學校現為嘉興市教育局直屬學校。學校位於嘉興市城南路，地處嘉興市中心；現有校園面積21163.3平方米，校舍建築面積26227.48平方米，其中教學實驗樓5008.48平方米、學生公寓6400平方米、教工宿舍4400平方米。有300m田徑運動場，四個籃球場，兩個籃排球場，教學儀器、計算機配備等較完善，已開通校園網。

學校具有優秀的師資隊伍，目前學校現有教職員工80多人，其中特級教師1名，在職研究生一名。

學校現有23個班級，現有學生近1100人。班級數從原來15個班級擴大到目前的23個班級。

學校教育質量穩步提高，具有良好的社會聲譽，為確保生源質量逐步縮減招生人數，去年高考本科上線率34.2%，本科上線中美術考生占比較高，2019年日語特色生迎來第一屆高考，預計本科上線率會顯著提高。

先進的辦學理念

學校確立以“以人為本，愛心立校”的現代辦學理念；認真貫徹“學校家庭化、生活紀律化，頭腦科學化，個性特長化”和“一切為了學生，為了學生一切”的辦學指導思想；積極倡導“從嚴、求實、關愛、和諧”的師德師風；努力培養“人格完善、多元發展、文理兼通、以文見長”的現代優秀人材。

新穎的辦學模式

學校創辦於2003年，是一所高起點的全日制寄宿制的普通高級中學，業務歸嘉興市教育局直接管轄。是市區民辦學校中唯一一所致力於純高中教育的高級中學，學校辦學規劃24個教學班，按示範性、實驗性學校要求高標準建設和辦學。

為了回饋社會厚愛，從2007年起，學校與嘉興市慈善總會聯合開展“陽光愛心行動”，每年面向全市（省）招收70名品學兼優的貧困學生，建立“勵志班”，實施小班化教學。學校將投入巨資，根據中考成績和學生家庭狀況,對學生學費、代管費、住宿費、一伙食費等實行一定程度的資助直至全免；對畢業當年考入“211工程”重點大學的學生，也將實行跟蹤獎勵，繼續資助一定學費。

優秀的師資隊伍

學校現有教職工90餘人，這是一支由特級教師、高級教師、學科帶頭人、外籍教師等組成的富有奉獻和開拓精神、業務精湛、老中青結構合理的師資隊伍，其中多數為年富力強的在職教師。學校還聘請了多位嘉興教育界的特級教師和名師擔任學校的教學導師。

尤其值得可喜的是: 學校有一個一流的師資核心群體。他們曾經是百年名校嘉興一中的教學和管理骨幹，享譽省內外的名師。他們以崇高的人格品德和人文精神為自己的做人準則; 以精湛的教育藝術和淵博的文化知識為自己的立身之本; 以教育理想的實現和重塑嘉興歷史名校風采為自己的終生追求。今天他們正在為開明中學的發展貢獻自己的聰明才智。

現代的教育設施

學校全面啟動“數字校園”工程，每位老師配有筆記本電腦，所有教室安裝有多媒體設施和空調，實現現代化教學；學校有高標準的塑膠田徑運動場、圖書閱覽中心、藝術教育中心、體育活動中心、理化生實驗中心等; 學生公寓是帶有衛生設施和空調設備的六人間標準房，有專職教師對住校生實行24小時的全天候服務和管理。

便捷的區位優勢

學校坐落在風景秀麗的南湖之濱，位於市中心城南路與中環南路交叉口，和嘉興市人民政府隔河相望；學校交通便捷，文化氛圍深厚，利於市區學生住宿或走讀的選擇，對外縣（市）學生，周末放假學校組織專車接送，是學生求學深造的理想之地。

優秀教師隊伍

張鳳春嘉興開明高級中學校長兼書記，中學高級教師，畢業於浙江師範大學化學系，獲理學學士學位，大學期間加入中國共產黨，在嘉興第一中學任教，期間擔任生化教研組長等職。1998年所輔導的學生有7名獲全國一等獎，列當年浙江全省之最，獲全國化學競賽優秀輔導員稱號，1999年被評為中學高級教師。1999年8月-2004年1月嘉興洪波中學任副校長，2000年榮獲嘉興市級學科帶頭人稱號，2001年度被評為嘉興市屬級優秀教師，2002年被確定為嘉興市第三批跨世紀專業人才後備人才。2004年被浙江師範大學錄取為教育管理在職碩士研究生。曾有多篇論文發表或獲省市級獎項。

沈永欣浙江省語文特級教師。畢業於杭州大學中文系（五年制）本科。三十多年一直在嘉一中從事語文教學工作。長期擔任嘉一中語文教研組長，曾擔任嘉興市中學語文教學研究會會長、省中語會理事之職。1988年起先後8次參加浙江省高中證書會考命題工作。

教科研碩果纍纍。先後參與主編由正式出版社出版的《作文修改詞典》（50萬字）、《中學評議名篇修改範例》（21萬字）、《97跨世紀語文》（18.4萬字）、《高中成語手冊》（20萬字）等書籍，撰寫發表論文數十篇。此前，1979年還策劃主編校內自用寫作教材《高中議論文訓練》一書（約10萬字）。1993年被中國教育學會中學語文教學研究會評為“優秀語文教師”。1994年評為嘉興市優秀教師。2002年評為嘉興一中師德先進個人、嘉興市教育系統市屬級優秀黨員。曾任嘉興市政協常委、受聘擔任嘉興市人民政府特約教育督導員。

王家林浙江省數學特級教師，畢業於浙江師範大學數學系，曾擔任嘉興一中數學教研組組長、嘉興市數學會副理事長、嘉興市數學中心組組長。

教學經驗豐富，曾培養出高考數學滿分、市理科第一名的學生。與數學組全體老師一起同心協力、使嘉興一中連續十五年獲全國數學競賽浙江賽區團體優勝，並兩次獲全省團體第一名，所任教班級中獲全國競賽浙江賽區一等獎的6人、二等獎2人、三等獎12人，其中兩名學生代表浙江省參加全國數學冬令營(CMO)。長期實踐潛入研究，在省級以上刊物發表論文十餘篇。先後參編由正式出版的《高中數學競賽專題分析》、《高中數學總複習講與練》、《高考模擬綜合大全》、《高考綜合複習題精要》、《國中數學競賽指導》以及由北京大學出版社出版發行達二十二萬冊的《數學奧林匹克(國中版)》等十餘本，多次被評為校級、市屬級先進教育作者和嘉興市先進工作者。

郝淑琴中學高級教師，畢業於遼寧外國語師範學院，原嘉興一中英語教師，高三年級組長。長期從事英語教學，有極豐富的教育教學經驗，曾編撰並發表有《淺談英語短文填空》、《談課堂教學中的連鎖反應》等多篇學術論文。多年來為高校輸送優秀人才方面做出過傑出貢獻，曾被評為：嘉興市“先進教育工作者”；嘉興市“優秀教師”；嘉興市“傑出教師”；1997年被嘉興市人民政府授予“嘉興市勞動模範”光榮稱號。

張純中學高級教師，畢業於湖北師範學院生物系，曾獲得湖北省黃石市優秀科技教師榮譽稱號，主持學校省級教育教學課題《大面積轉化後進生的途徑》，是黃石市首屆學術、學科帶頭人高級研修班成員。編寫多本教輔書籍並出版發行，指導多名學生競賽獲國家、省、市級獎項；曾指導學校青年教師獲得湖北省青年教師優質課一等獎。2006年3月進入嘉興市開明中學任教，現擔任學校校長助理。

發展規劃

整體目標

1、整體目標

嘉興開明中學擬將“十一五”期間的目標分為兩個階段，依照循序漸進、紮實推進的原則，第一階段從現在起至2007年，主要任務為在2005年申報市屬文明單位的基礎上，進一步完善辦學的各項硬體指標，進一步提高教育教學質量，爭創嘉興市文明單位，為浙江省三級重點學校的申報做好充分的前期準備工作。第二階段為2008年至2010年，進一步提高辦學水平、辦學效益，爭取在市教育局的支持下，申報浙江省三級重點中學，爭取進入嘉興市一流民辦學校行列，真正成為“社會放心、家長稱心、學生開心”的優質教育資源。

規模指標

2、規模指標積極穩步向前發展，不斷提高學校辦學質量，在保持現在班額數24個班級的前提下，適當減少班級人數，提高學生入學的成績，提高生源質量，探索小班化教學的新模式，不斷提高教學質量，樹立良好的社會聲譽。

工作思路

3、工作思路

⑴制度建設工程：開明中學創辦時間不長，各種規章制度處於不斷的摸索制訂中，為使工作有章可循，學校的管理從人治到法治的轉變，健全和完善各項管理制度和運行機制，使學校有序地步入制度化地發展軌道。完善分配製度，以崗定酬、績效掛鈎、優教優酬、優勞優酬、優管優酬機制，付出和獲取相對稱，最大限度地調動教職工的積極性，激發教職工的內創力。

⑵師資隊伍建設：建設一支結構合理、素質優良的師資隊伍是我們事業順利發展的重要保證。現在學校有特級教師一名，研究生在讀一名，中高級以上教師只有3名（不含退休教師），占在職專任教師的3/51=5.9%。學校必須關心中青年教師，加強中青年骨幹教師隊伍建設。學校要在工作上給教師壓擔子，在業務上著力培養教師，在生活上關心教師，要努力營建一個和諧的、團結的、努力拚搏的工作氛圍，要努力將教師隊伍建成具有高度凝聚力、戰鬥力，員工之間互相團結、互相協作、互相鼓勵的團隊組織。學校要秉持以人為本理念，尊重教師、理解教師、關心教師，舒緩教師過重的心理壓力，要以教師發展為本，促進教師專業水平發展，促進教師職業道德水平提高。在2005-2010年間，學校要建立校級學科帶頭人、校級骨幹教師制度，校級學科帶頭人、校級骨幹教師逐年有一定數量增加，爭取有人入選市屬級或市級學科帶頭人，要建立上述幾種優秀教師的後備隊伍。要加強教師繼續教育工作，加大師資培訓力度，在全員校本培訓基礎上，使更多教師參加市級培訓。2010年，具有碩士研究生學歷占專任教師的10%，具有高、中級教師職務的教師占專任教師職務的10%。

⑶新一輪課改工作和“科研興校”工作。課改是一次對所有學校、所有教職員工重新洗牌的機會。通過艱辛的努力與探索，實實在在的把握機遇，爭創品牌與特色，使開明中學在新一輪課改中脫穎而出，爭得在嘉興教育中的一席之地。

在2005-2010年裡，我們要以鄧小平理論、三個代表重要思想為指針，以教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實驗）》為總綱，以各科《課程標準》為依據，努力轉變廣大教職員工的教育觀念，使課程改革同時成為先進教育思想、先進教育理念的普及過程。應不斷加強課程內容與學生生活及現代社會、學科發展的聯繫，關注學生的學習興趣和體驗。應積極開發各種課程資源，轉變學生的學習形式，促進學生在教師指導下積極主動地、富於個性地學習，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養學生主動參與、樂於探索、勤於動手的學習態度，交往與合作的能力，獲取新知識的能力，創新創造的能力。要利用青年教師比例高的優勢，積極促進信息技術與學科建設的整合，繼續辦好學校校園網。要探索新課程的評價機制，充分發揮評價功能，形成促進學生素質全面發展、教師不斷提高、學校形成特色的新的發展性評價體系。要積極構建新的課程體系，在觀念和實踐兩個層面為校本課程的開發創造條件。應加強學校教學管理制度的研究，儘快形成符合課改要求的現代教學管理制度，力求使更多教師成為“專家型”、“科研型”、“創新型”教師。

嘉興開明中學

⑷以人為本、以學生為本、以發展為本。學校要秉持以人為本理念，引導廣大師生尊重人、理解人、關心人，建立團結協作、努力拚搏、具有遠大理想和共同奮鬥目標的、和諧的、堅強的團隊集體。要堅持依法治校、以德治校，爭創嘉興市文明單位。要立足於學生全面發展，通過開展課堂學習、綜合實踐、社區服務、文藝、體育、科技等系列活動，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生學會學習、學會做人、學會合作、學會健體。要努力抓好三風建設，尤其是從抓好學生的學習常規、日常行為規範入手，加強心理健康教育，加強體育、藝術教育工作，加強德育工作的針對性，提高德育工作的實效性。

⑸形成特色，爭創品牌，成為一所“社會放心、家長稱心、學生開心”的優質學校。開明中學辦校歷史不長，特色不夠明顯。在2005-2010年裡，我們要發動廣大師生員工積極參與，通過深入細緻的調查、分析、摸底，找準切入口，在適合我校特點、符合我校實際的方面尋求重點突破，形成特色，切忌人云亦云，跟在別人後面拾人牙慧，要以新的教育理念來詮釋辦學特色，從而做到“學校有特色，教師有專長，學生有特長”。具體來說，就是學校要依據我校的實際，探索出一條適合民辦中學教育教學特色，形成學校獨有的特色，走一條自己的路。從教師來說，要不斷提升教師的專業化水平，提高教師專業能力。從學生來說，要立足學生實際，注重發展，尤其是發展特長。