本書是一部從品德心理的角度來介紹和論述道德教育的教材，共分5章，先從整體論述了品德心理發展與道德教育的關係，接著又按照品德心理構成，逐一闡釋了道德認知、道德情感和道德行為的發展特徵和培養方法，最後針對不良品行的種種表現分析了其成因及矯正方法。
基本介紹
- 中文名：品德發展與道德教育
- 作者：蔣一之
- 出版社：浙江大學出版社
- 出版時間：2013
信息簡介,圖書目錄,
信息簡介
ISBN：978-7-308-11826-2
責任者：蔣一之主編
出版者：浙江大學出版社
出版地：杭州
出版時間：2013
中圖分類號：G41
圖書目錄
第一章品德發展與道德教育的關係
第一節品德的心理結構
一、品德心理結構的基本要素
二、品德心理結構的動態功能系統
三、品德心理結構與品德發展的整體性
第二節品德發展的影響因素
一、內部因素:遺傳素質和成熟
二、外部因素:環境
三、內外部影響因素經由個體活動互動作用
第三節道德教育在品德發展中的作用
一、個體品德發展需要道德教育
二、道德教育在個體品德發展中起引導作用
三、道德教育一自我教育一品德發展
第二章道德認知的發展
第一節道德認知的發展理論
一、皮亞傑的道德認知發展階段理論
二、科爾伯格的道德認知發展階段論
三、後科爾伯格道德認知觀
第二節學生道德認知發展的年齡特徵
一、小學生道德認知發展特點
二、國中生道德認知發展特點
三、高中生道德認知發展特點
第三節促進道德認知發展的方法
一、明理:辨明是非
二、習行:檢驗認知
第三章道德情感的發展
第一節道德情感:心理學解讀
一、道德情感:道德認知和道德行為的“內驅力”
二、內疚感、良心和羞愧感
三、移情
第二節學生道德情感發展的年齡特徵
一、小學生道德情感發展特點
二、國中生道德情感發展特點
三、高中生道德情感發展特點
第三節促進道德情感發展的方法
一、以境生情:情感陶冶法
二、以學育情:榜樣示範法
三、以情激情:移情訓練法
四、以行促情:角色扮演法
第四章道德行為的發展
第一節道德行為的習得與產生
一、道德行為的習得:社會學習理論
二、道德行為的產生:親社會行為研究
第二節學生道德行為發展的年齡特徵
一、小學生道德行為發展特點
二、國中生道德行為發展特點
三、高中生道德行為發展特點
第三節培養道德行為的方法
一、訓練:形成道德習慣
二、交往:踐行道德規範
第五章不良品行的矯正
第一節什麼是不良品行
一、不良品行的定義
二、不良品行的診斷
第二節不良品行的成因分析
一、不良的行為示範可以促使不良品行
二、挫折可能導致不良品行
三、錯誤的教育方式會強化不良品行
第三節不良品行的矯正
一、批評法
二、行為處罰法
三、暫時隔離法
四、代幣法
五、在矯正學生的不良品行時應注意的問題
參考文獻
後記
