基本介紹
- 中文名：心理共振
- 別稱：共鳴效應
- 分類：中間學科
- 作用：事半功倍
簡介,心理學科性質,心理種類,
簡介
心理共振的表現形式在於他可以產生共振效應使成果或者想法達到事半功倍的效果，與近朱者赤，近墨者黑道理相仿。
比如你在一個好的環境下你就可以變的更好，例如在一個獲得諾貝爾學者中的調查顯示，他們所在班級都是有所成就的人物，不論在科學上或者其他的方面都各有造詣，因為他們發現就是因為當初的互相的傳遞彼此信息與想法，才讓自己變的更強，因此心理共振效應是很有意思的一件事。
再或者孟母三遷，也是講的是這個道理，比如說，到了殺豬的地方，他就學殺豬；賣菜的地方，學喊賣菜，直到學堂才變成知識分子，也就是說共鳴效應的前提是在有一個相對的環境下產生的，這種效應使得某一個人在某一方面更有進展，不論是哪方面好的還是壞的!共振效應也是人類前進不可缺少的一件事情，只有這樣才會產生很多的想法與靈感，我認為一個人想要獨立的發展，完全脫離人類這個大的環境下，是完全不可能成長，思想也不可能有所提高。
例如，有一個女人，他的丈夫和他離婚因此她把氣全撒到孩子身上。
她把剛剛三四歲的孩子關了起來，一下子關了十年，十年之間沒有與任何人接觸，母親也只給他食物就走了，十年之後，什麼也不懂，什麼也不會，並且不會說話，成了一個傻子。
因此共振就是一個想法傳遞與碰撞的一個過程，是彼此間的，無論是聖人，還是凡人，如果沒有這樣的傳遞與碰撞，等待他們的也只有變成一個傻子，一個人，必須誠心的接受別人的想法才能達到共振的效果。
比如物以類聚人以群分，也是屬於共振的一個產物，就像物理學上講的，頻率相同時，共振效果更強，人的想法相同時才有可能聚集在一起。
還有就是，有時候在一個班級裡面回答問題，或者想一件事情，有時候會驚人的相似，哪怕是錯誤的想法，並且好多人認為自己並沒有這樣想，但同樣也說出了這樣的想法，並且對自己發表的想法很是鬱悶，因此，共振效應還有一個心理暗示的過程，我稱這個為暗心理共振，因此我們需要鑑別什麼時候不需要心理共振這個效應，什麼時候需要，因為不需要的時候往往會給你帶來災難和生氣等不好的情緒。
比如，有的人是否有過這樣的經歷，本來自己並不討厭一件事情，可是在一起聊天的時候因為別人的討厭這樣一來自己就會討厭，並且你們越聊越討厭，這樣就把共振效應擴大了，因此帶來的就是你們集體的傷神傷氣，很沒有意義的一件事情。
再比如有一句話是這樣說的，快樂兩個人分享，會更快樂！傷心兩個人分享，則會減少一半，我比較同意前者，而不同意後者，其實傷心分享，帶來只是兩個人傷心，並且如果一不小心產生共振，就會帶來很差的結果。
記得有一次聽到過這樣的一件事情，就是一個傷心過度，然後找了一個同病的人聊天，結果他們越談越傷心，因此決定一起自殺。
這樣的悲劇不是沒有，因此最好的辦法就是，不要找一個和你有同樣差勁想法的人聊天，否者產生共振效應帶來悲劇的結果。
這時候最好找一個快樂的人，或者和你又曾經相同的經歷但走出陰影的，這樣就產生不了共振了，反之就像物理學上的變成干涉這樣你的焦躁情緒才會減弱，你才會好起來，所以共振的利弊我們需要善加利用才對。同病相憐也應該解釋才行！
心理學
作品-----張守兵 山東人 東平縣，心理學（英文名稱Psychology）是研究人和動物心理現象發生、發展和活動規律的一門科學。心理學既研究動物的心理（研究動物心理主要是為了深層次地了解、預測人的心理的發生、發展的規律）也研究人的心理，而以人的心理現象為主要研究對象。因此總而言之，言而總之，心理學是研究心理現象和心理規律的一門科學。
歷史起源 19世紀前，心理學屬於哲學範疇。 19世紀中，自然科學上的發現對早期的心理學家也產生了重大影響。此時的心理學研究也逐漸開始重視實驗方法的使用。 1860年，德國的費希納開創心理物理學，德國的艾賓浩斯開創記憶的實驗研究。 1879年，德國的馮特在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，標誌著科學心理學的誕生。實證研究方法的運用是這一學科成為科學的轉折點。其後的一百多年，心理學門派紛爭及高度發展，學科體系也進一步完善。 1900年，佛洛伊德發表《夢的解析》一書，標誌著現代心理學建立。
