《內地西藏班教學模式與成效調查研究》是2014年10月出版的圖書，作者是許麗英。
基本信息,內容簡介,作者簡介,目錄信息,
基本信息
內地西藏班教學模式與成效調查研究
作者：許麗英 著
出版時間：2014-10
叢書名：西藏歷史與現狀綜合研究項目
頁數：424
開本：16
裝幀：平裝
內容簡介
西藏內地辦學作為我國民族教育政策的一項特別舉措，對加速西藏人才培養、促進民族交流與民族團結、保障國家穩定與和諧發展起著重要作用。經過了近三十年的實踐探索，內地西藏班已經由規模擴張的外延式發展模式轉變為追求教育質量與效益並重的內涵式發展模式，提高教育教學質量已經成為內地西藏班面臨的首要任務。本書在實地調查基礎上，對大量的第一手資料進行了挖掘和提煉，提出了內地西藏班教學改革與發展的新路徑。
作者簡介
許麗英，東北師範大學教育學博士，中央民族大學教育學院副教授、碩士生導師。
目錄信息
總 論
第一章 背景、概念與方法/3
一 問題的提出/3
二 相關研究綜述/5
三 核心概念界定/19
四 研究思路與研究方法/23
第二章 內地西藏班的歷史考察：發展脈絡與階段特徵/28
一 內地西藏班的創建背景/29
二 內地西藏班的歷史沿革/30
第三章 內地西藏班教學現狀調查：成就、問題與對策/42
一 內地西藏班教學取得的成就/42
二 內地西藏班教學面臨的突出問題/69
三 內地西藏班教學問題解決的思路與對策/75
第四章 內地西藏班的教學模式：優勢與不足/86
一 獨立建校式教學模式/86
二 散插式教學模式/95
三 混校獨立編班式教學模式/110
第五章 內地西藏班教學模式改革：趨向與路徑/113
一 內地西藏班培養目標的定位：出發點與歸宿/113
二 內地西藏班教育理念的重塑：多元文化教育的構想與思路/118
三 內地西藏班教學模式的創新：分類指導與分層教學/128
四 內地西藏班課堂教學模式的建構：文化支架式教學/131
第六章 內地西藏班教學效果評價：誤區與轉向/138
一 內地西藏班教學評價政策文本解讀/139
二 內地西藏班教學效果評價誤區/142
三 內地西藏班教學效果評價的對策建議/155
教學成效專題研究
第七章 內地西藏班學生學校適應現狀調查研究/179
一 內地西藏班學生的學校適應狀況/180
二 西藏學生與本地學生學校適應差異比較/197
三 研究結論與對策建議/206
第八章 內地西藏班學生學習方式現狀調查研究/208
一 研究方法與抽樣/209
二 內地西藏班學生學習方式總體分析/210
三 內地西藏班學生學習方式差異性分析/226
四 內地西藏班學生學習方式存在問題的歸因分析/229
五 對策與建議/232
第九章 內地西藏班學生人際交往現狀調查研究/234
一 研究方法與抽樣/234
二 研究結果及分析/235
三 結論與建議/241
第十章 內地西藏班教師教學效能感現狀調查研究/243
一 內地西藏班教師教學效能感現狀/244
二 內地西藏班教師教學效能感的影響因素分析/248
三 提高內地西藏班教師教學效能感的對策與建議/266
學科教學專題研究
第十一章 內地西藏高中班語文閱讀教學研究/275
一 內地西藏高中班語文閱讀教學問題分析/275
二 內地西藏高中班語文閱讀教學問題的影響因素/286
三 內地西藏高中班語文閱讀教學模式的建構/291
第十二章 內地西藏高中班語文作文教學研究/315
一 研究方法/315
案例學校語文寫作教學現狀與問題/316
三 內地西藏高中班語文寫作教學效果的影響因素/325
四 內地西藏高中班寫作教學改進策略/335
參考文獻/343
附 錄/357
後 記/403
