遵義縣團溪鎮中學

團溪鎮中學地處遵義縣南路片區團溪鎮，毗鄰205省道公路。學校創辦於1982年，已走過27年的歷程。這裡樹木蔥蘢，風清氣爽，環境亮麗；領導開拓、教師敬業、學生力學，是我鎮良性實施國中教育的優越場所。

基本介紹

• 中文名：遵義縣團溪鎮中學
• 創建於：1906年
• 圖書室書藏：近6萬餘冊
• 建築面積：達3.9萬平方米

學校簡介

團溪中學地處遵義縣南路片區團溪鎮，毗鄰205省道公路。學校創建於1906年，經歷了晚清、民國和新中國三個時代和國小、國中和完中三個歷史階段，即振民國小、日新國小、新民國小；明德中學、遵義三中；遵義縣團溪中學。已走過106年的歷程。學校歷史悠久、文化底蘊豐富，一百多年來，為全國、省、市、縣培養了數以萬計的人才，民主革命時期，團溪中學的學子奔赴革命的各條戰線，為民主革命的勝利和新中國的成立譜寫了一曲曲壯麗詩篇。學校現在服務於遵義縣南路片區32萬人口的龍、團、尚片區8鎮，教育輻射半徑為35公里。

學校規模

隨著學校的發展，學校辦學的硬體設施現已逐步完善，學校占地面積85畝，建築面積達3.9萬平方米。現有三幢教學大樓，一幢圖書樓；理、化、生實驗室設備齊全，圖書室藏書近6萬餘冊，閱覽室上百種報刊雜誌可供100人同時閱覽，還有多功能教室3間；足球場1個，游泳池1個，籃球場5個；師生膳食中心1棟，學生公寓樓4棟。整個布局合理，校區內草木蔥蘢，繁花競放，環境優雅，是學習和求知的理想園地。百年團中在遵義縣教育事業的歷程中，由國小而中學，傳播社會文化、教授科學技術、培養人才等諸方面都作出了卓越的貢獻。學校師資力量較為雄厚：現有中學高級教師25人，中學一級教師92人，本科173人，專科及以下15人，研究生3人，名師碩儒，品正德高，治學嚴謹，技藝精湛。

學校文化

團溪中學在總結辦學成果、提升辦學經驗、前瞻辦學遠景的基礎上，博採眾長，構建了符合學校實情、符合時代發展、符合現代教育思想的辦學理念，牢記“明德、益智、修身、成仁”的校訓，以“創新學生適應的教育、提供家長滿意的服務、構建教師成長的平台、提高學校辦學的品位”為辦學宗旨；以“人文至善，科學求知，把每一位學生當作人才來培養；行以求知，篤行精教，把每一位教師當作良師來對待；校社聯合，多元驅動，把每一位家長當作益友來切磋；人本管理，愛心至上，把學校當作一個大家庭來生活”為辦學理念；強化“真誠、關愛、精進、恢弘”的校風；倡導“敬業、愛崗、協作、奉獻”的教風；弘揚“刻苦、博學、自信、超越”的學風。
近年來，學校在上級教育主管部門的正確領導和當地黨委政府支持下，在全校師生的共同努力下，教育教學成績顯著，學校中考、高考成績穩居全縣同類中學前列，贏得社會各界的肯定和稱頌。學校管理和諧、師生共進，取得了一個又一個的榮譽：被遵義縣委、縣人民政府評為遵義縣“中考工作先進單位”、“遵義縣實施素質教育先進集體”、 “遵義縣“兩基”國檢工作先進集體”、“遵義師範學院教育實習基地”、“貴州省綠色示範學校”、“遵義縣教研工作先進集體”“遵義縣優秀團組織、遵義縣先進基層黨組織、中職招生先進集體”等榮譽稱號。學校在實行的分層教學使不同程度的學生才能得到充分發展，美術、音樂、體育等專業輔導教師更為有特長的學生提供了舞台，打開了升入高等學府之門。
百年風雨拓荒耕耘，百年春秋桃李滿園。從振民國小堂到今天具有現代特色的大型完中，遵義縣團溪中學的發展走過了一段段不平凡的歷程。這其中凝聚著省、市、縣各級黨委、政府、各級教育主管部門的關注與支持。
誰持彩練當空舞，春風化雨百年虹。一個世紀的文化積澱，已使團溪中學步入了一個全面發展、整體推進的格局。

學校校訓

明德、益智、修身、成仁

morality,intelligence,self-cultivation,benevolence

校訓詮釋

“明德”:《大學》開篇之語，意為光明如玉之美德，團中曾以此作校名。

“益智”:不斷增強智慧。

“修身”:取修身養性之意，即完善自我，做一個有益於社會的人。

“成仁”，儒家思想的核心和最高境界，包含了“禮、義、廉、恥、忠、孝、悌、善、”等內容，具體地說：“成仁”，就是學會“愛人”，講“仁義”，行“仁道”，施“仁政”。

團中賦

美哉，團中！

百載盛名，底蘊深厚；人傑地靈，鐘靈毓秀；

采仙人之靈氣，倚龍巖湖之清幽。

美哉，團中！

往昔肇始於維新，歷振民、日新、新民，勵精圖治，明德中興；建國伊始，幾異校名；

遵義三中，後更今名；始創觀音閣，再遷華公館；

社會賢達，智士仁人，上下求索，戮力同心。

美哉，團中！

今臨盛世，科技興邦；春蠶紅燭，桃李芬芳；

弘揚刻苦、博學、自信超越之風，

銘記明德、益智、修身成仁之訓；

書山學海尋金鑰，綠園聖地沐春光。

美哉，團中！

放眼未來，麗日東風；薪火相傳，光大無窮；

高舉旗幟，再創恢宏。

學校校風

　　“真誠、關愛、精進、恢弘”

學校教風

　　“敬業、愛崗、協作、奉獻”

學校學風

　　“刻苦、博學、自信、超越”

辦學理念

人文至善，科學求真，把每一位學生當作人才來培養；

行以求知，篤行精教，把每一位教師當作良師來對待；

校社聯合，多元驅動，把每一位家長當作益友來切磋；

人本管理，愛心為上，把學校當作一個大家庭來生活。

知名校友

塗永強

，男，漢族，1958年生，貴州遵義人，中共黨員。1982年畢業於蘭州大學化學系有機化學專業，1985年和1989年在蘭州大學分別獲得碩士和博士學位。1993年1月至1995年11月在澳大利亞昆士蘭大學作博士後研究員，2004年11月至2005年2月在德國比勒費爾德大學作訪問教授。2000年獲得“國家傑出青年基金”，2005年獲聘“長江學者特聘教授”。

塗永強院士在團溪中學的講話

尊敬的各位老師、各位家長和同學：

首先對獲獎的各位老師和同學表示祝賀，獲獎是對你們過去一年在教學、學習上取得的成績的肯定，同時我也要對你們表示感謝。

我們的同學在團溪中學學習，與遵義縣城裡的中學和遵義四中、航天中學這些學校的環境是有一定的差距，我們如何把這種差距變成動力，如何辯證的看待這個問題？我們團溪中學是在鄉鎮，所處的環境相對落後、經濟不夠發達，目前團溪中學所處的層次、教學條件甚至還不如我當年上學時那樣好，但是我們也有很多可以把握的機會。只要我們勤奮，有理想，有信念，憑我們的智慧，完全可以取得很多成績，完全可以產生很多科學家、企業家、高級管理人才。

《中國科學報》的記者採訪我時，我說當年高考我是遵義縣的第三名，但到蘭州大學後我是班上的最後一名。為什麼會出現這樣的情況呢?因為我們貴州省的中學教育與發達地區有很大的差距。於是我抓緊時間，利用更多的時間學習，付出更多的勞動，最後進入了班上的前十名，還參加了托福考試。我以我的事例說明，機會掌握在自己的手中，成績的取得完全取足於後天的努力。兩年前我參加了杭州師範大學的開學典禮，得知很有影響的阿里巴巴的創始人馬雲就是該校畢業的。有很多很多有成就的人，並不都得是哈弗大學、麻省理工大學畢業。我們國家有個頂尖級的研究所，叫大連化學物理研究所，曾經出了很多重要成果。該所有一個院士，他最初的大學文憑是師專，通過他不懈的努力與奮鬥，出了了不起的科研成果，被聘為院士。另外一位院士也是一所普通的師範大學畢業的。

我說這些的目的，是要告訴我們團溪中學的同學，你們可能沒法與遵義縣一中、遵義四中、航天中學的學生相比，但是只要我努力，哪怕考個一般的大學，只要我們有學習的機會，自己不斷地努力學習，都有可能成為科學家、企業家、管理人員。

對於我們的老師來說，與城市相比，我們的工作環境、生活條件和待遇都要差許多。但是我們要本著教書育人、為人師表的態度，把學生當著自己的子弟。如果利用我們一定的休閒娛樂時間很好地去思考教學，去研究如何把教育教學搞好，如何提高教學質量，針對我們團溪中學的學生，怎樣因材施教，怎樣應對各個層次的考試，我們的教育教學質量就一定能夠提上去。一個學校的生源是重要的，更重要的是我們老師的責任心。責任心可以體現在自己的不斷學習，與其他老師的共同探討，吸收別人好的地方，彼此學習。我們犧牲一定的休息娛樂的時間來潛心教學，我想，我們的教學成績一定會得到很大提高。不管你是哪個層次的學校畢業的，重點大學畢業的，師專甚至師範畢業的。但可能師專、師範畢業的老師只要有高度的責任心，教學效果還要好一些。我高中畢業的時候，那時特別缺老師，所以我高中畢業後就去教高中，面對這樣的情況，我們反覆備課，互相探討，尋找多種解題方法，盡力去完成好教學。我希望我們團溪中學的老師拿出責任心，或者拿出更多的責任心，把我們的教學提到更高的層次。這樣，五年、十年、二十年之後，當我們的學生有成就的時候，他一定不會忘記你。但是，如果我們疏忽一時，就有可能耽誤一代人。這是我對我們團溪中學的老師的一點希望。

我們的獎學金的評估、發放，非常感謝團中校領導的辛勤勞動。制定章程都反反覆覆地修改了好幾次，才得以順利實施。同時，也對所有的老師、同學、家長和校友的大力支持表示衷心的感謝。下午還有兩個座談會，分別與部分獲獎的、沒有獲獎的同學和參加獎學金評定的老師座談，希望大家提出寶貴的意見和建議，讓以後的獎學金評定方案更加合理、有效。謝謝大家。