兼職教員必備教學技能

《兼職教員必備教學技能》是2013年國防工業出版社出版的圖書，作者是張曉鷗。

基本介紹

• 書名：兼職教員必備教學技能
• 作者：張曉鷗
• ISBN：9787118084023
• 出版社：國防工業出版社

基本信息

作者： 張曉鷗

出版社：國防工業出版社

ISBN：9787118084023

上架時間：2013-2-1

出版日期：2013 年1月

開本：32開

頁碼：343

版次：1-1

所屬分類：教育 > 教育理論

內容簡介

兼職教員是指能獨立承擔某一教學任務的非教學領域專業技術人員或專家。本書主要用於兼職教員培訓，是培養和提高兼職教員教學理論素養與教學技能的專用教材。

《兼職教員必備教學技能》依據教員職業的素質、知識與技能要求，結合兼職教員培訓的特點，立足“必需、夠用、實用”的原則，從兼職教員所必須具備的現代教育理念、職業素質以及必須掌握的基本方法與基本技能等入手，全面介紹了教學準備技能、課堂教學基本技能、教學方法運用技能、教學綜合技能、多媒體課件製作技能等。本書內容既有傳統的教育教學理論知識與方法，也有現代的教育教學新觀念、新理念、新方法與新手段，對於提高兼職教員的教學理論水平與教學專業技能，以及提升兼職教員解決教學實際問題的能力均有很好的幫助和指導作用。

《兼職教員必備教學技能》的讀者對象主要是從事教學工作的專、兼職教員或擬承擔各種培訓、講座等教學活動的相關人員，也可作為各級各類教員培訓和專職教員或相關人員自學的參考用書。

目錄

《兼職教員必備教學技能》

第1章概論

1．1兼職教員

1．1．1兼職教員

1．1．2兼職教員應具備的素質

1．2教學

1．2．1教學

1．2．2教學的任務

1．2．3教學活動基本要素

1．2．4教學過程

1．3教學技能

1．3．1教學技能

1．3．2教學技能的分類

1．3．3教學技能的培訓與發展

第2章教學準備技能

2．1教學設計準備

2．1．1教學設計

2．1．2教學設計的基本要素

2．1．3教學設計過程的一般模式

2．1．4教學設計模式的分類

.2．1．5教學設計過程的基本環節

2．2教學目標準備

2．2．1教學目標

2．2．2教字目標的分類

2．2．3教學目標的確立

2．2．4教學目標的陳述方法

2．2．5教學目標的編寫要求

2．3教學策略準備

2．3．1教學策略

2．3．2教學策略的類型

2．3．3教學策略制定的基本依據

2．3．4教學策略的設計

2．3．5教學策略的套用要求

2．4教學媒體準備

2．4．1教學媒體

2．4．2教學媒體的分類

2．4．3教學媒體的選擇

2．4．4常見教學媒體

2．5教案編制準備

2．5．1教案的基本要素

2．5．2教案的基本形式

2．5．3教案編制的原則

2．5．4教案編制的方法

2．5．5教案編制的程式

第3章課堂教學基本技能

3．1導入技能

3．1．1導入技能

3．1．2導入的功能

3．1．3導入的原則

3．1．4導入的方法

3．2講授技能

3．2．1講授技能

3．2．2講授的形式

3．2．3講授的要求

3．3提問技能

3．3．1提問技能

3．3．2提問的類型

3．3．3提問的功能

3．3．4提問的原則

3．3．5提問的要求

3．4板書技能

3．4．1板書技能

3．4．2板書的類型

3．4．3板書的功能

3．4．4板書的原則

3．5課堂觀察技能

3．5．1課堂觀察技能

3．5．2課堂觀察的內容

3．5．3課堂觀察的方法

3．6演示技能

3．6．1演示技能

3．6．2演示的類型

3．6．3演示的基本程式

3．6．4演示的基本要求

3．7討論技能

3．7．1討論技能

3．7．2討論的基本進程與要求

3．8結課技能

3．8．1結課技能

3．8．2結課的一般過程

3．8．3結課的方法

3．8．4結課的要求

第4章教學方法運用技能

4．1概述

4．1．1教學方法

4．1．2教學方法的指導思想

4．1．3教學方法的分類

4．1．4教學方法的功能

4．1．5當代教學方法的基本特徵

4．2常用的教學方法及其實施

4．2．1以語言傳遞信息為主的教學方法

4．2．2以直觀感知為主的教學方法

4．2．3以實際訓練為主的教學方法

4．2．4以引導探究為主的教學方法

4．2．5以欣賞活動為主的教學方法

4．3教學方法的選擇與套用

4．3．1選擇教學方法的依據

4．3．2教學方法的套用

第5章教學綜合技能

5．1教學語言技能

5．1．1教學語言技能

5．1．2教學語言的構成要素

5．1．3教學語言的類型

5．1．4教學語言的功能

5．1．5教學語言技能的使用技巧

5．2教學體態語技能

5．2．1教學體態語

5．2．2教學體態語的類型

5．2．3教學體態語的功能

5．2．4教學體態語的使用原則

5．2．5教學體態語的使用技巧

5．3教學組織技能

5．3．1教學組織技能

5．3．2教學組織技能的類型

5．3．3教學組織技能的功能

5．3．4教學組織的原則

5．4教學的節奏和過渡

5．4．1教學節奏

5．4．2教學過渡

5．5教學交往技能

5．5．1教學交往

5．5．2教學交往的方式

5．5．3教學交往的原則

5．5．4教學交往的要求

5．6教學評價技能

5．6．1教學評價

5．6．2教學評價的功能

5．6．3教學評價的原則

5．6．4教學評價的方法

第6章多媒體課件製作技能

6．1多媒體課件

6．1．1多媒體課件的概念

6．1．2多媒體課件的類型

6．1．3多媒體課件的教學功能

6．1．4多媒體課件的發展

6．2多媒體課件的設計原則與開發流程

6．2．1多媒體課件的設計原則

6．2．2多媒體課件的開發流程

6．2．3多媒體課件設計與製作需注意問題

6．2．4多媒體課件的評價

6．3多媒體課件製作素材的獲取與處理

6．3．1文本素材的獲取與處理

6．3．2圖形圖像素材的獲取與處理

6．3．3聲音素材的獲取與處理

6．3．4視頻素材的獲取與處理

6．3．5多媒體素材的組織管理

6．4多媒體課件製作工具

6．4．1多媒體課件製作工具的分類

6．4．2常用多媒體課件製作工具

6．5套用powerpoint製作多媒體課件

參考文獻