audiolingual是英語形容詞，英式發音為“['ɔ:diəʊˈlɪŋɡwəl]”，美式發音為“['ɔ:dioʊˈlɪŋɡwəl]”，意為“通過聽說的”或“聽說領先的”，主要套用於語言教學領域。該術語常構成audiolingual method（聽說法）、audiolingual-visual class（視聽說課程）等專業表述，其教學實踐強調口語訓練與句型結構反覆操練。
聽說法的理論基礎源自結構主義語言學，注重語言規則客觀性與聽說技能培養，核心方法包括句型模仿、重複練習及口語優先原則。該方法產生於20世紀40年代，由美國軍方為快速培養外語實戰能力而首創。
實驗研究表明，採用聽說法教學的實驗組在語言測試成績上顯著優於傳統教學組（t=3.942, p）。該方法在不同語境中存在釋義差異，如德語助手詞典標註為外語學專業術語，並出現“(外語學中)聽說領先的”等釋義變體。
基本介紹
- 外文名：audiolingual
- 詞性：形容詞
- 發音：[ˌɔːdioʊˈlɪŋɡwəl]
- 釋義：使用耳舌的，通過聽說的
短語搭配,雙語例句,
短語搭配
audiolingual skills 聽說技能 ; 詳細翻譯
Audiolingual metnod 聽說教學法
Audiolingual and Audiovisual Methods 聽說法與視聽法
Strengthening Audiolingual Approach 聽說強化法
audiolingual teaching method 聽說教學法
the audiolingual approach 聽說法
Audiolingual l Method 聽說法
Advanced Audiolingual-visual Spanish 高級西班牙語視聽說
english audiolingual-visual class 英語視聽說課
雙語例句
This paper argues that English Audiolingual-visual curriculum plays an important role in improving students language competence.
結合英語視聽說課程的特點，探討了視聽說課程對提高學生英語語言能力的重要性。
The impacts of structural linguistics on foreign language education are the audiolingual method, the emphasis on the spoken form, the objectivity of rule presentation and of language testing results.
結構主義語言學對外語教育的影響主要體現在它為強調口語教學、運用聽說法進行教學、注重語言規則和測試結果的客觀性提供了理論基礎。
