景觀規劃師，遼東學院農學院園林設計專業。2012年遼寧省高校技能大賽園林景觀設計比賽二等獎獲得者。
基本介紹
- 中文名：陳玉泉
- 職業：設計師
- 畢業院校：遼東學院
- 主要成就：二等獎
個人履歷,榮譽成就,設計方向,生活記錄本,項目,手繪作品,效果圖作品,
個人履歷
· 遼東學院林業系園林景觀設計專業
· 遼東學院文翔手繪工作室學習 （園林景觀手繪）
· 三亞藝漾設計有限公司 實習設計師 （景觀規劃設計）
· 三亞恆大園林裝飾工程有限責任公司
2009-2012 在奔跑的路上記載了不同地方的生活和一些不同地方的風景，作為設計上的一種元素。
榮譽成就
2012年遼寧省高校技能大賽園林景觀設計比賽獲得二等獎
2012遼東學院北校區小遊園設計大賽獲得一等獎。
代表農學院在全省職業院校技能大賽中取得優異成績
設計方向
· 大地風景園林
· 嶺南風景園林
· 中國古典園林
生活記錄本
敘說一：記不清是什麼時候我喜歡了畫畫，感覺一幅幅呈現的畫卷很美、很吸引人、看到那些畫卷就很羨慕那些作品的人，認為他們是心中最神聖的畫者。---（畫的萌發)
敘說二：我時而在追回那些開始的記憶，模糊的童年已不清我畫的開始，一次童年長大的晃景，就是在我國小四年級的一次手抄報比賽上得知我拿到了二等獎，第一名的就是我的堂哥（但他的手抄報就是讓我的另一個哥幫畫的），當時就是一位體育老師讓我們交的比賽作品，記得我做的內容就是桂林山水為中心的作品。
敘說三：亂圖亂畫只是兒時的喜好，沒有方向、沒有良師的指教，我兒時的喜好只能平淡划過。
敘說四：夢總是在凡庸的生活里平淡，許多曾有夢的人，不就因凡庸而化無，許多的生活條件與壓力都讓你無法去浮起心中的夢。（默埋心底）
敘說五：有一次走進陳年的家屋，裡邊塵恢零亂，在脫落灰層的牆體上發現一幅快要脫彩的圖畫，靠近去看然來是當年的筆墨。（追憶墨跡）
敘說六：在一路成長的路，常給身邊的人感覺我就是一個有點畫畫細胞的人，但我又沒有那么的一感覺，我感覺我只是一個熱於描畫的人。就是能肯坐下來、能耐得起寂寞罷了。
敘說七：記得在就讀國小的時候，有幾個我姐的同學，他們當是讀國中，在學校里總看到他們做的一些展覽宣布版，感覺他們挺歷害的，他們當時是學校里的美術生，畫的一些素描在當時已經足以吸引了我。（畫的動力）
敘說八：在初二的時候吧，給班主任和同學的感覺非常好，原於是我沒那么調皮，而且我能為班級做一些板報，當時我的同學就像是我的哥哥姐姐，她們經常叫我（啊濃），因為其中我是當最小的。（流星回憶）
敘說九：國中記憶里的老師，一位陽剛身瘦的年青老師，感覺他沒有過多的語言，但他的這種沉語更能讓我永記於心。陳老師你現在還好嗎？（謝謝恩師）
敘說十：盛老師、文財老師、還有作乖老師我都要感謝您們，因為您們的才華吸引和指導著我，讓我更加對美術的理解，你們都在不同的地方教會了我，您們身體還好嗎？（那年可敬的老師）
敘說十一：沒有形態的定位都是一直以來的一個系統的學習方法，看到什麼就畫什麼，不管簡單還是難的，都憑著喜歡去臨摹，所造成一個過去無形的畫徒。（盲圖）
敘說十二：自小在我睡屋裡都有兩三幅親手的畫作品表在裡面，雖然屋裡很簡陋但有了這些使得我的睡屋多一點趣味。（睡屋裡的趣味）
敘說十四：沒有專門的地方和沒有專門的老師指導下，自己只好用家裡的罐子和一些布條模仿畫室的擺設做成一個場景來練習，筆技幾乎為零，只是有一顆喜愛的心。（最初的畫場）
敘說十五：在那個時候沒有真正屬於自己的特長，更不可能去培養你，都是按照前面的路跟著走，能學的就去否則就回來。（未能脫離的生活）
敘說十六：朦朦懂懂的國中畢業了，留下一點畫的痕跡，只是一點點，其餘的或是多或是少都隨時光淡淡的渾灑在歲月里。（回憶）
敘說十七：國中的結束迎來的就是遠離家獨立的新生活，東方是一個我從前未去過的地方，進入了一個有趣的九班小家庭。（第一的跳躍）
敘說十八：自己常默默的磨練以前喜愛的畫筆，寢室里常掛著一兩幅自己臨摩的畫，心時刻著等待機會的出現。（十八歲的夢）
敘說十九：機會終於等到了，本來就是很高興的才是，但是因檔案轉移和心態未能轉換過來的原因，使得機會還是把握不住，又回到常日夢，可夢已經變得寒殘了。（憶高二殘夢）
敘說二十：我以為那一刻可以改變我的命運，譜寫我新的起點，可是不是那么的風順，夢未能讓我追逐，使我依然還在原來。（躍不過的點）
敘說二十一：大家都歡送了我，可惜，又讓大家來迎接我；心裡有著重重的矛盾，老師問遺憾嗎？大大小小都有點吧，就當做以後的業餘愛好吧！（夢的終止）
敘說二：我時而在追回那些開始的記憶，模糊的童年已不清我畫的開始，一次童年長大的晃景，就是在我國小四年級的一次手抄報比賽上得知我拿到了二等獎，第一名的就是我的堂哥（但他的手抄報就是讓我的另一個哥幫畫的），當時就是一位體育老師讓我們交的比賽作品，記得我做的內容就是桂林山水為中心的作品。
敘說三：亂圖亂畫只是兒時的喜好，沒有方向、沒有良師的指教，我兒時的喜好只能平淡划過。
敘說四：夢總是在凡庸的生活里平淡，許多曾有夢的人，不就因凡庸而化無，許多的生活條件與壓力都讓你無法去浮起心中的夢。（默埋心底）
敘說五：有一次走進陳年的家屋，裡邊塵恢零亂，在脫落灰層的牆體上發現一幅快要脫彩的圖畫，靠近去看然來是當年的筆墨。（追憶墨跡）
敘說六：在一路成長的路，常給身邊的人感覺我就是一個有點畫畫細胞的人，但我又沒有那么的一感覺，我感覺我只是一個熱於描畫的人。就是能肯坐下來、能耐得起寂寞罷了。
敘說七：記得在就讀國小的時候，有幾個我姐的同學，他們當是讀國中，在學校里總看到他們做的一些展覽宣布版，感覺他們挺歷害的，他們當時是學校里的美術生，畫的一些素描在當時已經足以吸引了我。（畫的動力）
敘說八：在初二的時候吧，給班主任和同學的感覺非常好，原於是我沒那么調皮，而且我能為班級做一些板報，當時我的同學就像是我的哥哥姐姐，她們經常叫我（啊濃），因為其中我是當最小的。（流星回憶）
敘說九：國中記憶里的老師，一位陽剛身瘦的年青老師，感覺他沒有過多的語言，但他的這種沉語更能讓我永記於心。陳老師你現在還好嗎？（謝謝恩師）
敘說十：盛老師、文財老師、還有作乖老師我都要感謝您們，因為您們的才華吸引和指導著我，讓我更加對美術的理解，你們都在不同的地方教會了我，您們身體還好嗎？（那年可敬的老師）
敘說十一：沒有形態的定位都是一直以來的一個系統的學習方法，看到什麼就畫什麼，不管簡單還是難的，都憑著喜歡去臨摹，所造成一個過去無形的畫徒。（盲圖）
敘說十二：自小在我睡屋裡都有兩三幅親手的畫作品表在裡面，雖然屋裡很簡陋但有了這些使得我的睡屋多一點趣味。（睡屋裡的趣味）
敘說十四：沒有專門的地方和沒有專門的老師指導下，自己只好用家裡的罐子和一些布條模仿畫室的擺設做成一個場景來練習，筆技幾乎為零，只是有一顆喜愛的心。（最初的畫場）
敘說十五：在那個時候沒有真正屬於自己的特長，更不可能去培養你，都是按照前面的路跟著走，能學的就去否則就回來。（未能脫離的生活）
敘說十六：朦朦懂懂的國中畢業了，留下一點畫的痕跡，只是一點點，其餘的或是多或是少都隨時光淡淡的渾灑在歲月里。（回憶）
敘說十七：國中的結束迎來的就是遠離家獨立的新生活，東方是一個我從前未去過的地方，進入了一個有趣的九班小家庭。（第一的跳躍）
敘說十八：自己常默默的磨練以前喜愛的畫筆，寢室里常掛著一兩幅自己臨摩的畫，心時刻著等待機會的出現。（十八歲的夢）
敘說十九：機會終於等到了，本來就是很高興的才是，但是因檔案轉移和心態未能轉換過來的原因，使得機會還是把握不住，又回到常日夢，可夢已經變得寒殘了。（憶高二殘夢）
敘說二十：我以為那一刻可以改變我的命運，譜寫我新的起點，可是不是那么的風順，夢未能讓我追逐，使我依然還在原來。（躍不過的點）
敘說二十一：大家都歡送了我，可惜，又讓大家來迎接我；心裡有著重重的矛盾，老師問遺憾嗎？大大小小都有點吧，就當做以後的業餘愛好吧！（夢的終止）
敘說二十二：續前段時間的敘說記錄，接下來我將譜寫下去。（敘說二段歌曲）
敘說二十三：當無法去實現她（夢）的時候，我回到了原點，回到安分的課堂，同時又有一個她的出現。（她走她來）
敘說二十四：已記不清認識的開始，只是那份感覺依舊留在心底，如夢如畫、如她如心。（追憶她的出現）
敘說二十五：電話里的故事也許是最能追憶起我們的認識，那時電話里常有最熟悉的名字，時刻都有著她的簡訊和來電，切在現實中從不認識。
敘說二十六：我認為我最能堅守的是耐心，我能為自己喜歡事堅守下去，有人說時間會使我變淡，事物將隨之而去。
敘說二十七：性格如果在小的時候受到不自信的影響，就會觸使你今後難以改掉的性格。
敘說二十八：走過懵懂的年少歲月，給我的高中畫上一個句號，感謝同窗的人，感謝片刻中隨緣的人。
敘說二十九：高三第二季，從重慶回來決定再給自己一次機會，希望走進第二季，再奮鬥一次，望能有自己所要的結果。
敘說三十：第二季的選擇也有一個因素，就是想考個比她更好的學校，想離她更近些。
敘說三十一：最不把控的是到新的地方、或是心態的兩個選擇，常在心態的那個點上搖晃著去向，每次都被自己打敗。
敘說三十二：第二季縣中的生活很單調，整一年沒回幾次家，都是呆在縣中，一大夥同命運的人，各個都是獨自行走，幾乎都不知道貴名，也許都是各自的壓力所在罷了，正所謂的都患上了“補習”綜合症。
敘說三十三：第二季，這樣的生活，同樣的人，有一少部分人是高興的，大部分的人卻是無法面對的，我也成為其中無法面對的，真的之前一切的希望都瞬間失滅了。
項目
2014年---高坡美麗香村建設項目
手繪作品
2010-2012 個人手繪作品集。
效果圖作品
2012-2013 個人效果圖作品集
XG14-4-設計作品集
