吳友義

吳友義是蕪湖市教育科學研究所所長，長期從事基礎教育研究與管理工作。他在推動區域教育改革中發揮重要作用：2022年主持普通高中"三新"改革培訓會時提出"培養受教育者的幸福能力"教育理念，同年率隊開展"悅成長"素質課程專項調研，強調落實"雙減"政策需規範辦學與真情教育並行。2023年通過大中國小思政課一體化共同體建設完善區域協同育人機制，並在無為市教研工作會議上系統闡述新時代教科研工作的核心作用。2024年主持長三角校長高峰論壇科學教育專題研討，同年向省級專家組匯報普通高中課程改革實施情況。2025年主持召開人工智慧教科研研討會，提出聚焦教育理念更新與技術融合的發展方向。

基本介紹

• 現任職務：蕪湖市教育科學研究所所長      
• 論壇主持：2024年中國長三角校長高峰論壇下半場 
• 專題報告：《教科研——教育前行的"核"力量》 
• 研討主題：人工智慧背景下的教科研工作 
• 調研重點：普通高中新課程實施質量 

教育改革實踐

2022年主持蕪湖市普通高中"三新"系列專題調研培訓會，提出教育應注重培養"學生感知幸福、創造幸福和傳遞幸福"的能力，認為幸福能力的培養需貫穿課程改革全過程。同年率教研團隊調研灣沚區"悅成長"素質課程，強調落實"雙減"政策要統籌作業管理、課後服務與評價體系改革。

人工智慧探索

在2025年2月主持的"鳩茲杏壇"研討會上，系統闡述人工智慧對教科研工作的三大賦能方向：更新適應智慧型時代的教育理念、推進AI技術與教學深度融合、構建新型教科研模式。該會議匯集人工智慧在課堂實踐、個性學習等領域的套用案例，為區域教育數位化轉型提供決策參考。

長三角教育協作

作為2024年中國長三角校長高峰論壇主持人，推動滬蘇浙皖四地校長圍繞科學教育展開深度研討。通過區域性教育對話平台，促進長三角基礎教育優質資源共享與經驗互通。

教學實踐指導

2021年4月開展英語語法教學示範課，通過句子結構分析與非謂語動詞互動訓練，展示'合理性、創造性、交際性'三位一體的教學設計理念，為青年教師提供可複製的教學範式。同年12月參與弋江區綜合素質評價項目評審，提出要突破技術套用、評價標準等四大關鍵領域，建立服務學生終身發展的評價體系。

課程改革推進

2024年12月向安徽省教科院專家組專題匯報蕪湖市高中課程實施情況，詳細介紹本地在課程體系構建、教學方式變革等方面的實踐經驗。配合調研組深入三所高中開展質量監測，為最佳化新課程實施方案提供數據支撐。