《“的地得”的運用》是撮鎮鎮學區中心學校提供的微課課程，主講教師是周金萍。
《“的地得”的運用》是撮鎮鎮學區中心學校提供的微課課程，主講教師是周金萍。課程簡介 通過編制朗朗上口的童謠來教導同學們輕鬆的分辨“的地得”的用法，正確的讀音，寓教於樂。同時定義舉例相結合，讓同學們有更加直觀的理解。設計...
主要是簡要的講解“的地得”三個字的區別與套用。設計思路 通過最淺顯易懂的方式解析“的地得”三個字的區別是什麼？然後怎么樣落到實處的去套用它。講練結合，使孩子們更能清晰地理解這三個字在不同的語境中不同的用法。
“的地得”的使用方法，有時使用起來很寬泛，但有時又有明顯的區別；根據自己經驗，總結了一些小竅門。供大家借鑑。教師簡介 本人任教20年來，一直任教語文學科，成績突出；特別是指導學生書寫方面，更是獨樹一幟。曾獲縣級優秀教師、縣...
《的地得區別與使用》是高新區鳳凰學校提供的微課課程，主講教師為張忠敏。課程簡介 “的地得”在日常孩子的習作中使用經常混淆，此微客可以幫助學生明白三個“的地得”用法，以便在句子中能夠正確使用。知識點 國小 語文 1.四.句子/3...
用法 《“的地得”用法》是臨朐縣五井鎮五井國小提供的微課課程，主講教師是李玉美。課程簡介 講解“的地得”的用法，讓孩子能夠準確地區分、使用“的地得”三個字。教師簡介 李玉美，山東濰坊市臨朐縣臨朐縣五井鎮五井國小教師。
主要教會學生正確使用“的地得”，在以後的學習過程中能夠靈活應變。設計思路 新知學習過程中，先對學生進行方法引導，明確運用結構，然後舉例說明、隨堂練習，對學生的知識掌握加以鞏固；最後和學生一起總結運用規律，幫助學生識記與運用。
《微課“的得地”的用法》是五原縣第一國小提供的微課課程，主講教師為馬玉娟。課程簡介 讓學生通過簡單是兒歌區分三個“的、得、地”的的用法。設計思路 對於中年級的學生亂用的現象比較嚴重通過淺顯易懂的兒歌讓學生能夠正確運用。
的得地用法 《的得地用法》是馬家堡齊心希望國小提供的微課課程，主講教師為肖蘭。知識點 國小 語文 1.二.識字寫字/7.同音字 2.二.識字寫字/7.同音字/A.音同形不同。教師簡介 肖蘭，現任馬家堡齊心希望國小語文教師。
《的地得的用法(1)》是平安縣第二完全國小提供的微課課程，主講教師為祁永珍。章節 1.人教版/六年級下冊/第二組/8* 各具特色的民居 2.人教版/六年級下冊/第二組/口語交際·習作二 3.人教版/六年級下冊/第二組/回顧·拓展二...
“的、地、得”在用法上究竟有什麼不同呢？這個問題一直困擾著很多學生，甚至一些成年人也經常混淆。設計製作這節微課程，讓學生在反覆觀看的過程中，能夠清晰區分，準確運用。設計思路 一、情景導入：分別為“的”“地”“得”賦予各自...
《“的得地”的區別》是辛中驛鎮劉莊學校提供的微課課程，主講老師是范順穎。知識點 1.二.識字寫字/9.錯別字 2.二.識字寫字/7.同音字 3.二.識字寫字/7.同音字/A.音同形不同。設計思路 幫助孩子們正確運用“的得地”。
《神奇的一天—“得”字的運用》是東莞市道滘鎮南城國小提供的微課課程，主講教師是楊燕嫻。課程簡介 通過故事串聯、圖文並茂，生動形象地向二年級學生展示了“得”的最初運用。設計思路 二年級學生年齡特點，更注重情境創設，本微課通過...
《“的、得、地”的正確用法》是安坪鎮桐玉里國小提供的微課課程，主講教師是周錦。課程簡介 通過對“的、得、地”的區分、學習和練習來幫助學生在學習和生活中正確運用這三個字。設計思路 導入時用生動的動物形象吸引學生注意力，...
的、地、得用法 《的、地、得用法》是桐梓縣花秋鎮石關國小提供的微課課程，主講教師是楊凱。課程簡介 “的、地、得”在實際句子或短語中的運用。設計思路 通過生動形象的講解幫助小學生區分“的、地、得”的運用。
《“的、地、得”的使用》是阿布澤魯國小提供的微課課程，主講教師是鐘思玉。設計思路 1、導入：成長樹導入知識點。 2、講解使用方法。 3、孩子參與錄製朗誦口訣，鞏固“的、地、得”的正確使用方法。 4、積累運用，孩子讀詞，成長樹...
1、知道“怎么樣的什麼、怎么樣地乾什麼、幹得怎么樣”三種固定搭配； 2、運用口訣幫助正確使用“的、地、得”。設計思路 針對學生對於“的地得”的誤用與忽視展開教學，規範結構助詞“的地得”的使用。按照“問題的提出、問題的歸納...
區分 《“的” “地”“得”區分》是高新區實驗學校提供的微課課程，主講教師為王春雲。設計思路 第一步講解，第二步區分，第三步運用 知識點 國小 語文 1.三.詞語/1.組詞 2.四.句子/1.單句/A.陳述句 3.四.句子/4.造句 ...
《“的、地、得”的區分》是遂昌縣後江民族國小提供的微課課程，主講教師為唐麗燕。課程簡介 1、知道“怎么樣的什麼、怎么樣地乾什麼、幹得怎么樣”三種固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的區別和聯繫。 3、運用小兒歌的口訣幫助...
⑶渠：第三人稱代詞，它。這裡指方塘之水。那得：怎么會。那，同“哪”。清：清澈。如許：如此，這樣。⑷為：因為。源頭活水：比喻知識是不斷更新和發展的，從而不斷積累，只有在人生的學習中不斷地學習、運用和探索，才能使自己永...
