劉崗（1975年4月生），現任山西師範大學教師教育學院副院長，主要從事數學教育、教育測量與評價領域的研究。他主持或參與多項省部級課題，在《課程·教材·教法》等核心期刊發表論文十餘篇，著有《數學學習評價》等專著，研究成果獲甘肅省高校社科成果獎二等獎、山西省第七次社會科學研究優秀成果優秀獎、山西省第九次社會科學研究優秀成果三等獎等多項榮譽。長期承擔《教育心理學》《心理與教育測量學》等本科生與研究生課程教學，並多次主持研究生答辯、實習動員及新生教育工作。2022年起作為專家團隊負責人參與太原市高考綜合改革實踐，2024年參與太原市進山中學校學科課程建設交流研討。
基本介紹
- 出生日期：1975年4月
- 學位：教育學博士
- 職務：教師教育學院副院長
- 社會職務：民進山西省委委員
- 研究方向：數學教育、教育測量
- 代表著作：《數學學習評價》
學術研究,教學工作,社會服務,學術管理,
學術研究
劉崗在核心期刊發表論文十餘篇，研究領域聚焦數學教育與教育評價，代表性著作包括：
- 《數學學習評價》（構建數學學科評價體系）
- 《課程設計概論》（探討課程開發理論框架）
- 《人員素質測評》（分析教育領域人才評估方法）其主持的省部級課題成果獲甘肅省高校社科成果獎二等獎、山西省第七次社會科學研究優秀成果優秀獎等。2022年，他帶領團隊為太原市“新課程、新教材、新高考”改革提供學科建設方案。
教學工作
- 課程建設：為本科生與研究生開設《教育統計學與spss套用》《中學數學教學論》等10門課程，強調理論與實踐結合
- 人才培養：
- 2017年9月，在新生見面會詳解研究生培養方案
- 2020年10月，為新生講授教育學學科發展與學習規劃
- 2024年7月，主持2023級教育碩士實習動員大會，推進崗前培訓
社會服務
- 校際合作：2024年2月與7月，兩次參與太原市進山中學校交流活動，提出實習基地應實現“實踐能力提升+科研成果轉化”雙平台建設目標，倡導分層課程實施需精準分析學情
- 政策諮詢：2022年8月作為專家團隊負責人，在太原市高考改革推進會上提出基於核心素養的教學模式建議
學術管理
- 2019年5月，主持教師教育學院碩士研究生畢業論文答辯會
- 分管學院研究生教學與科研期間，推動建立“學科課程綱要制定—教學實踐—成果轉化”全鏈條管理體系
