所謂博覽式學習法，就是廣泛的閱讀各方面的書籍，從多方面掌握多學科的知識，豐富自己頭腦的一種學習方法，其中還包括幾種學習技巧和方法。
基本介紹
- 中文名：博覽式學習法
- 培訓目標：學習大量的知識
- 培訓時間：貫徹學員的一生
- 培訓對象：企業內部的管理人員和科研工作者
簡介,背景說明,具體操作,分類學習。,整體與部分學習。,整體學習法步驟：,部分學習法一般分為三個步驟：,循環學習法。,強化學習法。,採用強化學習法應注意：,擴展學習法。,運用擴展法學習，應注意：,過剩學習法。,採用過剩學習法注意：,實施要點,
簡介
培訓方式：分類學習；整體與部分學習；循環學習；強化學習；擴展學習法；過剩學習法；對比學習法。
背景說明
知識從來都不是、也永遠不會是孤立的。學習任何知識，都要用到一些其它方面的知識，世界上沒有任何一個“專家”只孤立地鑽研某一祝戶轎門學問而不及其餘。在現代商業社會中，要做一個合格的員工更需要廣博的知識。
魯迅先生也曾向青鍵嘗狼姜年朋友推薦過博覽式讀書法，他自己也是按這一方法進行學習，且收效顯著。
具體操作
分類學習。
我們每個人要讀的書很多，如果沒有頭緒和條理，學習起來就很費心思。采潤估紋用分類學習則是博覽群書的良好方式。
1） 專業圖書。
這是我們自己所從事的專業工作的知識源泉，是我們全部閱讀圖書的重點。要結合自己的專業特長和本職工戰拜作選擇專業圖書。一般來說，閱讀專業圖書要使用大塊時間，最好不要零打碎敲。
2） 工具書。
如辭典、百科全書、年鑑等。這是我們學習的階梯和拐杖。工具書的使用貫穿整個學習過程，會使用和經常使用工具書是搞好學習的必要條件。
3） 袖珍書。
人的一天當中，有許多可以利用的閒暇時項淚婚間，可以用來學習。口袋中裝有一些攜帶方便的圖書，如小字典、數表、單詞本等，不時地可以拿出來學習。
4） 特別用書。
如正好與工作課題有關的書，應保證籃笑員戀學習時間。
整體與部分學習。
整體學習法，就是把學習材料從頭到尾、採用多種形式和步驟、反覆學習的方法;部分學習法，就是把材料分成幾部分、逐個學習的方法。整體學習與部分學習應結合使用。
整體學習法步驟：
1） 總體把握。
拿到一本書後，先要對全書的基本結構、全書的中心以及各章的基本結構和中心有個大概的了解，形成總的概念，在頭腦中先搭好一個框架。可在筆記本中記出基本結構。
2） 簡讀。
根據頭腦中已有的框架，對學習材料全面閱讀，並儘量將具體細節裝掛到頭腦中的框架上去，在總體的把握的基礎上有個全面的了解。在筆記中充實原有結構。
3） 詳讀。
在總體把握和簡讀掌握的內容基礎上，對全書進行精讀，要特別注意書中的中心觀點和重要論點，時刻不忘它的中心思想，並寫出詳細筆記，還可以加上自己的體會。到這一步，學習就會有很大的收穫。
整體學習的基本程式是從整體到部分，從綜合到分析，以大帶小，從全面了解到把握精華。
部分學習法一般分為三個步驟：
1） 把學習材料劃分為若干單元，每個單元可以是一章、一節，甚至一段。
2） 按學習材料的難易程度，結合自己的實際情況，一部分一部分地進行學習。
3） 總結學習成果，找出薄弱環節，從整體上重新學習。
部分學習的基本程式是從部分到整體、以小帶大、從逐步了解到全面掌握。
整體與部分的學習會大大提高學員的學習效率，是博式學習的有機組成部分。
循環學習法。
1885年，德國著名的心理學家艾賓浩斯經過反覆實踐和潛心研究，繪製了著名的遺忘曲線。
表中的遺忘率是指第一次記憶後，隔一定時間，遺忘的多少的百分數。省時率，是指第一次記憶後，隔一定時間，再次記憶全部內容所節省的時間百分數。
遺忘是先快後慢的。這個規律告訴我們，複習必須及時。由此，產生了循環學習法。
使用循環學習法，學習過程是學習--複習--學習--再複習，即學完某一內容後，要及時複習，接著學習下一部分內容，結束後再進行一次複習（包括前面的內容），如此循環往復直至學完全部內容。
例如，管理者學習企業管理的知識，姜設祖課本共分四章，第一章三節，第二章三節，第三章二節，第四章分四節，共十二節。把每三節當作一個學習單元。
初學第一章一、二、三節。初學第二章一、二、三節。複習第一章與第二章。初學第三章一、二、節和第四章第一節。初學第四章二、三、四節。複習第三章、第四章。複習第一、二、三、四章。 此法主要適用於強化學習記憶多的知識，如外語、法律。
強化學習法。
要想博覽群書，就必須在最短的時間內，最大限度的掌握知識。強化學習法是指在較短時間內，集中全部精力，攻克某一門知識的一種方法。
科學家把一個人一分鐘至一分半鐘能記憶一個信息稱為“信息塊”，一門一般學科的信息量大約是五萬塊，學習它大約需要一千個小時。因此，一個有一定基礎的人，只要下苦功夫學習，六個月內就可以掌握任何一門學問。
採用強化學習法應注意：
1） 要具備強烈的學習興趣和學習熱情。
2） 要在一段時間內集中精力學習一門學科。
3） 要聯繫自己的實際。
只要選準學習方向，就堅忍不拔，堅持半年至一年，必有收效。有科學的依據作後盾，強化學習值得一試。
擴展學習法。
擴展學習法是一種不同於傳統的而又行之有效的學習方法。
一般來說，人們的學習都是有系統的、按部就班的。擴張學習法則主張，人們有了一些基本概念和常識以後，可以就某個具體問題展開學習，不斷的展開，不斷的學習。這樣，我們從一點學起，使知識內容不斷擴展，學識水平不斷提高。
例如，我們要解決“管理重要還是生產重要”這個問題，就要學習管理、行銷、企劃、計畫、決策、技術、質量等方面的知識；解決了這個問題，又從各方面的知識展開去學習。
運用擴展法學習，應注意：
要具備一定的基礎知識和常識才能使用這種方法進行學習。擴展法只能作全部學習的一部分。擴展法不宜於一些基礎科學。如學習數學，還是系統學習的好。
過剩學習法。
所謂赤剩學習，就是當學完要學習的內容後，再繼續學習一段時間。這種方法對學習效果會產生鞏固作用，雖然較耗時間，但能為學習其他知識打下基礎。
採用過剩學習法注意：
過剩學習越多，保持的效果就越好。在學習中，不要把某一學習材料稍一學會就停止，而是應當“趁熱打鐵”，繼續學習，直至全部知識都得到鞏固。
實施要點
1、學習應不限於本專業。
2、不拘泥於一家之言，廣取眾家之長。
3、留心與自己觀點不同的書籍。
4、博覽群書，應注意打牢基礎知識，綜合運用多種學習法。
循環學習法。
1885年，德國著名的心理學家艾賓浩斯經過反覆實踐和潛心研究，繪製了著名的遺忘曲線。
表中的遺忘率是指第一次記憶後，隔一定時間，遺忘的多少的百分數。省時率，是指第一次記憶後，隔一定時間，再次記憶全部內容所節省的時間百分數。
遺忘是先快後慢的。這個規律告訴我們，複習必須及時。由此，產生了循環學習法。
使用循環學習法，學習過程是學習--複習--學習--再複習，即學完某一內容後，要及時複習，接著學習下一部分內容，結束後再進行一次複習（包括前面的內容），如此循環往復直至學完全部內容。
例如，管理者學習企業管理的知識，課本共分四章，第一章三節，第二章三節，第三章二節，第四章分四節，共十二節。把每三節當作一個學習單元。
初學第一章一、二、三節。初學第二章一、二、三節。複習第一章與第二章。初學第三章一、二、節和第四章第一節。初學第四章二、三、四節。複習第三章、第四章。複習第一、二、三、四章。 此法主要適用於強化學習記憶多的知識，如外語、法律。
強化學習法。
要想博覽群書，就必須在最短的時間內，最大限度的掌握知識。強化學習法是指在較短時間內，集中全部精力，攻克某一門知識的一種方法。
科學家把一個人一分鐘至一分半鐘能記憶一個信息稱為“信息塊”，一門一般學科的信息量大約是五萬塊，學習它大約需要一千個小時。因此，一個有一定基礎的人，只要下苦功夫學習，六個月內就可以掌握任何一門學問。
採用強化學習法應注意：
1） 要具備強烈的學習興趣和學習熱情。
2） 要在一段時間內集中精力學習一門學科。
3） 要聯繫自己的實際。
只要選準學習方向，就堅忍不拔，堅持半年至一年，必有收效。有科學的依據作後盾，強化學習值得一試。
擴展學習法。
擴展學習法是一種不同於傳統的而又行之有效的學習方法。
一般來說，人們的學習都是有系統的、按部就班的。擴張學習法則主張，人們有了一些基本概念和常識以後，可以就某個具體問題展開學習，不斷的展開，不斷的學習。這樣，我們從一點學起，使知識內容不斷擴展，學識水平不斷提高。
例如，我們要解決“管理重要還是生產重要”這個問題，就要學習管理、行銷、企劃、計畫、決策、技術、質量等方面的知識；解決了這個問題，又從各方面的知識展開去學習。
運用擴展法學習，應注意：
要具備一定的基礎知識和常識才能使用這種方法進行學習。擴展法只能作全部學習的一部分。擴展法不宜於一些基礎科學。如學習數學，還是系統學習的好。
過剩學習法。
所謂赤剩學習，就是當學完要學習的內容後，再繼續學習一段時間。這種方法對學習效果會產生鞏固作用，雖然較耗時間，但能為學習其他知識打下基礎。
採用過剩學習法注意：
過剩學習越多，保持的效果就越好。在學習中，不要把某一學習材料稍一學會就停止，而是應當“趁熱打鐵”，繼續學習，直至全部知識都得到鞏固。
實施要點
1、學習應不限於本專業。
2、不拘泥於一家之言，廣取眾家之長。
3、留心與自己觀點不同的書籍。
4、博覽群書，應注意打牢基礎知識，綜合運用多種學習法。
