《十堂作文課》本書作者是當過十年光明中學語文老師，編過十年語文教學刊物，現是上海書店副社長。他通過講課的形式，把寫好作文的技巧娓娓道來，使讀者消除寫作文的為難情緒。書中並有大量實例，形象生動地指導學生寫好各種形式的作文。
基本介紹
- 書名：十堂作文課
- 類型：教育
- 出版日期：2014年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7547608159
- 作者：唐曉雲
- 出版社：上海遠東出版社
- 頁數：108頁
- 開本：16
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
唐曉雲創作的《十堂作文課》按照十堂作文課的結構，從觀察、選材、審題、修改，到創造性作文、套用文寫作等多個方面進行講述。從青少年的心理特點出發，創設了多個輕鬆活潑的學習情境，在一問一答、講講練練中，引出話題，與學生做談話式交流，以激發青少年的寫作興趣，提高寫作水平。
作者簡介
唐曉云： 上海人，畢業於上海師範大學。當過十年光明中學語文老師，編過十年語文教學刊物，曾任《語文學習》副主編，
現任上海書店副社長，從事人文社科、文獻史科的編輯出版工作。
現任上海書店副社長，從事人文社科、文獻史科的編輯出版工作。
圖書目錄
序言
寫在《十堂作文課 》前面
飯桌上的談話
第一課 觀察
睜大你的眼睛
感受眼前的景物
張開想像的翅膀
學會“體驗”生活
要有現代意識
第二課 選材
開發“我”的寶藏
跳出“規定”的框框
寫100篇《我的媽媽》
一張照片的故事
那年我_歲
第三課 審題
你會讀題目嗎
把題目縮縮小
補題的方法
讓“眼睛”光彩奪目
第四課 構思
備好烹飪的“調料”
畫好“施工圖”
記下構思時閃現的詞語
結構段與自然段
第五課 開頭與結尾
拿起筆就開頭
一開頭就吸引人
寫好最後一段
記敘中的悟理與說理
插入一兩句議論
第六課 描寫
外貌描寫不等於拍照
關鍵是一個“像”字
“我”做了什麼
看燈時說話嗎
從平實描寫到形象描寫
第七課 詞語的運用
遊覽大觀園以後
詞語的錘鍊
語氣詞的傳情作用
請老師來我家做客
讓大自然開口說話
第八課 修改
給自己的作文“看病”
一句一句品味
去掉作文中的“很”字
除了描寫以外
怎么會不合情理的
第九課 虛構
接著往下寫
古詩的擴寫
你是這樣聽到的
她為何遲到
請你發表意見
一邊看一邊想
第十課 日記與書信
日記，不必天天記
書信，重在交流
後記 懷念三尺講台
寫在《十堂作文課 》前面
飯桌上的談話
第一課 觀察
睜大你的眼睛
感受眼前的景物
張開想像的翅膀
學會“體驗”生活
要有現代意識
第二課 選材
開發“我”的寶藏
跳出“規定”的框框
寫100篇《我的媽媽》
一張照片的故事
那年我_歲
第三課 審題
你會讀題目嗎
把題目縮縮小
補題的方法
讓“眼睛”光彩奪目
第四課 構思
備好烹飪的“調料”
畫好“施工圖”
記下構思時閃現的詞語
結構段與自然段
第五課 開頭與結尾
拿起筆就開頭
一開頭就吸引人
寫好最後一段
記敘中的悟理與說理
插入一兩句議論
第六課 描寫
外貌描寫不等於拍照
關鍵是一個“像”字
“我”做了什麼
看燈時說話嗎
從平實描寫到形象描寫
第七課 詞語的運用
遊覽大觀園以後
詞語的錘鍊
語氣詞的傳情作用
請老師來我家做客
讓大自然開口說話
第八課 修改
給自己的作文“看病”
一句一句品味
去掉作文中的“很”字
除了描寫以外
怎么會不合情理的
第九課 虛構
接著往下寫
古詩的擴寫
你是這樣聽到的
她為何遲到
請你發表意見
一邊看一邊想
第十課 日記與書信
日記，不必天天記
書信，重在交流
後記 懷念三尺講台
