西安交通大學少年班是目前中國僅有的兩個少年班之一。1985年經教育部批准，西安交通大學在全國範圍內招收“少年班”學生，其目的是進行創新與素質教育教改試點，不拘一格選拔智力超常少年。經過25年的實踐與探索，西安交通大學逐步形成了選拔——培養——後續培養的人才培養體系，取得了非常好的效果，一批又一批少年大學生脫穎而出，許多畢業生已在各條戰線上為國家的經濟建設與社會發展做出突出的貢獻。
基本介紹
簡介,培養目標,培養特色,招生特色,考試內容,報名須知,少年班培養模式,
簡介
西安交通大學將擴大“少年班”的招生名額，由2012年的110人擴大到130人。招生辦公室鄭慶華主任說：“大學應為智力超常學生創造條件，西安交通大學少年班具有三個方面的優勢。一是學生具有年齡上的優勢，可以從國中畢業生提早選拔優秀人才進行培養。二是可以實施素質教育、能力教育和具有創新精神教育的優勢，免去中考、高考和研究生入學考試。三是少年班的學生可以享受貫通式培養教育的優勢，他們只用8年的時間來完成本需10年才能完成的學業，如果他們在這8年的時間中沒有被淘汰，便將獲得碩士學位。
培養目標
培養具有廣博精深知識、良好思想品德、創新精神和高素質的精英人才。
培養特色
1．學碩連讀，預科兩年（委託西安交通大學附屬中學或其他省重點中學培養）、大學通識教育兩年、專業教育四年。根據西安交通大學附屬中學（或其他省重點中學）的學籍和西安交通大學的學籍學位管理條例，各階段學習成績合格者分別發給相應的畢業證書和學位證書。
2．雙重學籍。預科兩年期間，學生既有西安交通大學學籍，又有西安交通大學附屬中學（或其他省重點中學）學籍。
3．個性化培養。還將根據西安交通大學對人才培養的要求，對開設的課程和課時進行調整，並聘請大學教師講授部分課程，配備學業指導教師，實施個性化培養。
招生特色
1．自主命題。由西安交通大學招生考試工作小組組織命題、考試及閱卷。
2．獨立招生。根據筆試和面試成績，綜合考核，擇優錄取。
3．一考免三考。參加西安交通大學組織的“少年班”招生筆試和面試且綜合考核合格者，可以免去中考直接被錄取為我校“少年班”大學生；在預科期間學習成績合格者，可以免去高考直接進入我校本科學習，且根據預科兩年的學習成績和綜合素質選擇大學專業；在大學本科學習期間課程成績和畢業設計（論文）達到學校相關要求者，可以免去研究生入學考試，直接保送為我校碩士研究生。
考試內容
1.初試：考試內容共分為四科：理綜，數學，語文，英語，考試時間為100分鐘，考試分數均為100分。
2.西安交大少年班2013年招生計畫有所變化：往年都是參加完筆試後直接參加面試的，2013年1月1日考試初試提前，擴大初試名額，但是初試具有選拔作用，只有通過初試才能參加複試（綜合面試、體能測試、心理測試）。
3.考生可憑藉個人信息在西交大本科招生網上查看自己的成績，學校將根據選拔方案，綜合評價，公平公正，擇優錄取。預錄通知單或考試成績單將於2013年3月底前寄往考生所在中學，正式錄取通知書待各省招生考試機構審批後統一發放。
報名須知
1．為保障“少年班”學生的公平、公正、公開選拔，學校紀監部門對招生過程進行全程監督，錄取的學生名單由考生所在中學公示，由西安交通大學招生辦統一報送到生源所在省級招生考試機構審批。
2．學生及所在中學應本著誠信原則，嚴格按照相關規定進行申請和推薦，確保申請和推薦材料屬實。凡發現弄虛作假者，西安交通大學將取消該生入學資格，並取消該生所在中學“少年班”推薦資格三年。
少年班培養模式
西安交通大學對“少年班”學生實行“預科—本科—碩士”貫通培養模式。在預科的兩年教學中，實行高中與大學課程相貫通的教學模式，除按高中課程標準安排課程外，還會應材適教根據西安交通大學對人才培養的要求，聘請大學教師講授部分課程，配備學業指導教師，實施個性化培養，少年班的學生享受著交大最好的教育資源。
西安交大少年班已經為國家培養了680多名畢業生，其中有85%以上的學生考上了研究生和博士生。陳曦還是美國總統獎的獲得者。鄭海濤於2005年在美國MIT《科技回顧》國際頂級期刊發表了一篇文章，成為未滿35周歲，位居全球前35位科技創新前沿的世界女性。周鴻禕是3721網站的創始人，收購了雅虎中國，成為IT界的領軍人物，這些學生都是西安交通大學少年班的亮點和驕傲。
西安交通大學招生辦主任鄭慶華還說：“少年班學生的選拔和培養過程中也有很多的困難，最大的問題就是社會的認可度還是不夠，以前對少年班個別案例的誇大報導的負面影響還難以消除；其次是許多中學為了留住尖子學生，往往不願推薦他們報考少年班，因此對超常學生的選拔難度依然困難”。
有著10年少年班心理學教學經驗的鈔秋玲老師告訴記者：“少年班的學生遇到的最多問題是不太會處理人際關係，他們的自我意識較強，同學之間的交流較少，競爭較強。另外由於外界都以天才來看他們，他們的心理壓力會比較大，情緒也會因此容易受影響。”
邵宇，2001年從湖南考入少年班，2013年6月將碩士研究生畢業，他回憶說“剛來少年班時獨立生活是他遇到的最大問題，當年15歲的他離開父母后覺得很迷茫，心理壓力大，很想家。但是少年班豐富靈活的教育方式和個性化的培養讓他很快就適應了大學生活”。賈曙喬，是少年班大學一年級的學生，她說“少年班的學生自主性很強。學習的目的性強，他們都很主動的想獲得知識、獲得能力；他們團結、會互相幫助”。
談起業餘生活，學生們說，他們住在交大宿舍，課餘時間基本都在圖書館或者和同班同學聊天、打籃球。周末兩天他們會在學校上網，查查資料或者完成老師布置的美術、地理作業等，也有下載歌曲準備晚上聽的。“打遊戲與學習相比，我們還是對學習興趣比較大。”邵宇說，沒上少年班之前，他以為少年班的同學可能會很沉悶，只知道學習，都是書呆子，但是來了以後發現這個班的同學都很活躍，他覺得自己的業餘生活和普通高中生差不多。
