《京師普教·京師作文大課堂:國小語文補充教材·作文(3年級下)》以國小語文教材出現的作文訓練題目為母本，立足於作文知識與能力、過程和方法、情感態度與價值觀的全部內容，按照作文知識表的形式將國小階段的學生應知應會的習作基礎知識條目化、系統化，並通過序列訓練，培養學生的習作基本功。
基本介紹
- 書名：京師作文大課堂:國小語文補充教材作文
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：72頁
- 開本：16
- 品牌：京師普教
- 作者：高雲峰 溫繼梅
- 出版日期：2012年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787303059775
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內容簡介
《京師普教·京師作文大課堂:國小語文補充教材·作文(3年級下)》是小學生系統掌握習作基礎知識的憑藉，是評價小學生習作基本素養的依據，也是評價國小習作教學質量的重要手段。
圖書目錄
第一單元片段素描
一、房間陳設素描
二、人物外貌素描
三、人物語言素描
四、人物動作素描
五、人物神態素描
六、人物心理活動素描
第二單元童 話
自我創編童話
第三單元神 話
續寫神話
第四單元日 記
生活日記
一、房間陳設素描
二、人物外貌素描
三、人物語言素描
四、人物動作素描
五、人物神態素描
六、人物心理活動素描
第二單元童 話
自我創編童話
第三單元神 話
續寫神話
第四單元日 記
生活日記
編輯推薦
《京師普教·京師作文大課堂:國小語文補充教材·作文(1年級下)》指出文章寫作本身又是一個極為複雜的、特殊的思維過程。從表面上看，寫作文似乎是“寫”，然而，從實質上看，寫作文其實是“想”。那么，在作文學習之中到底想什麼，到底怎么想，之後到底又怎么回答，這三個問題交織在一起，再加上大腦黑箱運作內在特點的強烈干擾，於是，文章寫作這一特殊的思維過程則變得異常複雜。如今語文教師、學生、包括學生家長對作文教學的現狀及其事倍功半效果的感受可為佐證。
目錄
第一單元寫話
一、打比方寫話
二、用“？”和“！"寫話
三、畫圖寫話
四、看單幅圖寫一段（或篇）話
五、看多幅圖寫經歷的小事
六、看多幅圖寫人和動物的事
第二單元童話
一、根據單幅圖（提供故事結尾）編寫童話（一）
二、根據單幅圖（提供開頭或結尾）編寫童話（二）
第三單元神話
一、根據多幅圖說寫神話片段
二、根據單幅圖說寫神話片段
一、打比方寫話
二、用“？”和“！"寫話
三、畫圖寫話
四、看單幅圖寫一段（或篇）話
五、看多幅圖寫經歷的小事
六、看多幅圖寫人和動物的事
第二單元童話
一、根據單幅圖（提供故事結尾）編寫童話（一）
二、根據單幅圖（提供開頭或結尾）編寫童話（二）
第三單元神話
一、根據多幅圖說寫神話片段
二、根據單幅圖說寫神話片段
