《兒童發展（第五版）》是由貝克編著，江蘇教育出版社於2002年12月出版的心理學書籍，介紹了發展心理學領域的基本理論觀點以及二十世紀的發展心理學研究策略，從認知、語言、個性和社會性等方面具體描繪兒童發展的軌跡。
基本介紹
- 中文名：：兒童發展（第五版）
- 作者：：貝克
- 類別：：心理學
- 價格：：95
- ISBN：：7534349400
- 出版社：：江蘇教育出版社
- 出版時間：：2002年12月1日
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簡介
作者：（美）貝克著，吳穎等譯出版社：江蘇教育出版社2002-12-1 字數：1267000 印次：1 版次：1 紙張：膠版紙 定價：95元 英文名：childdevelopment 從書：教育科學精品教材譯叢
圖書介紹
全書分五大部分，作者首先介紹了發展心理學領域的基本理論觀點以及二十世紀的發展心理學研究策略，並從遺傳與環境、生理與心理的關係上論述了兒童發展的基礎，而後分別從認知、語言、個性和社會性等方面具體描繪兒童發展的軌跡。在最後一部分，作者以最新視角對兒童發展的背景，包括家庭、同齡人、媒介以及學校環境進行了深刻而周到的討論。通讀全書，你會很容易地發現在人生的每個時期我們每個人都要留下的足跡，清晰地看到我們每個人是如何從呀呀學語到出口成章的，是如何從一無所知、一無所能到無所不知、無所不能的，是如何從完全依賴和依戀父母、自我中心到獨立自主、自知知人、自利利人的，也會清晰地了解，在我們邁出的每一個腳步中，我們的父母、老師、同伴以及更廣泛的社會傳媒發揮了怎樣的作用。在此過程中，它促使我們反思自己走過的路，警醒我們注意那些經常為我們所忽略的經驗、教訓，進而明白在未來生活中我們自己或我們的孩子應該做出怎樣的人生選擇。 《兒童發展》中，作者突顯了發展心理學領域的最新進展，其中包括關於心理發展的個別差異的最新研究，與發展心理學有關的一些跨學科研究。從教材格式的編排和欄目的增刪，從發展心理學研究的主題到具體內容，作者都進行了更精緻獨到的設計。例如，在某些章節增加了“從研究到實踐”欄目，增加了對如何為人父母的討論，迎合了將研究發現套用於現實生活，結合理論與實踐的社會需要；更為關注新湧現的各種社會問題及其對兒童心理發展的影響，其中包括未婚單親家庭中兒童發展的問題、電子遊戲和網際網路對青少年健康成長的影響。
書籍影響
《兒童發展》一書中，在近六十年大學教學經驗和研究實踐的基礎上，作者為我們展現了個體從受精卵到成人所走過的生理和心理歷程。作者的創作動機就是“奉獻一本在知識性上催人上進的課本”，而且它“不僅要有足夠的理論深度，也要儘量全面地涵蓋本學科的範疇”。由江蘇教育出版社出版的、多達九百五十個十六開頁碼的第五版漢譯本中，我們很容易發現這種創作理想已經實現的證據。
作者簡介
勞拉·E.貝克（LauraE.Berk）是美國伊利諾斯州立大學傑了的心理學教授。在伊利諾斯州大學任教期間，她給本科生和研究生開設了兒童發展這一課程。她曾在加利福尼亞大學的伯克利分校獲得心理學的學士學位，在芝加哥大學拿到了她的兒童發展方向的碩士學位和教育學的博士學位，同時，她還曾做過康奈爾大學、加利福尼亞大學洛杉磯分校、史丹福大學、南澳大利亞大學的訪問學者。貝克教授曾就學校環境對兒童發展的影響出版過許多著作，最近就兒童語音的發展也有不少個人專著。貝克教授的研究得到了美國教育廳以及美國兒童健康和人類發展研究所的資助。她的研究大量見諸於一些重要的學術期刊，包括《兒童發展》、《發展心理學》、《墨跋季刊》、《異常兒童發展心理學》以及《發展和精神病理學》等。貝克教授的研究經驗引起了公眾的關注，並引起了包括《今日心理學》和《科學美國人》在內的公從雜誌的關注。貝克教授同時還是《幼兒周刊》雜誌的學術編輯，並為《幼兒研究季刊》充當顧問編輯。貝克教授還是《課程研究手冊》一書有關課外活動章節的作者、《21世紀心理學研究概貌》一書有關發展研究章節的作者。她曾經出版的著作包括：《私人語言：從社會互動到自我規範》、《建構兒童的學習：維果茨基和早期的兒童教育》、《兒童發展的概貌：研究文選》。除了本書的編寫，貝克教授同時還是AllynandBacon出版社出版的暢銷課本《嬰兒、兒童與青少年》以及《畢生發展心理學》的作者。
Laura編輯推薦
引領你體驗不同的改變方式…… 這本廣受讚譽的、以最佳方式組織的第五版，高度融合了各學科之間的研究，並隨著研究的發展進行了更新，對於生物學研究和環境研究領域中的相互爭鳴進行了客觀的評述，注重理論和研究的實際運用。 “本書匯總了各家所長……” “貝克的這本書超過了其同類書……學生通過系統的學習可以接觸到兒童發展領域中的最新成果，並且此書文字清新極易閱讀。”
目錄
第一部分兒童發展的理論與研究 第一章歷史、理論和套用方向 第一節作為跨學科科學套用領域的兒童發展 第二節交相呼應的發展領域 第三節發展階段 第四節基本主題 第五節歷史基礎 第六節20世紀中期的理論 第七節近期理論觀點 第八節兒童發展理論的比較 第九節新的套用方向：兒童發展和社會政策 第二章研究戰略 第一節從理論到假設 第二節研究兒童的基本方法 第三節信度和效度：科學研究的正確性之關鍵所在 第四節常用的研究設計 第五節發展研究設計 第六節兒童研究中的道德問題 第二部分發展的基礎 第三章生物基礎、產前期和分娩 第一節遺傳基礎 第二節生育選擇 第三節產前發育 第四節產前的環境影響 第五節分娩 第六節分娩的途徑 第七節分娩併發症 第八節遺傳、環境和行為；前瞻 第四章嬰兒期：早期學習、運動技能和知覺能力
嬰兒期第一節有組織結構的新生兒 第二節嬰兒期的運動發展 第三節嬰兒期的感知覺發展 第四節早看剝奪和給足：嬰兒期是發展的一個敏感期嗎？ 第五章身體發育 第一節生理髮育的過程 第二節腦發育 第三節影響身體發育的因素 第四節青春期：向成人的生理過渡 第五節青春期事件的心理影響 第六節青春期和青少年健康 第三部分認知和語言發展 第六章認知的發展：皮亞傑和維果茨基的觀點 第一節皮亞傑的認知發展理論 第二節感覺運動階段（出生到2歲） 第三節前運算階段（2-7歲） 第四節具體運算階段（7-11歲） …… 第四部分個性和社會發展 第五部分發展的背景 辭彙表 譯後記
