《不打不罵教孩子》是由石贇編寫的育兒類書籍，內容幾乎涵蓋了家長在養育孩子的過程中所會遇到的所有問題，教家長如何摒棄打罵，也能教出聽話懂事優秀的孩子。
基本介紹
- 書名：不打不罵教孩子
- 作者：石贇 著
- 類別：教育書籍
- 出版社：延邊大學出版社
- 出版時間：2011年10月
出版信息,內容簡介,目錄,
出版信息
出版品牌：延邊大學出版社
定 價：29.80
I S B N ：9787563443963
內容簡介
孩子是家庭的中心，是父母的希望。每個做家長的都希望自己的子女能夠出人頭地，取得令人矚目的成就。然而，並不是所有的家長都懂得如何培養和教育孩子。那么，怎樣做才是不嬌慣孩子？如果不打罵孩子，還有什麼更好的方法能使孩子成才？這可能是橫在所有父母心中的難題。沒有天生就懂得如何教育孩子的家長。《不打不罵教孩子》幾乎涵蓋了家長在養育孩子的過程中所會遇到的所有問題。家長們讀完後就會發現，摒棄打罵，放下架子，同樣可以教育出一個懂事、聽話、優秀的孩子，而促成幸福和睦的親子關係也並非一件難事。《不打不罵教孩子》由石贇編著。
目錄
第一章 蝴蝶效應——少一點嘲諷，多一點尊重
尊重越多，孩子越成熟
好“鋼”不是“恨”出來的
打罵教不出好孩子
不尊重會使教育打折扣
俯下身子做朋友
父母不是家裡的統治者
感情用事換不來好教育
孩子臉上有黃金
低音調教子是一種智慧
尊重孩子的個人興趣
家長是老師，但不是教官
善用“對不起”的藝術
不要嘲笑孩子的理想
正確看待說謊的孩子
不要捉弄孩子
動口動手，不如動腦
讓孩子自己做選擇和判斷
第二章 羅森塔效應——環境決定未來
家不是死板的教室
爸爸是孩子學習的模板
媽媽，請放寬你的心
父母要站在統一戰線上
不在孩子面前爭吵
為孩子營造和諧的成長氛圍
讓孩子少接受隔代教育
給孩子三分之一的決策權
孩子需要“窮”著養
告訴孩子：要做人中人，不做人上人
多向孩子傳遞正面信息
家長要以身作則
鼓勵孩子勇敢去嘗試
給予物質獎勵要謹慎
尊重孩子的秘密
眼界開闊的孩子更聰明
第三章 增減效應——別讓代溝變鴻溝
蹲下來，理解孩子
善用先聽後說的技巧
鼓勵孩子把朋友帶回家
向孩子承認：學習確實很累
把孩子看成夫妻感情的潤滑劑
修正過高的期望值
讓孩子說出他的委屈
不要和叛逆期的孩子較勁
以平和的態度走進孩子的世界
做個會道歉的家長
學會和孩子一起成長
懂得和孩子平等對話
用正確的態度對待孩子的朋友
向孩子傾訴自己的煩惱
第四章 超限效應——“放養”好過“圈養?
對孩子說：我相信你
失敗對孩子來講很重要
監管會激起孩子的逆反心理
不要逼迫孩子實現家長的夢想
尊重孩子的個人理想
孩子被“壓迫”就會“反抗”
將命令改成建議
嚴厲管教孩子要說明理由
允許孩子留出隱私空間
孩子太聽話未必是好事
難得“糊塗”，讓孩子明白你是為他好
不要干涉太多，給孩子成長的空間
第五章 霍桑效應——溝通要以聽代說
做一名最佳聽眾
杜絕沒完沒了的嘮叨和說教
給孩子說完話的權利
鼓勵孩子說出內心的想法
重視孩子的傾訴
注意說話的藝術
不用命令的口氣跟孩子講話
多抽些時間來陪孩子
注意身體語言的使用
別對孩子實施語言暴力
站在孩子的高度，走進孩子的內心
不要一邊和孩子說話，一邊做其他事情
第六章 南風效應——懲罰是一種藝術
責罵會起反作用
批評要“偷偷”地進行
鼓勵——家教的第一名詞
欣賞孩子的閃光點
以建議代替批評
獎懲要說明原因
為批評增設級別
制定規範孩子行為的家規
“家長會”後怎么辦
與孩子平等交換意見
多用肯定語，少用否定語
家有規矩才能成方圓
要以理服人，不要以“力”服人
當眾批評往往適得其反
第七章 木桶效應——引導是教子良方
引導孩子自己做決定
給孩子一個理想
做他價值觀的嚮導
鼓勵冒險精神
樹立正確的價值觀
在他人面前多說孩子的長處
讚美孩子的愛心
包容孩子的壞情緒
感恩之心——孩子的必修課
培養孩子閱讀的好習慣
教會孩子在錯誤中成長
用分享讓孩子感知愛
教孩子融入身邊的環境
順其自然，給孩子犯錯的權利
教是為了不教，養是為了不養
講清規則——沒有規矩，不成方圓
不做消極引導，否定中要有肯定
做一個循循善誘的引導者
適當提點，讓孩子習慣反思
第八章登門檻效應——走出教育孩子的誤區
讓孩子自己決定
不要用分數給孩子定位
重視孩子和同伴的交往
與孩子溝通要講究方式
努力構建跨越代溝的橋樑
重視孩子的興趣愛好
不要把孩子完全交給老師
子不教，父之過
不要無情地扼殺孩子的創造性
在孩子失意時不要雪上加霜
多與學校的老師溝通
別用分數給孩子定位
給孩子的承諾一定要兌現
不拿孩子來滿足自己的夢想
拋棄固有的“家長心態”
聰明說話，不讓對話變爭吵
