信陽師範學院馬列主義教研部是1991年6月由原思想政治教育教研室和馬列主義教研室合併成立，負責全校學生的思想政治理論課的教學科研與管理工作。現有專職教師17人，其中教授1人，副教授6人，講師8人；碩士研究生9人，在讀博士1人。
基本介紹
- 中文名：信陽師範學院馬列主義教研部
- 成立時間：1991年6月
- 成員：17人
部門簡介,機構設定,教學改革,科學研究,實踐教學,師資隊伍,
部門簡介
信陽師範學院馬列主義教研部是1991年6月由原思想政治教育教研室和馬列主義教研室合併成立，負責全校學生的思想政治理論課的教學科研與管理工作。現有專職教師17人，其中教授1人，副教授6人，講師8人；碩士研究生9人，在讀博士1人。面向全校1.5萬餘名本專科學生， 開設了《思想道德修養》、《法律基礎》、《馬克思主義哲學原理》、《馬克思主義政治經濟學原理》、《毛澤東思想概念》、《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》、《當代世界經濟與政治》《形勢與政策》等8門課程。
近年來在校黨委和行政的直接領導下，馬列部領導班子銳意改革，不斷開拓創新，在全體教師的共同努力下，各項工作都取得了突出成績。1998年以來，由我部教師主持完成的各級教學研究成果和教改課題達30餘項，其中獲省優秀教學成果二等獎二項，創造性地提出和實踐了“三結合”的教學新模式，得到了上級領導和有關專家的充分肯定，並在全省高校“兩課”教學中推廣。近年來，公開發表學術論文近150篇，其中在《經濟科學》、《社會主義研究》、《毛澤東思想研究》等中文核心期刊上發表論文60餘篇；出版學術著作、主編參編教材20餘部；主持完成和參與研究的各級科研項目40餘項，其中主持完成國家社科規劃項目一項和全國教育科學“十五”規劃重點課題一項；獲地、廳級以上科研成果獎20餘項，其中省級一等獎二項。連續兩次被評為河南省普通高校“兩課”建設先進單位；10人次獲全省“兩課”優秀教師，其中2人次榮獲特等獎和一等獎。目前，馬列主義教研部領導班子和全體教師，正以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，以昂揚向上的精神，團結奮進，再接再厲，為我校的改革和發展再創佳績。
機構設定
“高校德育工作領導小組”
組長：孫宏典書記 “思想政治理論課建設領導小組”組長：高建社 院黨委副書記副組長：李俊副院長、李義凡副院長辦公室主任：程東陽 （馬列部主任）
教學改革
1、管理制度：馬列主義教研部教學管理制度健全，建立了備課、聽課制度以及教學內容和教學質量監控制度，並在教學管理過程中認真貫徹執行。建立了齊全的教學檔案。
2、課程建設；從2006級本、專學生開始實施思想政治理論課“05方案”，按照規定的課程、學分、課堂教學時數開課。
馬列主義教研部為本科生開設選修課《當代世界經濟與政治專題講座》一門。
3、教材使用：學校所有本、專科學生統一使用馬克思主義研究和建設工程統編的思想政治理論課教材。
“形勢政策”課嚴格按照教育部下發的教學要點組織教學，統一使用“河南省高校形勢與政策課統編教材”作為學生學習的輔導教材。
4、課堂教學：課堂規模大都在150-200人左右，並積極鼓勵小班教學。
5、實踐教學：學校把實踐教學納入本科教學專業培養方案，本科2學分，專科1學分。建有校外實踐教學基地，實踐教學覆蓋大多數學生。
6、教學方法改革：“思想道德修養與法律基礎”課開展了“板塊互動式”教學法的改革和實踐（板塊與板塊之間互動、教師與學生互動、課上與課下互動、學校與家庭互動、家庭與社會互動）。教學效果顯著，該成果獲校優秀教學成果一等獎，省優秀教學成果二等獎。
“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課課實踐教學獲校優秀教學成果二等獎。
各門課程的教學採取現代化教學手段，教學手段進一步最佳化。
7、考試方法改革：“思想道德修養與法律基礎”課實行平時成績與期末考試成績相結合（40+60分）。
平時成績：出勤10分：學期點名五次，缺勤一次扣2分；發言與作業10分：“兩地書”記10分，課堂發言或上交作業一次記5分，兩次記10分；個人日常品德行為 10分：該項分數以學生所在院、系開出的學生操行評定為依據；
其他課程自2008年以來實行教考分離。考試題聘請校外專家命制；
8、教學成果：教學成果獎。2009年，3項省級教學成果通過鑑定。榮獲省級優秀教學成果二等獎1項；校級優秀教學成果二等獎2項
校級精品課程：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論
9、教學競賽
⑴已組織開展了三屆全院思想政治理論課教學大賽；
⑵參加每年校級教學大賽，並屢次獲獎。
10、師資隊伍建設
充分利用省教育廳、中宣部、教育部提供的研修平台，選派骨幹教師進行脫產或半脫產進修學習。
積極鼓勵支持專任教師攻讀馬克思主義理論相關學科博士學位。
馬列主義教研部從2008年開始，每年都利用假期帶領全體專任教師開展社會實踐和學習考察活動。
2、課程建設；從2006級本、專學生開始實施思想政治理論課“05方案”，按照規定的課程、學分、課堂教學時數開課。
馬列主義教研部為本科生開設選修課《當代世界經濟與政治專題講座》一門。
3、教材使用：學校所有本、專科學生統一使用馬克思主義研究和建設工程統編的思想政治理論課教材。
“形勢政策”課嚴格按照教育部下發的教學要點組織教學，統一使用“河南省高校形勢與政策課統編教材”作為學生學習的輔導教材。
4、課堂教學：課堂規模大都在150-200人左右，並積極鼓勵小班教學。
5、實踐教學：學校把實踐教學納入本科教學專業培養方案，本科2學分，專科1學分。建有校外實踐教學基地，實踐教學覆蓋大多數學生。
6、教學方法改革：“思想道德修養與法律基礎”課開展了“板塊互動式”教學法的改革和實踐（板塊與板塊之間互動、教師與學生互動、課上與課下互動、學校與家庭互動、家庭與社會互動）。教學效果顯著，該成果獲校優秀教學成果一等獎，省優秀教學成果二等獎。
“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課課實踐教學獲校優秀教學成果二等獎。
各門課程的教學採取現代化教學手段，教學手段進一步最佳化。
7、考試方法改革：“思想道德修養與法律基礎”課實行平時成績與期末考試成績相結合（40+60分）。
平時成績：出勤10分：學期點名五次，缺勤一次扣2分；發言與作業10分：“兩地書”記10分，課堂發言或上交作業一次記5分，兩次記10分；個人日常品德行為 10分：該項分數以學生所在院、系開出的學生操行評定為依據；
其他課程自2008年以來實行教考分離。考試題聘請校外專家命制；
8、教學成果：教學成果獎。2009年，3項省級教學成果通過鑑定。榮獲省級優秀教學成果二等獎1項；校級優秀教學成果二等獎2項
校級精品課程：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論
9、教學競賽
⑴已組織開展了三屆全院思想政治理論課教學大賽；
⑵參加每年校級教學大賽，並屢次獲獎。
10、師資隊伍建設
充分利用省教育廳、中宣部、教育部提供的研修平台，選派骨幹教師進行脫產或半脫產進修學習。
積極鼓勵支持專任教師攻讀馬克思主義理論相關學科博士學位。
馬列主義教研部從2008年開始，每年都利用假期帶領全體專任教師開展社會實踐和學習考察活動。
科學研究
學校設有馬克思主義中國化專項研究課題。並積極創造條件支持思想政治理論課教師申報各級各類課題、參評各種科研成果獎。
2008年以來，馬列部專任教師共發表論文80餘篇，其中核心期刊40多篇；主持完成項目24項，其中省部級以上項目10項；獲得各類獎項30餘項。
2008年以來，馬列部專任教師共發表論文80餘篇，其中核心期刊40多篇；主持完成項目24項，其中省部級以上項目10項；獲得各類獎項30餘項。
實踐教學
課堂實踐教學：聯繫學生關注的熱點和焦點，把講台讓給學生，開展專題式、演講式課堂實踐教學。
社會實踐教學：為了貫徹中央檔案精神，不斷提高課堂教學質量，增強思想政治理論課的實效性和時代感，在校黨委的領導和支持下，馬列部近幾年根據校、部實際，以教師社會實踐活動為主線，社會實踐教學活動持續深入開展，科研教學效果明顯提高，教師社會實踐活動成為馬列部教學的新亮點、新特色。
社會實踐教學：為了貫徹中央檔案精神，不斷提高課堂教學質量，增強思想政治理論課的實效性和時代感，在校黨委的領導和支持下，馬列部近幾年根據校、部實際，以教師社會實踐活動為主線，社會實踐教學活動持續深入開展，科研教學效果明顯提高，教師社會實踐活動成為馬列部教學的新亮點、新特色。
師資隊伍
馬列部現有專任教師 22人，其中教授 2 人,博士 3 人，碩士學位10人。教師中有高級職稱10人； 馬列主義教研部承擔全校本、專科學生思想政治理論課教學任務，統一管理思想政治理論課教師。馬列主義教研部部分教師承擔馬克思主義理論科學研究、學科建設、研究生培養工作。馬列部始終堅持教學改革，取得了較好的成效。“98方案”實施期間，在孫宏典書記主持下，進行了“三個結合”（課堂講授與電化教學、系統講授與專題講授、理論教育與實踐教育相結合）教學改革。在教育部社政司領導顧海良來校調研時，讚揚肯定了此項改革，並於1999年4月在信陽龍潭大酒店召開了有教育部社政司領導顧海良、省教育廳主要領導和幾十所省內外高校參加的經驗交流會。教改成果獲得校教學成果一等獎、省教學成果二等獎。2006年至今，按照思想政治理論課05新方案，馬列部開設的課程為：必修課：⑴思想道德修養與法律基礎（3學分）⑵馬克思主義基本原理概論（3學分）⑶毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（6學分）⑷中國近現代史綱要（2學分）⑸形勢與政策（2學分）選修課：當代世界經濟與政治（2學分）
