利奧哈國際大學（Universidad Internacional de La Rioja），總部位於西班牙，是一所創新型的網路大學，2009年由米格爾·阿魯法特創立。學校設定本科、碩士和博士課程，專業包括人文藝術、商科、教育學、工程和信息技術等。 2017年利奧哈國際的大學教師和研究人員共有1201人，職工934人。有18個專業學位，80個碩士學位和65個本科學位。學校西班牙本土有拉里奧哈和馬德里兩個教學區，在西班牙、墨西哥、哥倫比亞、厄瓜多和秘魯5個國家擁有實體教學校區。
2017年，利奧哈國際大學共有26000名在讀學生，2016年，利奧哈國際大學線上學習畢業人數10000人，共有38000多名學生在從利奧哈國際大學畢業。
基本介紹
- 中文名：利奧哈國際大學
- 外文名：Universidad Internacional de La Rioja
- 簡稱：UNIR
- 創辦人：米格爾·阿魯法特
- 創辦時間：2009年
- 類別：私立大學
- 類型：綜合大學
- 院系設定：商科、法律、教育學、工程與科技、醫學、人文藝術等
組織結構,創辦理念,教學模式,線上直播課程,個人導師,學習資源,評估系統,院系專業,本科學位課程,創新課程,師資,機構排名,學術成就,企業合作,
組織結構
利奧哈國際大學本部教學樓利奧哈國際大學的組織結構，運行模式和課程設定都符合歐洲高等教育區（EHEA）的要求，這使得利奧哈國際大學可以頒發在西班牙和歐洲高等教育區內都獲得認可的官方學位，不同之處是利奧哈國際大學使用ICT技術進行遠程學習，不需要面對面上課。
創辦理念
利奧哈國際大學的願景是使人人都有獲得高等教育的機會。利用現代科技提供高等教育，消除距離、時間、地點、文化和社會的障礙。
達到更高水平的知識是人們一直擁有的願望，亞里士多德曾表示，“從本質上講，人人都有有求知慾”。 這就解釋了為什麼大學 - 高等知識的中心 - 仍是西方文明中最古老的民間機構。 大學在每個歷史時期都融入的新的元素，並設法了保持其基本特徵，因此在我們的社會一次次深刻的變革中，大學仍然存在。
在利奧哈國際大學的辦學理念中，保留了大學的基本特徵，引入新的科技來消除障礙，使技術為大學服務。利奧哈國際大學認為大學必須保留的主要基本特徵包括：
大學是教授和學生之間的一種聯結，他們被創造和傳播知識的願望所感動，並且學習它們。這一結合解釋說，教師不能只是研究人員，不僅僅是指導性的，應意識到他們的教育責任。
大學擁有真正的知識，基於深層次的反思，通過理性的批判性行動尋找證據，它應該表達每個時代最有影響力的意見。
大學既是抽象的也是實際的。因此它不應與當下的社會環境脫節。要解決實際的問題，首先是通過培養合格的專業人員，能夠以對他們所處的社會和其他人服務。
大學將始終保持尊重和學術禮貌的氣氛。
博士生畢業典禮
博士生畢業典禮除了這些特點之外，利奧哈國際大學也使新技術為大學學習服務。有三個突出的特徵。
首先，實現以每個學生為中心的有效教學，使教學節奏適應學生的具體情況。
第二，為每個學生提供了導師，這避免了在高等教育中頻繁出現的可能存在的匿名或大眾化問題。
最後，確保教學人員和管理人員充分致力於每個學生的成功，幫助學生通過努力獲得大學學位。
教學模式
利奧哈國際大學的教學模式以學生為中心，通過線上直播課程、個人導師、學習資源和評估系統四個關鍵環節，促進學生的成功。
線上直播課程
利奧哈國際大學的教學是通過100%線上模式完成的，線上直播課程與面授課堂形式十分接近。每周有超過1320小時的線上課程，學生可以靈活選擇在上午或下午參加課程，在一周中的每天都可以安排課程，最大程度上適應了每個學生的時間。線上直播課程的主要優點是：與老師或和其他同學進行實時交流，通過師生間聊天讓老師解決疑惑。老師使用虛擬黑板等技術工具來支持教學。
教學方法說明
教學方法說明延期課程
如果學生因為一些原因不能參加線上課程，或者在課程中沒有完全掌握，可以在之後觀看錄製的課程視頻，課程會保留在教學平台上。以便學生多次查看。
答疑課程
學生也可以參加專門的答疑課程，這些課程也是現場直播。通過聊天的形式，教師口頭回答。教師也會舉出更多實踐中的案例來幫助學生全面理解教學中的知識點。
大師課程
大師課程作為補充課程，由每個學科不同領域的相關專家教授組成。 大師課程是錄播課並通過教學平台查看，並通過ICT進行教學。
個人導師
個人導師制度是利奧哈國際大學線上教學模式能夠成功的關鍵因素。學生入學起第一天就會分配個人導師，並在他的整個學習過程中提供支持和幫助。導師通過教學平台持續關注學生動向，更重要的是學生可以通過電話和電子郵件與個人導師聯繫。個人導師是學生與學校間最重要的聯結紐帶。個人導師能夠讓學生更容易取得學習上的成功，導師的作用在於：
線上學習平台-解決關於每個科目上的學習結構的疑惑，和其他的特定問題
-建議在不同情況下如何高效使用平台的教學資源
-幫助學生計畫和充分利用時間
-參與學習，並幫助學生計畫考試科目
學習資源
除了線上課程之外，學生可以獲得豐富的學習資源。學習資源包括核心知識、擴展材料、理論閱讀材料、和實踐活動四個部分。學生可以根據自身喜好和課程掌握程度靈活使用資源，通過個人學習計畫來利用這些學習資源是至關重要的。為了讓學生合理安排時間，學生的個人導師會幫助學生安排每周的課程表。
評估系統
學生的期末成績由40%的平時成績和60%期末考試成績組成。對於想要獲得官方學位的學生來說，參加期末考試是必須的，並且所有的科目都要參加線下考試。利奧哈國際大學在每個學期都會安排考試中心和考試日期表，學生可以提前預定考試時間和地點。幾乎在西班牙所有的大城市都有考試中心，如果學生有特別需要，也可以申請特別考點。
對於國外學生，考試地點一般在西班牙領事館。
院系專業
利奧哈國際大學提供66個符合歐洲高等教育區框架要求的官方本科/碩士學位，和超過120個校級碩士專業。官方學位課程的管理和參數均與歐洲高等教育區的要求相一致，以保證學生獲得的學位和成績在歐洲簽署了博洛尼亞進程的46個國家內都得到認可。
在2013/2014學年，利奧哈國際大學通過了首個線上博士學位項目，這使其成為西班牙首個開設線上博士學位的大學。
本科學位課程
工商管理學士學位，政治學與公共管理學位，通信學，犯罪學學位，法律學位，法律和工商管理雙學位，數字設計學位，人文學位，計算機工程學士學位，產業組織工程學位，早期兒童教育學士學位，國小教育學士學位，嬰幼兒和國小教師雙學位，市場行銷和國際商業學位，音樂學位，心理學學士學位，經濟和商業定量技術學位，社會工作學位，法律與政治學雙學位。
碩士學位課程
2016年利奧哈大學畢業典禮
2016年利奧哈大學畢業典禮利奧哈國際大學的碩士學位課程分別在以下幾個方面
教育學
社會科學
法學
經濟和商科
工程與科技
健康科學
藝術和人文科學
市場和通信學
設計
創新課程
面向畢業生的MBA
利奧哈的工商管理碩士面向22-26歲的年輕人，海外實習、遊學、線上教學、答疑與實際操作結合在一起。學制一年，面向21周歲至26周歲的本科生，旨在培養適應全球商業環境的商業領袖。
傳統MBA要求學生有兩年或以上的工作經驗，這也使得畢業生想進入商科深造十分困難。利奧哈國際大學的工商管理碩士，則在為畢業生“創造工作經驗”，在學習2-3個月線上課程之後，學生將開始在西班牙500強跨國公司的帶薪實習。上午實習，下午在家或學習進行線上學習，並可以隨著實習，將在實踐中遇到的問題帶回課堂中。
師資
截至2017年，利奧哈國際大學有教師和研究人員1201人，職工934人。拉里奧哈國際大學的師資由學術教授以及積極的職業人士組成。 在1200多名教師中，78.8%是博士，其中46%獲得特別認證。
研究與科技學院副院長：丹尼爾·布爾戈斯，信息學、通信學和教育學博士。2007年以來，布爾戈斯曾擔任西班牙教育主管部門和用戶體驗實驗室研究與創新中心主任，研究主要集中在自適應和非正式網路學習、學習與社交網路、網路學習規範等。他同時擔任聯合國教科文組織線上學習部門主席。
機構排名
學術成就
西班牙教育學期刊（Spainish Journal of Pedagogy），1943年由西班牙高等科學研究委員會創辦，2011年開始由利奧哈國際大學出版。這是第一個收錄在社會科學引文索引和期刊引用報告中由西班牙語編寫的教育領域學術期刊。
人工智慧和多媒體國際期刊（International Journal of Interactive Multimedia and Artificial Intelligence）是利奧哈國際大學從2016年4月起開始發行的出版物。這本科學雜誌創建於2007年。
新雜誌（Nueva Revista）利奧哈國際大學的學校出版雜誌新雜誌（Nueva Revista），在1990年由安東尼奧·復旦創辦，每年發行四期和一次增刊，26年未間斷過。累計超過2000名作者和4000篇文章。
