動機錯誤，亦稱意思表示緣由的錯誤，屬於心理學術語，指表意人在其意思形成過程中，對其決定為某種特定內容的意思表示具有重要性的事實缺乏正確的認識。
動機錯誤，亦稱意思表示緣由的錯誤，屬於心理學術語，指表意人在其意思形成過程中，對其決定為某種特定內容的意思表示具有重要性的事實缺乏正確的認識。動機錯誤，亦稱“意思表示緣由的錯誤”，指表意人在其意思形成過程中，對其決定為某...
（一）高尚的、正確的動機和低級的、錯誤的動機 根據學習動機內容的社會意義，可以分為高尚的與低級的動機或者是正確的與錯誤的動機。高尚的、正確的學習動機的核心是利他主義，學生把當前的學習同國家和社會的利益聯繫在一起。例如，大學生勤奮、努力學習各門功課，是因為他們意識到自己在不久的將來是國家建設的中堅...
用本能這種不具有重要社會意義的動機來解釋人類廣泛的複雜的社會行為，必然會犯生物決定論的錯誤。驅力理論 驅力理論由霍爾最早提出，由伍德沃斯提出行為因果機制的驅力概念，以代替本能概念； 而讓驅力理論得以大力推廣的是赫爾（C．L．Hull）。赫爾提出驅力減少理論。他假定個體要生存就有需要。需要產生驅力。驅力...
阿貝拉爾的動機論，在當時具有一定的反對封建神學預定論的因素，但他片面誇大意向、動機的決定作用，否定人的道德實踐及效果對道德評價的意義，在理論上則是錯誤的。19世紀德國哲學家I.康德是動機論最著名的代表。他認為，道德行為的善完全出自善良意志，善良意志之所以善，不在於行為所達到的效果和利益，而在於它遵循...
弗洛伊德式錯誤（英語：Freudian slip），又稱為動作倒錯（英語：parapraxis），是精神分析學中的一個概念，由西格蒙德·弗洛伊德最早提出。弗洛伊德認為，一個人平時不經意間出現的諸如口誤、筆誤、動機性遺忘、童年回憶遺忘等差錯並不是無意義的，而是受到其潛意識的影響。例如，當某人在開幕式上出現口誤，把“宣布開會...
友情動機犯罪是指為支持和維護朋友的利益而實施的犯罪行為。屬情感性犯罪。在青少年中較常見。犯罪人在錯誤的友誼觀或友情觀支配下，實施包庇、隱匿財產、作偽證或參與械鬥、傷人、殺人等犯罪行為。此類罪犯具有偏執性的心理特徵，反社會性強，主觀惡性較大，社會危害性較嚴重，但對多數人來說，矯治難度不大，他們一旦...
為大眾的動機和被大眾歡迎的效果，是分不開的，必須使二者統一起來。”(《毛澤東選集》第3卷，第870頁)由於事物往往由多種複雜因素構成，主客觀之間又常常發生矛盾，好的動機不一定收到好的效果。所以，做任何事情，都應事前顧及事後，努力從實際出發，及時總結經驗教訓，改正錯誤，力求做到主客觀統一，動機和效果...
能力動機理論（competence motivation theory）美國心理學家R．w．懷特1959年提出的一種人格動力理論。懷特認為，驅使個體活動的動機不是驅力降減，而是個體相信自己能勝任某項工作的動機。他們把能力高低與是否犯錯誤兩個特點賦予研究對象，結果表明：最受人喜歡的，是有非凡能力但也會犯錯誤的人，能力超凡的人排在其...
歸因理論興起於20世紀50年代末期，由海德（1958）從關於社會知覺的人際關係認知理論發展而來。海德認為，我們都相信一個人的行為必有原因，其原因或決定於外界環境，或決定於主觀條件。歸因包括的內容十分豐富，可以說，凡是認知的對象都是歸因的領域，有責任歸因、動機歸因、成敗歸因、自我歸因、錯誤歸因等。歸因已經...
學生及時了解學習的結果，包括學習成績的好壞，解題時的正確與錯誤和自己所學知識在實驗中的套用效果， 都會激發進一步學習的動機。布克和諾維爾的實驗表明： 讓學生及時了解學習結果，比不了解的學習動機要強，從而使學習態度和手段得到加強，激發進一步學好的願望；同時通過反饋又能看到自己的缺點，激起上進心，樹立克服...
1.意思形成；為什麼買？——動機錯誤 考慮買房時，會考慮：價格、環境變化、稅收；2.將該深思熟慮的意志加以表示；——表達符號：內容錯誤 找到表達意志的話語或其他表示符號。以外語交流時，將意志轉化為符號的錯誤頻率會很高。3.將該表示符號表達出來——表達錯誤 使用輔助人（秘書）時，發生錯誤機率會增加；4.在...
欺詐是指故意告知對方虛假情況，或者故意隱瞞真實情況，誘使對方基於錯誤判斷作出意思表示。其中所謂故意，是指行為人實施欺詐行為的目的就在於使對方產生或加重動機錯誤。所謂故意隱瞞真實情況，當以行為人存在有說明義務為前提，若行為人故意未進行必要的說明，導致對方產生或加重動機錯誤，即構成欺詐。欺詐可以由民事法律...
⑵錯誤的邏輯推理。遇事從常規去思考，而從反常的方面去推理。例如，在火車站，有兩個青年幫一位大爺扛行李，這位大爺卻認為他們是歹徒，不願讓他們“做好事”。他認為不會有無緣無故做好事的人，這其中一定有詐。⑶與社會風氣有關。如果社會風氣純正，他便傾向相信人、幫助人；如果社會醜惡現象太多，他就可能...
第二十三節 表示錯誤 第二十四節 性質錯誤 第二十五節 動機錯誤 第二十六節 所謂的基礎錯誤與交易基礎理論 第二十七節 脅迫和惡意欺詐事實構成概述 第二十八節 脅迫 第二十九節 惡意欺詐 第七章 無效和可撤銷性 第三十節 法律行為的無效 第三十一節 可撤銷性 第三十二節 部分無效和轉換 第八章 契約 第三十三節 ...
acting asif）等技術幫助來訪者產生更積極的自我定位。主要目標是：增進來訪者的社會興趣，克服挫折感和自卑感，修正來訪者的觀點和生活目標，改變錯誤動機，獲得平等感，幫助來訪者成為對社會有貢獻的人。治療過程有四個階段：建立諮詢關係、分析和評估、促進領悟和重新定位。強調平等、尊重、積極的諮詢關係。
綜觀動機研究的歷史，生理驅力（如飢餓、渴、睡覺、性、疼痛）一直被早期動機理論家視為動機的基本來源。然而，情緒心理學家認為，對有機體行為的驅使，不僅出自於生物的內驅力，而且出自於心理的反映功能。湯姆金斯明確指出：早期動機理論的錯誤之處在於它把內驅力本身的信號和這個信號的“放大器”混淆了。內驅力...
正激勵和負激勵作為兩種相輔相成的激勵類型，它們是從不同的側面對人的行為起強化作用。正激勵是主動性的激勵，負激勵是被動性的激勵，它是通過對人的錯誤動機和行為進行壓抑和制止，促使其幡然悔悟，改弦更張。定義 正負激勵法，顧名思義即正激勵和負激勵。正激勵為獎賞，是對其行為的肯定，目的是鼓勵其行為繼續...
雖然對這些認知偏差的研究能夠極大地幫助我們理解這些不可靠和錯誤的觀念，但這些錯誤觀念的豐富性和多樣性也提醒我們，在研究過程中還要仔細考慮一下，除了認知偏差之外是否還有其他因素導致我們相信了錯誤的觀念。接下來，在本書的第二部分，我們主要探討不可靠觀念的動機因素和社會因素，本部分同樣包含 3 個章節。在第...
第一節 意思表示錯誤概述 一、概念與意義 二、比較法上的立法例 三、我國相關立法與學說 第二節 錯誤與契約的解釋、風險分配及瑕疵擔保責任 一、錯誤與契約的解釋 二、錯誤與風險的分配 三、錯誤與物的瑕疵擔保責任的競合 第三節 意思表示錯誤的類型 一、概述 二、表達錯誤與動機錯誤 三、單方錯誤與共同...
