于海生(濰坊市高中語文兼職教研員、臨朐中學高級教師)

于海生，男，漢族，1979年8月生，臨朐中學高級教師，現任濰坊市高中語文兼職教研員。他多次獲評縣級優秀教師，2024年指導山東省第三屆普通高中學生辯論賽冠軍隊。其教研成果涵蓋單元教學目標研製、信息技術融合課題，多篇論文發表於核心期刊並被轉載。他撰寫中考作文複習策略指導文章，提出“生活選材”“情感深化”等教學法，並參與跨區域教研活動推廣經驗。

基本介紹

• 中文名：于海生
• 性別：男 
• 民族：漢族 
• 出生日期：1979年8月 
• 職稱：高級教師  
• 榮譽：山東省辯論賽冠軍隊指導教師（2024年） 
• 職務：濰坊市高中語文兼職教研員   

教學指導成就

2024年，于海生作為冠軍隊指導教師，帶領臨朐中學辯論隊奪得山東省第三屆普通高中學生辯論賽冠軍。他在指導學生過程中強調邏輯構建與表達深化，形成可複製的辯論培訓模式。

課題研究與論文

1. 信息技術融合課題：2022年主持“語文詩詞教學與信息技術融合”課題，獲山東省教育技術重點研究課題一等獎。該課題開發出多模態詩詞教學資源包，套用於全省30餘所學校。
2. 單元教學目標研究：作為核心成員參與教育部課標實驗項目（2022-2023年），團隊成果《素養導向的高中語文單元教學目標的研製與表述》提出“素養-情境-任務”目標框架，被列為山東省教研範本。

寫作教學策略

2024年5月，于海生髮表《以我手寫我心》，系統提出中考記敘文寫作三策略：

• 從生活清單中篩選契合中心的材料
• 通過細節挖掘本質
• 結合人文精神提升情感表達高度該文章被納入濰坊市中考語文教師培訓教材。

學術交流

2023年4月，于海生在滬魯寫作教學報告會上分享“學情導向”“思維品質培養”等經驗，推動兩地“範文階梯化運用”教學模式的共建。他連續10年參與《基礎教育課程》撰稿，見證雜誌與個人專業成長的雙向互動。