《DISCOVER自我探索》是2014年8月1日電子工業出版社出版的圖書，作者是李海峰。
基本介紹
- 書名：DISCOVER自我探索
- 類型：勵志與成功
- 出版日期：2014年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7121233150
- 作者：李海峰
- 出版社：電子工業出版社
- 頁數：208頁
- 開本：16
- 品牌：電子工業出版社
編輯推薦,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
編輯推薦
《DISCOVER自我探索》是DISC知名培訓師李海峰繼暢銷名著《DISC職場人格測試學》之後的又一力作！以課堂互動式實景的形式，通過一個個真實、生動的案例，深入淺出地講解了目前非常流行的DISC職場性格測試工具的原理和使用方法，語言幽默生動，具有極強的可讀性和實用性。《DISCOVER自我探索》共分為九大模組，通過穿插四個時尚流行的電影片斷場景及對三國人物、西遊記團隊等人物性格的剖析，使讀者對自己和他人有更深入、具體、完整而客觀的了解；從而促進自我行為調整，與他人建立良好的工作與人際關係。
內容簡介
維度一：關注事，還是關注人
第一個維度，這個人的焦點是任務導向，還是人際導向。如果這個人是任務導向，他談的大部分是與事情有關的，表情會相對比較嚴肅一點；如果他是人際導向，他會比較願意與你分享和溝通。
假設你們現在都是香港教育局的準備晉升的校長，我是班主任，向各位校長匯報一項工作，有這么個情況：“報告校長，班上兩個小朋友在打架。”各位校長如果想進一步了解情況，你會問的第一個問題可能是什麼？有人問“為什麼打架”，有人問“有沒有受傷”，這就是兩例不同的導向。問“為什麼打架？處理得怎樣？這件事情為什麼還在發生？你為什麼人還在這裡？”這類問題的，是比較關注任務的。相對來講，問“小朋友有沒有受傷？其他小朋友什麼感覺？家長什麼反應？”的，是更加關注人際的。
小測試：你是關注事，還是關注人？
情景:你是校長，有老師匯報說有兩個小朋友打架，你問的第一個問題是什麼？
解析:為什麼打架？處理得怎樣？這件事情為什麼還在發生？你為什麼人還在這裡？→ 更加關注事；小朋友有沒有受傷？其他小朋友什麼感覺？家長什麼反應？→ 更加關注人
維度二：直接（快），還是間接（慢）
第二個維度，有些人是比較快和主動的，有些人相對來講是比較慢和被動的。舉個情境，假設你現在已經是領導，你最近有個叫歐陽的員工表現特別不好，你打算好好跟他談一談。有兩種談法，第一種談法很主動，單刀直入 ：“歐陽，你搞什麼！你這樣配做這個崗位嗎？你給我滾！”第二種相對委婉被動：“歐陽啊，我記得你當時進我們公司的時候是我面試的，當時你穿的是一件白襯衫，您的襯衫真的很白。上周我們一起去唱卡拉OK，唱完我才知道什麼叫小費玉清。這次我們開一個這樣的會，我們發現你有了很大的改變，但是我們又不知道你改變是因為什麼，基於關心你、愛護你、幫助你、協助你的目的，能不能告訴我們發生了什麼。”一直很委婉，很間接，不敢切入那個核心。
小測試：你是比較直接，還是比較間接？
情景：你是老闆，有個員工最近工作狀態很不好，你打算怎么跟他溝通？
解析：第一種談法：你搞什麼！你這樣配做這個崗位嗎？你給我滾！→比較直接（快）；第二種談法：我記得你當時進我們公司的時候是我面試的，當時你穿的是一件白襯衫，你的襯衫真的很白。上周我們一起去唱卡拉OK，唱完我才知道什麼叫小費玉清。這次我們開一個這樣的會，我們發現你有了很大的改變，但是我們又不知道你改變是因為什麼，基於關心你、愛護你、幫助你、協助你的目的，能不能告訴我們發生了什麼？→ 比較間接（慢）
第一個維度，這個人的焦點是任務導向，還是人際導向。如果這個人是任務導向，他談的大部分是與事情有關的，表情會相對比較嚴肅一點；如果他是人際導向，他會比較願意與你分享和溝通。
假設你們現在都是香港教育局的準備晉升的校長，我是班主任，向各位校長匯報一項工作，有這么個情況：“報告校長，班上兩個小朋友在打架。”各位校長如果想進一步了解情況，你會問的第一個問題可能是什麼？有人問“為什麼打架”，有人問“有沒有受傷”，這就是兩例不同的導向。問“為什麼打架？處理得怎樣？這件事情為什麼還在發生？你為什麼人還在這裡？”這類問題的，是比較關注任務的。相對來講，問“小朋友有沒有受傷？其他小朋友什麼感覺？家長什麼反應？”的，是更加關注人際的。
小測試：你是關注事，還是關注人？
情景:你是校長，有老師匯報說有兩個小朋友打架，你問的第一個問題是什麼？
解析:為什麼打架？處理得怎樣？這件事情為什麼還在發生？你為什麼人還在這裡？→ 更加關注事；小朋友有沒有受傷？其他小朋友什麼感覺？家長什麼反應？→ 更加關注人
維度二：直接（快），還是間接（慢）
第二個維度，有些人是比較快和主動的，有些人相對來講是比較慢和被動的。舉個情境，假設你現在已經是領導，你最近有個叫歐陽的員工表現特別不好，你打算好好跟他談一談。有兩種談法，第一種談法很主動，單刀直入 ：“歐陽，你搞什麼！你這樣配做這個崗位嗎？你給我滾！”第二種相對委婉被動：“歐陽啊，我記得你當時進我們公司的時候是我面試的，當時你穿的是一件白襯衫，您的襯衫真的很白。上周我們一起去唱卡拉OK，唱完我才知道什麼叫小費玉清。這次我們開一個這樣的會，我們發現你有了很大的改變，但是我們又不知道你改變是因為什麼，基於關心你、愛護你、幫助你、協助你的目的，能不能告訴我們發生了什麼。”一直很委婉，很間接，不敢切入那個核心。
小測試：你是比較直接，還是比較間接？
情景：你是老闆，有個員工最近工作狀態很不好，你打算怎么跟他溝通？
解析：第一種談法：你搞什麼！你這樣配做這個崗位嗎？你給我滾！→比較直接（快）；第二種談法：我記得你當時進我們公司的時候是我面試的，當時你穿的是一件白襯衫，你的襯衫真的很白。上周我們一起去唱卡拉OK，唱完我才知道什麼叫小費玉清。這次我們開一個這樣的會，我們發現你有了很大的改變，但是我們又不知道你改變是因為什麼，基於關心你、愛護你、幫助你、協助你的目的，能不能告訴我們發生了什麼？→ 比較間接（慢）
作者簡介
李海峰，知名培訓師與職業經理人，團隊協作及組織效能專家，性格分析與青年創業方面的標桿人物。《人力資源管理》雜誌2010年5月及《創業周刊》雜誌2014年1月封面人物。
曾擔任全國人力資源管理委員會常務理事，中央電視台經濟頻道《商務時間》《明星團隊》特約點評嘉賓，指導戴志康、李想等80後億萬富翁，點評格力集團董明珠團隊。兩次作客阿里巴巴，講述《我的點金石：知人善用的技巧》《80後的財富新貴秘訣》。泛珠9+1市長論壇青年創業峰會嘉賓。馬來西亞青年創業峰會主講嘉賓，西安創富實踐家青年創業大賽評審。
授課風格風趣幽默又發人深省，思維快捷且邏輯嚴謹。講求課程實用性及理論的可操作性。擅長通過視頻片段模擬分析真實情境，善於使用管理軟體提升企業核心競爭力。
圖書目錄
為什麼
模組一 行為風格理論 /2
模組二 DISC 核心 /14
是什麼
模組三 DISC 的挑戰和優勢 /30
模組四 DISC 典型特質與相處原則 /42
模組五 防止優勢成為劣勢 /92
模組六 解讀 DISC 性格分析報告 /116
怎么做
模組七 把 DISC 用活 /152
模組八 調整自己的性格特質 /164
模組九 平衡工作與家庭
