青春拋物線(網路小說)

作者簡介

1982年1月1日，生於河北省安平縣 1987年X月X日，識字 1999年6月5日，自討苦吃地寫完四十萬字長篇歷史小說《火炎焱炎（炎）》，並且感覺寫書真不是正經好人幹的活兒。 2000年9月12日，孤膽南下七千餘里，行程歷時三天三夜，就讀於海南大學海洋學院。 2004年8月8日，寫下這份名為《我這一輩子（未完待續的）》簡歷。

內容簡介

青春拋物線生動地描寫了一群可愛的中學生，表現了多姿多彩的校園生活，劇中處處以孩子的視角來觀察校園生活和成人世界，揭示了當代少年複雜多變、豐富多彩的內心世界，忠實地記錄了他們在成長過程中的煩惱和歡樂。

吳桐雨、喬平、馬蕭蕭、葉一舟和歐子云等人是學校中公認的“壞孩子”，他們在學校惹是生非、戲弄老師、公開挑戰應試教育下的分數定終生制度。

學校按考試成績把他們都分到了“重點班”，學校也對“重點班”因材施教，這下觸動了他們的敏感神經。他們用自己的創造力，在青春的躁動和迷茫中，為了各自心中的理想，去抗爭、去挑戰，在一系列令人哭笑不得的鬧劇中，最經經歷了人生中最美好的一段里程。

評價

本居有很強的觀賞性，這些善良、積極向上處在成長中的孩子們，在師生、學校、家長以及社會的交流和互動中，體現了溝通理解、純真友誼，也有成長中的小小煩惱和歡樂。

本劇極富時代特色，劇中的主人公們個個特色鮮明，極富個性魅力，充分體現了校園青春偶像的風采

劇中的幾位少年因為學習成績不好被分到了“重點班”。學校的“因材施教”觸動了他們敏感的神經，他們的懷疑和反抗一度給關愛他們的老師和家長帶來了無窮的煩惱。他們躁動的青春在迷茫和抗爭中痛苦地掙扎著，在度過了艱難的陣痛之後，他們終於在老師的幫助下尋找到了屬於自己的那一對翅膀，他們的理想掙脫了種種桎梏飛向更加廣闊的藍天。用劇中人吳桐雨的話說，他們每一個人都有一條自己的青春軌跡，也許他們的互不重疊的軌跡更像一條條不規則的拋物線。他們有理由珍惜青春的這一段坎坷難忘的經歷，不僅在於挫折本身就是一筆財富，更由於他們在戰勝挫折的同時，學會了把握自己的命運，獲得了大膽選擇人生道路和生活方式的自信，他們不再把自己的前途和命運完全交給家長和學校，他們對自由的追求和不受壓抑的激情在平靜的校園中顯得那么“另類”和富有活力。在應試教育正在向素質教育轉軌的今天，這些帶有濃烈的時代特色的故事，必將啟迪觀眾，特別是關注青少年成長的家長和教育工作者，反思應試教育的種種弊病，認識實行素質教育的迫切性，引起全社會對青少年心理健康和如何全面發展的重視。

影響

青春拋物線新穎的取材、獨特的創意、積極向上的基調、令青少年信服的故事情節，具有突破意識的表現手法，必將給孩子們帶來前所未有的新鮮感，引起千千萬萬家庭的關注，甚至有可能引起巨大的社會反響。身為中國的獨生子女，這一代的孩子是幸運的，因為他們的父母給了他們比任何國度和時代的父母更多的關愛，但是他們同時也是“不幸”的，因為他們的身上也肩負著更多的期待和壓力。不管怎樣，他們的幸福和命運，無疑會牽動著每一個家庭的視線，成為每一個家庭關注的焦點。通過對幾個中學生家庭和大量的校外活動的描寫，劇中展示的是整個社會的縮影，它所包容的巨大的信息量和它的深刻內涵以及對不同年齡觀眾的衝擊力是以往的校園劇所難以具備的。本劇成功塑造的一批有思想、有理想、有自信，有個性的孩子的形象，極易得到孩子們的認同，他們身上的真善美以及他們的價值取向將深刻地影響和啟迪著廣大的少年觀眾。

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