優秀的綿羊

優秀的綿羊

《優秀的綿羊》是2016年九州出版社出版的中譯圖書,作者威廉·德雷謝維奇。該書自2015年5月上市以來,在美國社會引起廣泛爭議。

基本介紹

  • 書名:優秀的綿羊
  • 作者:[美]威廉·德雷謝維奇
  • 原版名稱:Excellent Sheep: The Miseducation of the American Elite and the Way to a Meaningful Life
  • 譯者:林傑
  • ISBN:9787510842252
  • 類別:教育
  • 頁數:232
  • 定價:42.00
  • 出版社:九州出版社
  • 出版時間:2016-4
  • 裝幀:平裝
  • 開本:1/16
內容簡介,作者簡介,媒體推薦,目錄,

內容簡介

2008年,在常春藤盟校待了24年之後,耶魯大學教授威廉·德雷謝維奇決定辭去自己的終身教職,離開這所常春藤名校。之所以這么做,是因為他感覺當前的美國精英教育已經陷入了誤區,這套系統下培養出來的學生大都聰明,有天分,鬥志昂揚,但同時又充滿焦慮、膽小怕事,對未來一片茫然,極度缺乏目標感:他們被包裹在一個巨大的特權泡泡里,所有人都在老實巴交地向著同一個方向前進。他們非常擅於解決手頭的問題,卻不知道為什麼要解決這些問題。
在即將辭去耶魯教職之際,他發表了一篇文章《精英教育的劣勢》來討論這些問題。讓他萬萬沒想到的是,幾周之內,它的閱讀量就超過了10萬次(後來的累計閱讀量超過了100萬次)。很明顯,這篇文章觸動了很多人的神經。
從那之後,他開始應邀到美國各地的大學發表演講,跟學生們交流,回答他們的問題,也向他們請教了許多問題,並傾聽和了解了他們的答案。這本書就是他對這段經歷的思考和總結。
在本書當中,作者德雷謝維奇歷數哈佛、耶魯、普林斯頓等常春藤學校學生的“數宗罪”:過於自信卻輸不起;朋友圈同質化,固步自封;思維僵硬,與社會脫節,缺乏“常識性聰明”等,並提出“讀藤校遠不如讀公立大學,學校更重視教育、教學方法也更靈活、更前沿”等觀點,
他還進一步指出,雖然這些藤校外表上有特色,但在內里,都是“失去了靈魂的地方”。很多在藤校就讀的學生沒有使命和目標感,自我膨脹、自我中心、自以為是。而相比之下,那些沒有這些標籤的人,卻能在人生道路上攻城掠地,在各方面成就自己。而有一些藤校生一輩子最大的成就,可能只是上過某藤校。
本書自2015年5月上市以來,在美國社會引起廣泛爭議,迅速成為《紐約時報》、《新共和》、《洛杉磯時報》等各大媒體追捧的話題,在國內也得到了南方周末、鳳凰衛視、澎湃新聞網、環球時報、外灘畫報等媒體的報導。

作者簡介

威廉·德雷謝維奇(William Deresiewicz),畢業於哥倫比亞大學,在耶魯大學擔任過10年英文教授,在哥倫比亞大學擔任過5年研究生導師。他的文章《精英教育的劣勢》(The Disadvantage of an Elite Education)在網路上點擊率超過100萬次。除了經常應邀在各個大學發表演講之外,他還是一名頗有影響力的文學評論家,其文章經常出現在《紐約時報》、《大西洋月刊》、《國家》、《新共和》上。
策劃人 & 譯者 簡介
林傑,16歲赴美留學,獲得康奈大學工程學學位和哥倫比亞大學教育碩士學位。為了堅持追隨自己的熱愛,投身教育事業,曾擔任康奈爾大學校友面世招生官,並在美國兩所百年寄宿高中從事招生錄取、教學及管理工作,同時擔任擊劍教練。林老師目前從事中美教育交流工作,專注中美留學和國際學校的辦學。

媒體推薦

“讀過《優秀的綿羊》我們就會明白,這些整天立志“爬藤”的亞裔學生,根本沒搞明白藤校是怎么回事兒……美國華裔學生Michael Wang,在2013年申請了7 所常青藤大學和史丹福大學,被除了賓夕法尼亞大學之外的所有學校拒絕。華人,乃至整個亞裔群體,哪怕是成績再好,還是經常被常青藤大學擋在門外。常青藤的本質,是美國上層社會子弟上大學的地方。”
——《南方周末》
“《優秀的綿羊》很可能會在美國歷史上留下永久的印記,原因有三:首先,德雷謝維奇先生在常春藤名校浸泡了24年,他畢業於哥倫比亞大學,曾在耶魯任教10年,所以他知道藤校是怎么一回事;其次,他很會寫,很善於發現問題的本質;第三,他幾乎顛覆了整個美國中上層階級的價值觀。”
——《紐約時報》
他在書中提出的很多建議無疑值得今天的家長深思!想想看,花費成千上萬美元給孩子請SAT輔導老師真的很值嗎?”
——《華爾街日報》

目錄

前言 … 01
第一部分 優秀的綿羊
第1章 那些頭頂光環的年輕人 …002
第2章 “哈耶普”的上位史 …022
第3章 “天才”背後的“魔鬼”式訓練 …036
第4章 一流名校是如何運行的 …054
第二部分 自我
第5章 大學的使命…070
第6章 創建自己的生活…081
第7章 聰明人的道德和責任…121
第三部分 我們到底應該在大學裡得到什麼?
第8章 博雅教育與人文經典…138
第9章 教師的本職與學生最核心的能力…160
第10章 隱藏的常春藤…175
第四部分 社會
第11章 看不見的“特權堡壘”…186
第12章 精英教育的自我救贖…204
致謝…222

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