北京京師教育集團創建於1990年，是國內首家中國小個性化課外輔導機構。凝聚了全國數百名具有多年個性化課外輔導經驗的名師執教，沉澱了豐富的中國小個性化課外輔導經驗。
基本介紹
- 中文名：北京京師教育
- 全稱：北京時代京師教育科技有限公司
- 地點：北京
- 經營範圍：教育科技
辦學文化,寓意,教育理念,所獲榮譽,教學輔助系統,教學成果,教學方法,社會貢獻,
辦學文化
公司自成立之日起，始終以中國最具價值的教育資源和服務提供者為己任，歷經多年發展，憑藉堅實的事業基礎、完善的產品服務體系和雄厚的技術實力，成為中國個性化學習第一品牌。
寓意
京師者何？狀元之儲！京之大，師之眾。教化之行，首善京師！
教育理念
「京師」的個性化教育，相對於“批量生產”的學校教育是一種理念的革新，體現了尊重學生、重視個性的精神，而這種精神往往能改變孩子的一生。現行的應試教育使得學生從小就習慣於被動學習，而不是從學生自己的興趣出發。有關教育人士指出，對不同天賦、不同興趣、不同愛好的學生施加同樣的教育，這是對孩子不負責任的表現。在「京師」老師的眼中，學生沒有好壞，只有天賦被挖掘和未挖掘之分。其實每個孩子都應該享受到個性化教育，每個孩子都有自己獨特的個性，都需要量身定製的個性化服務，幫助他們從心理、人格上實現更好的發展和成長。
所獲榮譽
北京京師教育多次被全國各省、市教育部門評為先進的個性化教學機構，是我國個性化課外輔導領域傑出的代表之一。《中國教育報》、《中國青年報》、《人民日報》、中央人民廣播電視台—教育專欄、北京晚報、河南電視台、鄭州教育電視台、《大河報》、《鄭州晚報》、《東方今報》等多家媒體為我校做過專題報導。由於其卓越的教育管理體系和先進的教學系統，連續八年被各省教育主管部門評為“先進單位”、“示範單位”。
教學輔助系統
影響國內教育界的先進教學輔助系統——學力診斷系統（PASD），2009年京師教育聯合北京師範大學、首都師範大學心理研究所、中國青少年心理健康防治中心、河南省中國小個性化教育研究中心歷時兩年，通過對全國52所中、國小隨機抽選的近9000多名學生的測試評估論證後成功研製出專業針對“中小學生學科分析”和“綜合能力評估”的測評系統「中國小個性化教育綜合學力診斷系統」，簡稱PASD，對學生三大智慧型（IQ，EQ，AQ），以及性格、習慣、心理應激能力、學習能力、學習動機、學科水平和心理健康實施評估，科學有效的測量影響學生的諸多因素，從而完善「京師」為每一個不同人格個性的孩子量身定製的教學方案，達到“預在先，治根本”的目的。
京師國內最完備的後期教學服務團隊是國內最完備的後期教學服務團隊——物超所值“十對一”全方位跟進
教學團隊
專屬教育諮詢師———— 前期測評、制定個性化教育方案；
專屬學科專業教師——— 服務學生，尊重個性，量身定製對應課程，因材施教；
專屬學習管理師———— 關注、引導學生，建設家長、學生、教師之間溝通的橋樑；
專屬心理諮詢師———— 心理健康和不良情緒干預，完善孩子心智模式；
專屬教育陪讀————— 學習協助，有效督促，共同成長；
專屬師資調配————— 根據孩子性格特徵、學習能力、現階段程度、學校課程計畫匹配教師；
專屬學歷評估師———— 根據課程階段性測試學生綜合能力和學科掌握水平；
專屬試題考評員———— 按照課程進度階段性實施學科測試評估；
專屬VIP線上客服——— 線上家庭延伸課程的教學答疑和線上服務；
專屬24小時線上答疑—— 北京京師教育集團全國數百位一線名師和孩子共同學習，成長。
教學成果
「京師教育」專家組根據五萬多名學員的教學論證，在行業中獨創了“AAA”五步教學法，倡導個性化輔導，主張家長、孩子同步提升，提高家長親職教育認知，與教學同步，進而彌補了因親職教育的缺失或不足給孩子學習、成長帶來的影響，提出對孩子學習習慣的培養和強化；並根據一線教育成果推出“360°視角個性化關注”、“十對一團隊化階梯式教學”等教學模式，使孩子在關注中成長，通過科學輔導進而達到綜合學科水平提升！
教學方法
“AAA”五步教學法
綜合測試（學力、心裡評估）；
“一對一”個性化教育方案；
學科輔導（親子、師同行）；
興趣培養，專項引導；
綜合學力提升，學習習慣建立，個性引導形成。
社會貢獻
通過「京師」個性化輔導，學生的變化有多大？
孩子喜歡上了學習；
孩子掌握了正確的學習方法；
孩子養成了良好的學習習慣；
孩子有了突出特長；
父母的教養觀念得到全面提升；
綜合學力明顯高於其他同齡孩子。
