上海市虹口區涼城第四國小虹口區涼城第四國小始建於1993年，是一所教學設施齊全、教育環境優美的公辦國小。學校總占地面積為3252平方米，內有設施齊全的兒童樂園和綠意盎然的小花園。近年來，學校重新裝備了錄播室、資源教室、美術室、舞蹈房，再加上原有的多功能大廳、音樂室、電腦房、圖書室、心理輔導室等專用教室。在全校師生的共同努力下，學校被評為虹口區文明單位、上海市安全文明學校、虹口區語言文字規範化示範校、上海市花園學校、虹口區未成年人保護先進集體、虹口區第八屆、第十屆、第十一屆教育科研工作先進集體。我校通過多種途徑努力構建多元的智樂，培養健康智慧全面發展的學生。
基本介紹
- 中文名：上海市虹口區涼城第四國小
- 外文名：No.4 Liangcheng Elementary School
虹口區涼城第四國小始建於1993年，是一所教學設施齊全、教育環境優美的公辦國小。學校總占地面積為3252平方米，內有設施齊全的兒童樂園和綠意盎然的小花園。近年來，學校重新裝備了錄播室、資源教室、美術室、舞蹈房，再加上原有的多功能大廳、音樂室、電腦房、圖書室、心理輔導室等專用教室。在全校師生的共同努力下，學校被評為虹口區文明單位、上海市安全文明學校、虹口區語言文字規範化示範校、上海市花園學校、虹口區未成年人保護先進集體、虹口區第八屆、第十屆、第十一屆教育科研工作先進集體。我校通過多種途徑努力構建多元的智樂，培養健康智慧全面發展的學生。
學校特色
1.文化建設——智樂涼四的發展推動力
多年來，學校堅持“以人為本，追求師生共同發展”的辦學理念，努力為學生創設愉快、自主、互助、共享。
● 管理文化：科學管理與人文管理相結合，形成自主管理新模式。
● 課程文化：教師是課程的開發者與實施者，形成多元開放的智樂課程。
● 環境文化：教室、辦公室、走廊、操場，形成和諧優美的育人環境。
2.教學質量——智樂涼四
在師生的共同努力下，學校教學成效碩果纍纍。近幾年來，在區教學比武中，我校教師頻頻得獎，僅2014年就有8位老師獲獎。在上海市中小學生學業質量分析與綠色指標測評的10個指標中，我校2個指標和區里持平，8個指標超過區平均值。這充分說明學校關注學生的全面發展，已經為學生營造了一個實施良好秩序和環境。
3.智樂涼四的成長生命力
學校除了開足開齊基礎型課程外，還開發了能滿足學生興趣、特長。其中“二十四個閱讀好習慣”、“數學星空”、“ABC哆來咪”、“嘆為觀‘紙’”、“蔬菜變變變”、“飛揚的國球”、“魔幻吸管”、“民樂坊”等項目已初見成效。各項活動的開展為學生營造了一個“智樂”的文化氛圍。
1.文化建設——智樂涼四的發展推動力
多年來，學校堅持“以人為本，追求師生共同發展”的辦學理念，努力為學生創設愉快、自主、互助、共享。
● 管理文化：科學管理與人文管理相結合，形成自主管理新模式。
● 課程文化：教師是課程的開發者與實施者，形成多元開放的智樂課程。
● 環境文化：教室、辦公室、走廊、操場，形成和諧優美的育人環境。
2.教學質量——智樂涼四
在師生的共同努力下，學校教學成效碩果纍纍。近幾年來，在區教學比武中，我校教師頻頻得獎，僅2014年就有8位老師獲獎。在上海市中小學生學業質量分析與綠色指標測評的10個指標中，我校2個指標和區里持平，8個指標超過區平均值。這充分說明學校關注學生的全面發展，已經為學生營造了一個實施良好秩序和環境。
3.智樂涼四的成長生命力
學校除了開足開齊基礎型課程外，還開發了能滿足學生興趣、特長。其中“二十四個閱讀好習慣”、“數學星空”、“ABC哆來咪”、“嘆為觀‘紙’”、“蔬菜變變變”、“飛揚的國球”、“魔幻吸管”、“民樂坊”等項目已初見成效。各項活動的開展為學生營造了一個“智樂”的文化氛圍。
涼城第四國小位於上海市虹口區江灣鎮涼城路1201弄79號，是一所以公辦國小，實行“六三制”九年義務國小階段教育，招收6周歲-12周歲適齡少年兒童。涼城第四國小環境優美，視野開闊，配套教育設施齊全，有標準的活動室、實驗室、舞蹈室、微機室、語音室，以及400米標準跑道操場。
涼城第四國小以“新課程背景下的有效課堂教學研究”為教學宗旨，注重孩子人生完整發展，在學業優秀的同時追求人格上、心理上、體格上的均衡發展;以及保障良好、正確價值觀的形成。通過行為規範的訓練，教學活動的接受，各類主題活動的開展，社區實踐活動的進行等，使學生形成初步的、良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣;具有健康的身體素質和心理素質，優良的道德品質，比較紮實的文化基礎，活躍的思維，正確的判斷，較強的綜合實踐能力。只有得到全面和充分的發展的孩子，才能面對學業和人生的挑戰，以積極的態度迎接挫折和阻礙為社會、公眾服務。
涼城第四國小以精神文明建設、師德建設為主要抓手;以課堂教學實踐為重要載體;以各類專業化的校本培訓為有效平台，各科教輔人員除了具備相應的專業知識以外，全面提高教師教育思想水平，具有較高的管理和監控課堂的能力。能夠處理各種突發緊急狀況，在有效的範圍內保障少年兒童人身安全。
