喜字花，亦稱鏡子花，是傳統婚俗中用於裝飾鏡面等器物的單色剪紙，採用摺疊技法製作。其圖案以並蒂蓮花、鴛鴦戲荷等吉祥紋樣為主，中心均含“喜”字，構圖多採用花中套花的層疊樣式。
製作時通過摺疊紙張產生重複圖案，摺疊兩次或三次可形成四面或六面均齊的對稱紋樣，核心工藝包含陰刻、陽刻與刺孔技法。傳統多用於婚禮場景的視覺營造，現代套用中突破婚慶用途，如張著權將其升華為民族吉祥符號並創作數百幅刻紙作品；季紫荊將紋樣融入土布玩偶等文創產品，獲國際關注。
剪紙藝術於2006年列入國家級非遺名錄，2009年入選人類非遺代表作名錄。銅仁幼兒師範高等專科學校成立“百喜文化剪紙藝術名師工作室”，出版《百喜文化刻紙藝術教程》構建“132”傳承體系
基本介紹
- 中文名：喜字花
- 定義：男婚女嫁時用來增加喜慶氣氛的剪紙
- 別名：鏡子花
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基本含義
喜字花，亦稱嫁妝花，是傳統婚俗中用於裝飾嫁妝和洞房的單色剪紙。舊時，在結婚的前一天送嫁妝時，需剪出許多喜字花貼於每件陪嫁物上。在洞房的門、窗及家具陳設上，也都要貼上喜花。
喜花的圖案，均以喜字為主，有的配有鴛鴦、蝴蝶、龍鳳和喜鵲登梅等吉祥紋樣。
現代，喜字花的文化內涵與套用有所擴展，如銅仁幼兒師範高等專科學校的相關工作室將喜字升華為民族的吉祥符號，套用於更廣泛的文創產品和喜慶表達中。
發展歷程
2006年5月20日，經國務院批准，剪紙被列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。2009年，中國剪紙入選聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。
在當代傳承中，銅仁幼兒師範高等專科學校成立了百喜文化剪紙藝術名師工作室。工作室打破以往只在喜事禮儀中使用喜字花剪紙的慣例，將一切值得國家與國民驕傲和喜慶的事表現在“囍”的創作中。銅仁幼兒師範高等專科學校將藝術化的“囍”字升華為民族的吉祥符號，並融入旅遊創意產業，促進剪紙藝術的商品化和傳承。
基本特徵
喜字花的製作核心工藝包含摺疊、陰刻、陽刻與刺孔技法。將紙摺疊後產生重複的圖案是剪紙技法中最基本的一種，也是單色剪紙採用的一種表現手法。運用此工藝剪制花卉時，可將紙摺疊兩次或三次後始剪，所得的花紋為四面或六面均齊的形狀，摺疊剪紙由於是對稱性強的紋樣，所以所得的圖形更具韻律感，此技法多用於剪制喜字花和頂棚花等。陰刻也稱鐫刻，就是刻去表示物象結構的輪廓線，在大的塊面中表現線條的方法，陽刻也稱鏤刻，正好與陰刻相反，是刻去空白部分，保留輪廓線。刺孔是用小刀或剪子在紙上剪刻出基本輪廓，然後用針在圖案上刺孔，主要是讓多層紙連線，同時於粗糙中見細緻。
套用
民間有在結婚時貼喜花的習俗，舊時在結婚前一天送嫁妝時，人們會剪出許多喜字花（又稱嫁妝花）貼於每件陪嫁物上，洞房的門、窗及家具陳設上也要貼上喜花。
現代套用中，喜字花剪紙打破以往只在喜事禮儀中使用的慣例，將一切值得國家與國民驕傲和喜慶的事表現在囍的創作中，把藝術化的囍字升華為民族的吉祥符號。其套用研發涉及瓷器、婚慶、燈飾、福壽禮品等領域的剪紙藝術商品。
相關研究
喜字花作為傳統婚俗剪紙，是民俗研究的重要對象。民間有在結婚時貼喜花的習俗。
銅仁幼兒師範高等專科學校依託貴州省教育廳、文化廳、民族宗教事務委員會搭建的教育平台，與工藝大師張著權合作。學校成立了“貴州省職業院校民族民間文化教育傳承創新項目百喜文化剪紙藝術名師工作室”，並立項“貴州省高等職業教育百喜文化剪紙大師工作室”。
年逾七旬的張著權以傳承、保護土家百囍文化刻紙為己任，恢復並創作了幾百幅刻紙作品。張著權拓展了“囍”字在創作中的套用，使其成為代表吉祥的文化符號。相關教學團隊出版了《百喜文化刻紙藝術教程》，並構建了“132”民族文化傳承體系。
工作室將“五種文化”融入學生百喜文化剪紙藝術教育傳承的過程。工作室將剪紙藝術套用於旅遊工藝品設計，並開發了瓷器、婚慶用品等相關商品。
銅仁幼兒師範高等專科學校以工作室為依託，承辦了第十五屆“多彩校園·閃亮青春”全省大學生校園文化活動月的剪紙藝術創意大賽等活動。工作室師生利用剪紙技能參與多項服務性活動，如為特殊教育學校學生進行剪紙公益性培訓，對社會上有興趣學習剪紙藝術的人士進行免費培訓。
