北流市第九中學

北流市第九中學

廣西北流市第九中學,簡稱北流九中,原為北流市師範學校,2000年9月正式改制為更名為北流市第九中學,是北流市目前辦學規模較大的公辦高中學校。

基本介紹

  • 中文名:北流市第九中學
  • 簡稱:北流九中
  • 校訓:知至意誠 勵志郭行追求真理 到達至境 誠心誠意 虛懷若谷相互切磋 鍛鍊自我 自覺履行 美好懿範
  • 創辦時間:2000年9月
  • 所屬地區:中國北流市
  • 類別:公辦高中學校
  • 現任校長:趙良
  • 地點:北流市教育路107號
學校簡介,師資力量,學校特色,

學校簡介

學校位於北流市教育路107號,即北流高中斜對面,占地90多畝,依山傍水,綠樹成萌,環境幽雅宜人,校園洋溢著濃濃的人文氣息。學校具有現代化的教學設施,綜合樓,藝術樓,實施校園“四化”建設 實施校園“硬化、淨化、美化、綠化”四化工程,完善校園的綠化環境建設,建設校園雕塑、文化長廊、書法繪畫長廊、地方文史畫廊。2009年4月,北流市第九中學被教育廳批准立項建設自治區示範性普通高中,這標誌著北流九中的發展已進入了一個新的階段。這是對北流九中的已有辦學成就的肯定,也是對北流九中的辦學規範提出新的要求。

師資力量

學校現有教職工230多人,在校學生3600多人。本著以科研帶動教學的理念,要求學校教師人人參與科研。陳拓校長主持的廣西教育教學“十一五”規划子課題“廣西弱勢群體子女教育問題研究”,於2009年9月經專家鑑定,並準予結題。本年度12個校本課題獲玉林市教育科研“十一五”規劃課題立項,在玉林市各級學校名列前茅。該校教師撰寫論文相當踴躍,共有178名教師247篇論文獲獎;該校多篇論文在區級報刊發表,其中有15位老師獲廣西教育學會獎勵。該校被評為廣西教育科研先進單位、玉林市教育教研先進單位。該校政治科教師黃靜、數學科教師李福崇分別獲玉林市高中教課比賽第一名佳績。學生參加學科競賽活動成績非常優異,共有378人獲全國、省市級獎勵。

學校特色

為形成北流九中特色,該校上下狠抓特色教育。北流九中在抓好普通學科教學的同時,其藝術體育教育、語言文字規範化教學工作、尖子生培養、學困生轉化工作都頗具特色。為抓好普通學科教學工作,尖子生培養、學困生轉化工作,該校採用“行政包班,績效捆綁制”“師生結對,導師責任制”方式,做好相關工作;對藝術、體育教育工作,採用“學校協調,科組負責,年級分工”的方式,開展教學科研攻關,取得較好的成效。
藝術特長生野外課堂藝術特長生野外課堂
學校開展形式多樣的活動,如課前三到五分鐘說話、辯論賽、手抄報、書法、演講、朗誦、課本劇等,校園廣播站安排專題宣傳欄目。這些活動的開展都取得較好成效,學生國語水平和書寫水平都有不同程度的提高,選派師生在各級演講、朗誦比賽中獲得優異成績。該校分別獲得廣西區、玉林市語言文字規範化示範學校稱號。從2003年首屆畢業生參加高考以來,戰果十分輝煌,每年都大大超額完成上級制定的奮鬥目標。每年上二本線人數、上線率均獲同類學校前茅,歷年都有考生獲同類學校高考狀元。不少成績優秀學子被全國重點、名牌大學錄取,在藝術生體育生方面也走在北流市的前列,這正是“文化教育與特色教育比翼齊飛,同鑄輝煌”的辦學特色。
高素質師資
如何讓青年教師快速成長;如何讓中年教師不鬆勁、讓老教師更用功,從而讓教師們形成一種自覺自愿的不斷進取、不斷攀升的良性機制和有效渠道;如何凸顯九中的優勢,如何儘快地讓教師隊伍成長、成熟起來?北流市第九中學注重加強科研隊伍建設,鍛造高素質師資。
學校組織各年段教師,特別是新教師認真學習課改的有關檔案和精神,選學有關研究性學習的文章資料,對研究型課程和研究性學習進行深入地學習和探索,進一步提高廣大教師新課程的理念,把一切為了學生的發展作為學校教育工作出發點,提高教師的師德修養和愛崗敬業精神。特別重視對新教師的培訓,實行“拜師制”,充分利用有一定教學經驗的教師與新教師實行一對一的幫帶活動,相互聽課、評課。
學校還出版了《北流市第九中學班主任論文集》、《北流市第九中學獲獎優秀論文彙編》及《北流市第九中學優秀學生作文彙編》,為廣大教師搭建交流經驗、相互學習的平台,向學生提供學法指導,並讓他們展示習作,使教學在科研的氛圍中得到提高。
特色科研路
一所有魅力的學校不僅應該做到全面育人,更要不懈地去探索特色。學校領導主研課題“廣西弱勢群體子女教育問題研究”、“農村高中學生網癮的矯正研究”; 陳劍老師主研課題“師生雙向互動,打造高效課堂”;梁漢清老師主研課題“加強師生交流,提高數學課堂教學的實效性”…… 讓每位教師擁有自己的具體教育研究課題已成為該校狠抓教育科研、提升教育教學理論水平的“保留科目”。
學校以科研為龍頭,繼續深入開展“科研興校”為主題的系列課堂教改活動。從學校領導到一線教師,把教學中的實際問題作為自己的課題進行研究。各教研組及學科研究小組每期都有自己的研究專題,學校跟蹤指導,要求教師“帶題上課”。開展了“課型研究”課、外出學習匯報課、課堂達標課、高級教師觀摩課、骨幹教師引領課、交流教師展示課等研討活動。評選“優秀科研組”,健全聽課評課制度,促進教師反思力。教師邊教邊研,不斷提升自身的專業能力。
學校老師的多篇論文在區級刊物上發表,邱春來老師的《從高考命題趨勢談作文應試策略》,李樹容老師的《數學交流中學生問題意識的培養與提高》,楊漢老師的《化學教學難點突破之我見》,賈尚客老師的《談數學教學中學生思維品質的培養》等論文分別在《廣西教育》上發表。
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