藏文修辭學上比喻修飾法分類之一。
基本介紹
- 中文名:同狀喻
- 類型:藏文修辭學比喻修飾法分類
藏文修辭學上比喻修飾法分類之一。
藏文修辭學上比喻修飾法分類之一。釋義為了突出本體事物的特點,舉出具有相同特點的喻體與之作比,要使用“好像”、“如同”、“猶如”等表示同狀的比喻詞。例句如康珠·丹增卻吉尼瑪的詩例:“妙齡少女美麗的面龐,像十五月亮一般潔白。...
成語語義系統包含"無法言喻""難以形容"等近義關聯表達,其否定性語素"難以""無法"與動詞"言喻"構成"狀中結構",形成"程度副詞+動補短語"的語法特徵。語義解析 成語由"難以"(表程度限制)與"言喻"(表言說行為)構成動補結構,其中"言喻"作為並列式複合詞,"言"指言語表達,"喻"指說明闡釋,二字共同構成"用...
明末清初周珽《唐詩選脈會通評林》:極狀山寺深僻幽靜,篇法句法字法入微入妙。“毒龍”。佛喻砍心也,用以收局,不失釋氏面目。此與《登辨覺寺》詩,何如獅子捉物,象兔俱用全力耶?汪道昆曰:五六即景襯貼荒涼意,“咽”字、“冷”字工。明末清初王夫之《唐詩評選》:三四似流水,一似雙立,安句...
”又稱:“蓉泣,其狀之慘澹。蘭笑,狀之冶麗。”就是以聽類形了。又注“融冷光”:“言其能變易氣候”,注“動紫皇”:“言其能感動天神。”是聽覺通於觸覺與感覺了。通感還有曲喻的作用。曲喻是由一個比喻轉到另一種感覺。韓愈《和水部張員外宣政衙賜百官櫻桃詩》:“香隨翠籠擎初到,色映銀盤寫未停...
離披,漢語詞語,讀作lí pī,本義指草木枝葉分散下垂的狀態,後引申為形容繁盛、凋敝、錯雜、分離、搖動等多種物態,常見於古典詩文以描繪自然景象或抽象情境。該詞包含六類核心語義:一狀草木枝葉分散垂落之貌,二指繁茂盛多之態,三喻參差錯雜之形,四表衰殘凋敝之景,五述分離隔斷之情,六摹搖曳晃動之姿。
《古詩二首上蘇子瞻》是宋代詩人黃庭堅創作的一組詩。第一首詩通過詠梅,讚美蘇軾獨立不移的品格,並惋惜其遭遇,以江梅喻指蘇軾,而以桃李場喻指當時的官場。第二首詩以澗松喻蘇軾,謂其雖大才而不得其用,卻聲名遠播;又以菟絲自喻,希望自己能與青松長久相依。這兩首詩皆用比體。作品原文 古詩二首上蘇...
該術語源自黑格爾《美學》中的“意象比譬”概念,在我國古代詩學中被稱為博喻意象或全喻意象。其核心功能在於將抽象情感、聲音等元素轉化為具象畫面。黑格爾在《美學》中所講到的“意象比譬”,即指比喻意象而言。可以用單一或兩個以上的比喻構成,也可以全篇都由比喻構成(即我國古代詩歌所說的“博依”),又稱作...
隼,漢語二級字,讀音為sǔn,本義指隼科猛禽,屬小型鷹類。其字形由“隹”與“一”構成,“隹”表短尾鳥類,“一”為標識符號,篆書定型為上下結構。該字在《爾雅》《康熙字典》等古籍中被歸為猛禽,特徵為鉤狀上喙、長翼善飛,捕獵精準,馴化後可助狩獵,古稱“鶻”。《詩經》“鴥彼飛隼”以鳥喻士卒迅...
”惠子曰:“今有人於此而不知彈者,曰:‘彈之狀何若?’應曰:‘彈之狀如彈。’諭乎?”王曰:“未諭也。”“於是更應曰‘彈之狀如弓,而以竹為弦,’則知乎?”王曰:“可知矣。”惠子曰:“夫說者固以其所知,喻其所不知,而使人知之。今王曰無譬,則不可矣。”王曰:“善”。譯文 惠...
1.大的果實。亦喻重大利益。《易·剝》:“上九:碩果不食,君子得輿,小人剝廬。”高亨註:“喻貨利在前而不取。”晉·左思《魏都賦》:“碩果灌叢,圍木竦尋。” 唐·李庾《西都賦》:“挺碩果於華林,育豐蔬於中園。”2.比喻難得而僅存的人或物。清·趙翼《到揚州沉既堂留飲話別》詩:“今茲...
1、相傳舜的二臣名。夔為樂官,龍為諫官。後用以喻指輔弼良臣。《書.舜典》:“伯拜稽首,讓於夔龍。”孔傳:“夔龍,二臣名。”唐杜甫《奉贈蕭十二使君》詩:“巢許山林志,夔龍廊廟珍。”元 耶律楚材 《和人韻》之二:“安得夔龍立廊廟,扶持堯舜濟斯民。”明 梁辰魚 《浣紗記·吳刎》:“伯嚭那...
鐵杵磨針(tiě chǔ mó zhēn),漢語成語,出自南宋祝穆《方輿勝覽》。該成語以“將鐵杵磨成細針”為喻,強調持之以恆的決心與毅力能克服困難、達成目標。典故相傳源於唐代詩人李白少年經歷:李白逃學時目睹老婦以鐵杵磨針,老婦以“滴水穿石”“愚公移山”類比,闡述“功夫深則事必成”之理,令其幡然醒悟、發奮...
【釋】“南柯一夢”一場美好的夢,喻指幻想落空了。“黃粱美夢”也作“黃粱一夢”、“一枕黃粱”,原指一場享盡榮華富貴的夢,後喻指夢想破滅了。(粱,不要寫成“梁”。)【辨】這兩個成語都屬偏正結構,都是比喻義,都喻指幻想化為泡影,可以通用。在程度上“黃粱美夢”更重一些,屬於貶義,如“黃粱...
《奉天論前所答奏未施行狀》是唐代文學家陸贄於建中四年(783年)隨唐德宗避朱泚之亂駐蹕奉天期間撰寫的奏狀。該文誕生於安史之亂後唐王朝政局動盪之際,以儒家仁政思想為根基,針對德宗朝君臣猜忌、言路閉塞的弊政提出諫言。全文以“立國之本在乎得眾”為核心,援引《周易》《尚書》經典,通過“舟水之喻”...
