360度領導力模型:六種能力,內在邏輯關係,設計模型,著作權所有人,授權講師團,

領導人就是一個指揮家。很多人在成為領導人之前，有的是做技術的，有的是做行銷的，有的是做研發的，有的是做服務的。但當他走上領導崗位後，他原來的經驗和能力已經成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，現在已成為一種支持力和外圍競爭能力。他現在已經變成一個指揮家了。

基本介紹

中文名：360度領導力模型
成為：一種支持力和外圍競爭能力
意識到：自己的核心能力是指揮能力
構成：一個領導力模型

六種能力,內在邏輯關係,設計模型,著作權所有人,授權講師團,

六種能力

1．人們對領導人的評價和期許

作為一個領導者，究竟需要哪些能力呢？在現實生活中，人們經常會對領導人做出如下的一些評價和期許：

領導人要有超速成長的能力，總是走在時代的前列，走在隊伍的前列；

領導人應該高瞻遠矚，能夠鑒常人之所不能鑒，能夠為常人所不能為；

領導人應該能選賢任能，可以把優秀的人才與企業的財和物聚合在一起，創造業績；

領導人應該能不斷地複製自己，帶隊育人；領導人應該有超常的績效；

領導人應該會凝聚人心，使人們心甘情願地跟他走，擁有大批的追隨者。

2．領導力模型的六種能力

如果人們對以上的特質不是停留在感覺的層面、印象的層面，而是把它們抽象出來，就會構成一個領導力模型。這個領導力模型具體包括以下六種能力：

學習力，構成的是領導人超速的成長能力；

決策力，是領導人高瞻遠矚的能力的表現；

組織力，即領導人選賢任能的能力的表現；

教導力，是領導人帶隊育人的能力；

執行力，表現為領導人的超常的績效；

感召力，更多地表現為領導人的人心所向的能力。

內在邏輯關係

六種能力之間的關係

怎樣做領導，就涉及到怎樣認識和處理領導力模型中的六種能力之間的關係問題。人們發現在領導力模型的示意圖中，六種能力構成了三條對角線，在這三條對角線上構成了領導力的六個方面，叫做一入一出，一上一下，一硬一軟。

學習力與教導力的關係

學習力和教導力處於一條對角線上，表明學習力和教導力之間有著密切的關係。一個是輸入學習力，另一個是輸出教導力。取得知識和經驗，這只是個人的經驗，做得好也只能使一個人成為精英，但是如果能做到輸出，具備教導力，就會變成千百萬人的智慧。當一個人的能力變成兩個人的智慧時，這個人很可能就是一個組長；當變成10個人的智慧時，這個人很可能就是一個部門經理；當變成100個人、甚至於1000個人的智慧時，這個人很可能就是廠長、總經理、CEO了；如果變成千百萬人的智慧時，這個人肯定就是領袖。所以，領袖人物總是會把自己的智慧、自己的思想變成別人的智慧、別人的思想。由此可見，學習力和教導力處在一條對角線上，而且兩者的關係表現為：學習力乃是教導力之源，教導力乃是學習力之領悟。

決策力與執行力的關係

決策力和執行力在一條對角線上，表明執行的前提是決策，不是執行決定成敗，而是在決策正確的前提下，這一個命題才成立。如果沒有正確的決策，執行力越好，犯的錯誤就越大、越嚴重。所以執行力是以決策力為前提的，而決策力又是以執行力為結果的。想創造績效必須要有執行力，沒有執行力的決策只是一個規劃。

組織力與感召力的關係

組織力與感召力在一條對角線上，說明企業會用組織手段、業務流程、組織制度來管理員工，把員工整合為有機的團隊。但是僅僅靠制度、靠流程、靠組織還不能夠讓團隊擁有強大的凝聚力，還需要企業的文化，領導人的個人魅力和感召力等等。

這六種能力，每位領導都會存在著不同方面的強和弱。揚長補短，六力合一，才能推動企業從優秀走向卓越。