基本介紹
- 中文名：不鼓勵農村孩子上大學
- 本質：就是一個背離教育公平的“提法”
- 含義：社會問題
- 意義：教育
簡介,筆者看法,王平看法,袁貴仁看法,
簡介
政協委員“不鼓勵農村孩子上大學”，本質就是一個背離教育公平的“提法”。無論是傳統教育還是現代教育，“有教無類”是教育的核心，上大學是任何一名學子的權利，無論農村孩子還是城市孩子，“不鼓勵”本身就是“不希望”和“不提倡”，無形中造成的是大學教育對農村孩子的排斥。二來，這一“提法”違背選拔人才規律。不希望農村孩子上大學，剝奪的是農村孩子中優秀人才被“選拔”和“發現”的權利，有可能埋沒的是一大批農村孩子中的佼佼者。
誠然，政協委員這一提法有現實無奈的因素。相比於城市孩子，即使上了大學的農村孩子，教育起點仍然“低”，他們在國小、初高中階段教育可能已經輸在了起跑線上，即使大學畢業仍不占競爭優勢；農村家庭相對不富裕，培養一名大學生的成本更高，給家庭造成的負擔更大；“大學畢業既失業”，農村大學生比城市大學生占比更大、數量更多；“上了大學”的現實無用問題，就業升職上的“拼爹”現實等等，對農村孩子影響更大、創傷更嚴重。因此，這位委員從務實角度分析讓農村孩子“不上大學”就有了一定的輿論語境。
不過，“不鼓勵農村孩子上大學”更像是對現實不公、教育不公的逃避。農村孩子上大學“無用”，“競爭不過城市孩子”，根源在於長期存在的“城鄉經濟結構失衡”、“城鄉教育資源嚴重失衡”以及就業等競爭中長期存在的“不正之風”問題，這些現狀和問題不是“農村孩子不上大學”就能解決的。相反，越是“鼓勵農村孩子不上大學”，越會固化升學就業的社會不公問題，對於長期存在的“城鄉教育資源失衡”、城鄉經濟失衡等問題，反而會因為農村孩子“逃離”大學被遮蔽。
筆者看法
在筆者看來，“逃避問題”不僅於事無補，更可能造成的後果是加劇上述問題的嚴重性。事實和實踐證明，從“功利”的角度，“不鼓勵農村孩子上大學”有一定道理，但從農村孩子和新農村建設長遠發展的角度，“不鼓勵農村孩子上大學”就是一種短視行為。農村學子上大學、獲得更高的知識儲備後再行就業創業，其實現人生價值和給社會創造的價值，將遠遠高於“早輟學”、“早就業”人群，未來發展的空間和含金量也更高。從有利國家長遠發展和實現城鄉協調發展和打破教育不公的角度，“不鼓勵農村孩子上大學”更是要不得。
王平看法
全國政協委員、北京中華民族博物館館長王平：
我們也不要鼓勵我們農村的孩子去上大學，因為一旦農村孩子讀了大學，就回不到自己的家鄉，回不去自己的家鄉就是一個悲劇。
信息時報訊 （記者 黃艷 張玉琴 朱小勇 孫婷婷 實習生 吳夢） “我們也不要鼓勵我們農村的孩子去上大學，因為一旦農村孩子讀了大學，就回不到自己的家鄉，回不去自己的家鄉就是一個悲劇。”昨日，全國政協委員無黨派聯組的分組討論上，全國政協委員、北京中華民族博物館館長王平語出驚人。她表示，自己常年深入農村地區，認為城鎮化讓每個地方都千篇一律，甚至不鼓勵農村孩子上大學。
“中國文化要在農民身上體現”
她認為，十三億人口的中國是個農業國家，“因為我們的地理環境包括我們五千年的文化，決定我們就是一個農業國家。既然是一個農業國家，就要保護我們中國的文化。”她認為中國的文化也要在農村廣大老百姓身上體現，只有他們在農村生存的過程中，才能體現出民族傳承的載體，“他們可以把我們的文化傳承下去。”
她認為，城鎮化不要匆匆忙忙把大山上的老百姓搬到平原，把牧區的搬到郊區，然後把郊區的搬進城。“在搬遷的過程里，我們是把每一種文化的發源地都給斷了，然後換一種生存方法強迫他生存。”她認為，快速的城鎮化，會導致“我們只剩下北京上海了，所有地方都是這個樣”。
她表示，中國文化的延伸，農民也是一種傳承，“我們不能說它是一味的落後，大家應該從一種全新的角度重新看待農村，你們不知道田頭上那個八九十歲的老頭比我們有文化多了！人家坐在田裡面，看看天，就知道會不會下雨，收成好不好。我們有這個本事嗎？我們沒有，所以我們對文化的看待，不是說我們拿哪種文憑來論事。”
“不鼓勵農村娃上大學”
在小組發言上，她更是語出驚人，“我們也不要鼓勵我們農村的孩子去上大學，因為一旦農村孩子讀了大學，就回不到自己的家鄉，回不去自己的家鄉就是一個悲劇。”在會後記者就此採訪她時，她表示，現在大學生找工作並不容易，農村的孩子上了大學也可能連工作都找不著。“而且你看看現在，咱們花了多少錢供一個大學生，上大學是要很大費用的，往往一個家有一個大學生就返貧了。”她還說，供完了大學生進城以後，就不回農村了。
她還表示，一邊是就業難，一邊是自己不願回農村。“在城市裡呢，蝸居在北京或者蝸居在他讀書的地方，可是蝸居後，要到什麼時候才能買得起房？像這么高的房價，什麼時候買得起？好了，這樣他自己這一代犧牲了，將來他還得有他的第二代，到那個時候，他可能才適應這個城市。”王平認為，農村的孩子如果讀的是中專或是高中的話，他就會回到農村。“他們不用來城裡，在農村也許就發展起來了，有技術，有目標，有幸福。”
她解釋說，自己說這話的意思就是不要鼓勵包括城裡人在內，人人都一定要去讀大學；也不是要鼓勵農村人都進城才叫幸福。
袁貴仁看法
教育部部長袁貴仁：
明與14省簽備忘錄促各地教育均衡化
信息時報訊 （記者 黃艷 張玉琴 朱小勇 孫婷婷 實習生 吳夢）在昨日聯組討論上，教育部部長袁貴仁聽取了委員們的討論。在委員們關心的學前教育、高等教育等問題上一一進行了回應。袁貴仁表示，為了解決教育均衡、上好學位的問題，3月9日，教育部將與14個省簽訂備忘錄，促進各地把均衡教育發展落實好。
在談及義務教育上，“我們可以向全世界說，全面普及了，‘有學上’，‘不花錢’，基本解決”。不過，他坦言，現在還有“上好學位”問題、擇校、減負問題。對此，他表示，“9日下午，教育部要和14個省簽備忘錄，促進各地把均衡發展落實好，滿足老百姓上好學願望。”
