佛瑞德里希·福祿貝爾德國教育改革家和幼兒院運動的發起人。
佛瑞德里希·福祿貝爾(Friedrich Froebel(或Frbel)) (1782－1852) ，德國教育改革家和幼兒院運動的發起人。福祿貝爾的教育理論基礎是瑞士的教育家約翰·漢茵里希·派思塔洛茲的教育原理。他們兩位都相信，教育不能創造智慧型，而是應當設計來開發兒童內在的技能或能力的工具。他們認為，這些技能的開發依賴於使用技能的機會。福祿貝爾說，這類的訓練應當是自願性的，兒童應該因為興趣的喚醒使他們萌發參加活動的勁頭。這一自動學說極大地影響了初級教育。
福祿貝爾繼而強調兒童學前的發展，他認為，學前的發展可以在專業人士的指導下通過將幼童分組安排在一起活動得到提高。小組的活動就是遊戲，而遊戲本身是具教育性的。為這些學前班，他發明了“幼稚園，Kindergarten（兒童園地），一詞。
福祿貝爾出生在德國的突仁吉亞的一個村莊裡。主要自學成材的他一度在吉納大學進行過短期的學習，隨後，他成為教師和輔導員。與派思塔洛茲在瑞士的兩年（1808－10）使他先後得以在哥庭根大學和柏林的大學裡繼續深造。
1837年，福祿貝爾在巴德·布朗肯堡又建了一座幼稚園，還給幼兒院的老師提供培訓。在對1848年革命的保守反因的浪潮中，福祿貝爾的理論被看成和左派的一樣危險。1851年發布的公告迫使他關閉他的幼稚園。福祿貝爾沒有能活到他的工作被復興的那一天。福祿貝爾的作品包括：《人的教育》（The Education of Man）(1826); 《幼稚園的教育理論》 （Pedagogics of the Kindergarten）(1837－40); 《媽媽遊戲》（Mother Play）(1844).
