高守寶，1977年4月生，博士，山東師範大學教授，碩士生導師。
基本介紹
- 中文名：高守寶
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生日期：1977年4月15日
- 學位/學歷：博士/研究生
- 職業：教師
- 專業方向：物理教學論、科學教育、教育神經學
- 教學職稱：教授
高守寶，1977年生，博士，教授，碩士生導師。課程與教學論（物理）、學科教學（物理）、科學與技術教育學位點負責人，兼任山東省普通高中教學指導委員會委員、山東物理學會理事、濟南市市中區科學教育指導委員會專家、山東研學協會專家委員會專家委員、濟南槐蔭實驗學校科研副校長、濟南三中科學副校長、濟南舜玉國小科學副校長等。主持山東省一流課程《物理教育學》，獲得山東省高等教育教學成果獎一等獎1項，二等獎2項，校級教學成果獎一等獎5項，校優秀教學獎3項，出版教材2部，撰寫案例入選中國專業學位教學案例庫2篇，指導學生多次獲得國家和省級師範生從業技能大賽一等獎。主要從事物理課程與教學論、科學教育、教育神經學等研究，在全球教育展望等期刊上發表論文50餘篇，承擔省部級教科研項目多項，獲得山東省高等學校科學技術獎三等獎4項，獲得校優秀本科生導師、大學生良師益友等榮譽稱號。
招生專業方向
課程與教學論（物理）、學科教學（物理）、科學與技術教育
出版著作
王其超，高守寶，物理規律教學方法與案例，北京師範大學出版社，2015.
孟慶田，李健，高守寶，簡明物理學導論，科學出版社，2022.
中國專業學位案例教學案例中心案例：Z教師《通電導線在磁場中受到的力》情境創設的困境與突破（201804510015）
中國專業學位案例教學案例中心案例：聚焦實驗創新，探尋物理規律：《楞次定律》教學中實驗創設的突破（202004510141）
研究項目
2024年山東省研究生優質教育教學資源項目：物理教育測量與評價教學案例庫，主持
2023年山東省科普示範工程：山東師範大學物理科普志願服務團隊，主持
2021年山東省一流本科課程：物理教育學，主持
2022年山東省研究生優質課程建設項目：物理教學設計與實施，主持
2019年山東省研究生教育質量提升計畫建設項目：基於核心素養的物理教學設計案例庫建設與套用研究，主持
2023年山東師範大學研究生課程思政示範項目：物理教學設計與實施，主持
2020校級研究生OMO課程群建設項目：物理教學論類課程群，主持
2019年山東師範大學線混合式“金課”建設項目：物理教育學，主持
2016年山東師範大學混合式課程建設項目：計算機輔助教學，主持
2015年山東省高校科技計畫項目，含鋰超冷小分子體系反應碰撞立體動力學研究，主持
2016年國家自然基金面上項目，超冷原子-分子碰撞及其光締合的量子立體動力學研究， 3/7
2016年國家自然基金青年基金，釤摻雜氧化鈰-鑭鍶鈷鐵納米複合陰極的微觀反應機理及多場耦合最佳化研究，2/5
研究成果
教育教學研究
[1] Wang Feiyue, Teo Tang Wee, Gao Shoubao. China primary school students’STEM views, attitudes, self-concept, identity and experiences. STEM Education, 2024,4:381 - 420.
[2] Wang M M, Gao S B, Gui W L, Ye J Q, Mi S S.Investigation of Pre-service Teachers’ conceptions of the Nature of Science Based on the LDA Model. Science and Education,2023, 32 (3): 589 - 615.
[3] Wang J Y , Song Q R, Gao S B, Tao Y.A Systematic Review of Game Learning Research in China. Lecture Notes in Computer Science, 12211 LNCS,2020:486-502.
[4] Wang Z L, Gao S B, Yang Y, Gao S, Shang Q. Influencing factors of pisa science performance: A qualitative meta-analysis[J]. Journal of Science Education, 2018, 19(2):107-121.
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[6] 張媛,高守寶.三新背景下高中物理“以學為中心”的教學研究.物理教師,2024,45(07):12-16.
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[8] 張立平,高守寶.“系統與系統模型”的高中物理教學設計.呂梁教育學院學報,2024,41(02):77-81.
[9] 高守寶,張舒婷,孟現美,等.機器學習在科學教育評估中的套用：維度、領域與規律.中國教育信息化,2023,29(10):83-92.
[10] 陳思穎,張文博,宋玉志,等.多重表征視角下高中物理教材“彈力”內容比較分析.物理教學探討,2023,41(09):19-25+29.(人大複印轉載)
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[15] 彭章輝,張惠羽,高守寶.基於物理學科關鍵能力培養的國中物理“功率”教學設計.中學物理,2022,40(04):24-29.
[16] 王迪,彭章輝,高守寶.基於科學解釋能力培養的高中物理“牛頓第一定律”教學設計.物理教學探討,2022,40(02):31-35.
[17] 胡琦忠,高守寶,王晶瑩.我國中學生幸福嗎？世界教育信息,2022,35(02):75-79.
[18] 彭章輝,高守寶,王晶瑩.建黨百年來我國比較教育學的探索歷程、核心議題與未來展望.世界教育信息,2022,35(02):47-52.
[19] 胡琦忠,高守寶,王晶瑩.高師理科教育碩士研究取向.齊魯師範學院學報,2022,37(01):58-68.
[20] 胡琦忠,王璐瑤,高守寶.物理學師範生學習投入度對學業成就的影響.高等理科教育,2021,(06):53-60.
[21] 高守寶,孟慶田.導論貴在導字—物理學導論課程教學改革研究.中國教育技術裝備,2021,(10):13-17.
[22] 宋倩茹,高守寶,王晶瑩.新中國成立70年中學理科課程中信息技術套用的模式演變研究.數字教育,2020,6(01):59-65.
[23] 王晶瑩,宋倩茹,高守寶.我國中學物理學科能力的百年建構.全球教育展望,2020,49(02):15-34.(人大複印轉載)
[24] 高守寶,樊婷,王晶瑩.70年來國小科學課程中學科能力的沿革與發展.上海教育科研,2019,(12):26-30.(人大複印轉載)
[25] 高守寶,鐘曉麗.近十年國內智慧教學研究進展與啟示的知識圖譜分析.中國教育技術裝備,2019,(23):20-23.
[26] 仝甜雨,韓旭,高守寶.我國青少年科學推理能力測評研究進展及啟示.中國小教師培訓,2018,(07):70-73.(人大複印轉載)
[27] 張莉敏,胥青,高守寶.基於科學探究的物理規律教學研究.山東師範大學學報(自然科學版),2017,32(01):168-172.
物理學研究
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[3] Lu Y L, Chai S J, Ma H Y, Gao S B,Li Y Q. Molecular Physics 2020, 118.
[4] Wang X L,Gao F,Xu T,Meng Q T,Gao S B. Canadian Journal of Physics 2019, 97, 864-868.
[5] Song YZ, Zhang W Y, Meng Q T, Gao S B. Journal of Physics B-Atomic Molecular and Optical Physics 2019, 52.
[6] Zhang L L,Song Y Z, Gao S B, Meng Q T. J Phys Chem A 2018, 122, 4390-4398.
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[8] Wang X L, Gao F, Gao S B, Zhang L L, Song Y Z, Meng Q T. Chinese Physics B 2018, 27.
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[30] Gao S B, Song Y Z, Meng Q T. Computational and Theoretical Chemistry 2014, 1039, 15-20.
榮譽獎勵
2021年山東省省級教學成果獎二等獎:多維協同”物理學卓越人才培養體系的研究與實踐9/10
2018年山東省省級教學成果獎二等獎:基於館校合作的科學與技術教育專業學位研究生培養模式研究與實踐 4/10
2005年山東省高等教育教學成果獎一等獎:《中學物理教材教法》課程建設與教學改革5/5
第二、三、四、七、八、九、十一屆山東省師範類高校學生從業技能大賽優秀輔導教師，山東省教育廳
2019年山東省高等學校科學技術獎三等獎:小分子勢能面的構造及相關反應的外場動力學，3/3
2017年山東省高等學校科學技術獎三等獎:原子與分子碰撞反應及外場操控研究1/3
2016年山東省高等學校優秀科研成果獎三等獎:雙原子分子光解離和光締合及三原子分子反應動力學研究3/3
2015年山東高等學校優秀科研成果獎三等獎:原子、分子及生物膜體系的相互作用動力學及外場控制研究1/3
2020年山東師範大學優秀教學獎
2016年度山東師範大學研究生優秀教學獎
2014-2015學年山東師範大學優秀教學獎
2021年山東師範大學教育教學成果一等獎：教，學，研，訓融合的學科教學（物理）專業研究生教學改革與實踐，1/10
2021年山東師範大學教育教學成果一等獎：立足教-研-訓，探索新型物理和電子創新人才培養的閉環穩健模式，3/10
2018年山東師範大學教育教學成果獎一等獎：基於館校合作的科學與技術教育專業學位研究生培養模式研究與實踐4/10
2009年山東師範大學教學成果獎一等獎，物理學專業學生教學技能訓練的改革與實踐1/5
2005年山東師範大學教學成果獎一等獎，《中學物理教材教法》課程建設研究5/5
