蒙台梭利兒童教育經典原著:蒙台梭利早期教育法

蒙台梭利兒童教育經典原著:蒙台梭利早期教育法

《蒙台梭利兒童教育經典原著:蒙台梭利早期教育法》是2010年7月1日天津社會科學院出版社出版的圖書,作者是(意)瑪利亞·蒙台梭利。

基本介紹

  • 書名:蒙台梭利兒童教育經典原著:蒙台梭利早期教育法
  • 作者:(意)瑪利亞·蒙台梭利
  • ISBN:9787806885314
  • 頁數:197頁
  • 定價:25元
  • 出版社天津社會科學院出版社
  • 出版時間:2010-7-1
  • 開本:16開
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,

內容簡介

《蒙台梭利早期教育法》是蒙台梭利博士對她所進行的教育創新背後的理論原則的揭示,向父母、教師和教育管理者介紹了蒙台梭利方法的指導原則,傳授了如何“讓孩子通過自己的努力去自由地學習”。通過本書所介紹的方法,孩子能培養自己的秩序意識和邏輯思維能力。此書是蒙台梭利博士對自己親手創立的“兒童之家”的經驗總結。正是這本書的問世,使她成為全球兒童教育理論與實踐方面最有影響力的教育家之一。本書是蒙台梭利博士對她所進行的教育創新背後的理論原則的揭示,向父母、教師和教育管理者介紹了蒙台梭利方法的指導原則,傳授了如何“讓孩子通過自己的努力去自由地學習”。通過本書所介紹的方法,孩子能培養自己的秩序意識和邏輯思維能力。本書適合兒童父母和教育工作者閱讀與實踐。

圖書目錄

1.重塑教育與教學方法
為了建立一種自然而合理的教育方法,必須把人作為個體進行大量的、精確的、合理的觀察,重點是觀察一個人幼年時期的情況,因為這段時期是奠定一個人教育和文化基礎的年齡。
2.蒙氏教育法源起
我相信在剛開始時,教具必須結合老師的聲音一起呼喚孩子,誘導孩子們用教具來教育他們自己。我尊重不幸的孩子,也熱愛那群不快樂的孩子。他們會因為別人的接近,而引燃他們的熱情。
3.紀律與自由
只有當他成為自己的主人並遵循一些生活規則時,他才能管住自己的行為,我們才認為他是一個守紀律的人。這樣的紀律具有靈活性的概念既不易被理解又不易被採用。但它包含一個偉大的教育原則,它不同於舊式教育里那種絕對的、不容辯駁的高壓政策下的“不許動”的原則。
4.如何給兒童授課
激發生命,讓生命自由發展,這是教育者的首要任務。在進行這樣一種細緻的工作時,需要有高度的藝術,要把握時機和恰到好處,不致造成干擾和偏差。孩子們的心靈正在充分發展,他們的生命依靠自己的力量,而我們只能是幫助他們。
5.生活實踐練習
在我們的方法中,必須採用的第一步是喚起他們。我們時而喚起他們的注意,時而喚起他們內在的生命,時而喚起他們和別人一起創造生活的激情。
6.兒童膳食
在調製兒童食品時,正確的做法是將營養食品弄成小細塊,因為兒童還沒有充分咀嚼食物的能力,他的胃消化食物的能力還沒有完全形成。因此,湯、菜泥和肉丸應該是兒童飲食中的常備菜餚。
7.體格訓練——體操
我們必須將體操和一般的肌肉訓練作為促進生理運動(如走路、呼吸、說話)發育以及保護這些運動正常發育的一系列訓練。當孩子顯示出發育遲緩或異常時,就應該鼓勵他們去做有助於基本生活技能(如穿衣、脫衣、扣衣扣、繫鞋帶、拿物品等)的運動。
8.自然教育
我們必須培養屬於生物因而也屬於自然界的人去適應社會生活,因為雖然社會生活是人的特殊工作,但它也必須符合人的自然活動的表現。但是,我們在培養人適應這種社會生活的時候,卻很大程度上忽略了他在生命初期是植物生物的這一有利因素。
9.手工勞動
手工勞動和手工鍛鍊的區別在於兩者的目的不同:後者是為了鍛鍊雙手,增強體質,完善個人;而前者則是為了完成特定的任務,生產出對社會有用的產品,增加世界的物質財富。
10.感覺訓練
我們的教具使自主教育成為可能,而且允許進行系統的感覺訓練;這種訓練不是依靠教師的能力,而是依靠教具系統,這種教具首先提供了能吸引兒童自發注意力的物質實體,同時也包含了合理的刺激等級。
11.感覺練習及教學材料
對於不用眼睛就能“看”,孩子們備感驕傲。他們會伸出手來喊道:“這是我的眼睛!”,“我可以用我的手來看!”。確實,這些小傢伙們正沿著我們設計的道路前進,他們無法預料的進步每天都會使我們十分吃驚。
12.感覺教育的注意事項
我們的教育目標總的說來包括兩個方面:生物學方面和社會學方面。從生物學方面來講,我們希望能夠幫助個體在自然方面進行有效的發展;從社會學觀點來看,我們的目標在於使個體適應周圍的環境。
13.智力教育
感覺的練習中包含著一種自我教育。如果練習重複多次,這種自我教育就會使孩子的心理感覺過程更加完善。在孩子從感覺轉移到觀念的過程中——也就是從具體到抽象,再到觀念的聯想——教師必須參與其中。
14.閱讀和書寫教學方法
在智力領域裡,簡約就在於要排除頭腦中的各種先入之見,他能夠引領我們發現新事物,這就好比在道德領域裡,謙卑和物質貧困能夠指引我們達到一種精神上的成就感是一個道理。
15.教學方法和教學用具介紹
這些孩子發音清晰,寫字流利,動作優雅。他們在美感中長大,有最真摯的人性,他們還是周圍環境當中最富智慧和最有耐心的觀察者,以自由的智力形式掌握了理性的力量。
16.兒童語言
如果一個人考慮到人類語言的魅力,他就一定會承認沒有掌握正確口語的人是低等的。如果沒有專門去完善口頭語言,那么一種美學概念上的教育就是不可想像的。
算術入門:數字教學
個體差異是每一個孩子個性特點的體現。有的孩子無動於衷,表面上顯露出勇敢,為的是隱藏失望之情;有的孩子則通過一些下意識的動作將這種失望流露出來。其他孩子則掩飾不住喜悅之情,因為他們發現自己處於一個獨特的位置,這讓他的同伴們非常好奇。
17.練習的順序
當我們看到孩子們根據深藏的規則發展自己的精神和人性時,我們都非常高興。只有那些經歷過的人才有資格體會到收穫的快樂。
18.有關紀律的一些觀點
真正紀律的第一線光明來自於工作。在某一特定時刻,恰巧孩子正對一件工作非常投入,這可以從他的面部表情、注意力和對同樣練習的堅持當中體現出來。這樣孩子就邁出了指向紀律的第一步。
19.結論和印象
我們的孩子與那些在灰牆當中普通學校成長的孩子有著顯著不同。他們有著清純和幸福,直率和開放的性格,他們感覺是自己行為的主人。

作者簡介

瑪麗亞·蒙台梭利 (1870~1952)義大利著名醫生、教育家、哲學家與慈善家,以其革命性的教育哲學與兒童教育方法聞名於世。如今蒙氏教育法風靡全球,僅美國就在5000多所公立和私立學校推行其教育理念和方法。全球許多國家都設有蒙台梭利協會。 蒙台梭利於1870年8月31日出生於義大利安科納省的希亞拉瓦萊鎮,6歲開始在當地接受初等教育,12歲時全家搬遷至羅馬,以讓她接受更好的教育。1890年,她進入羅馬大學醫學院,是義大利第一位女醫學博士。畢業後成為羅馬大學附屬精神病診所的助理醫生,並在婦女和兒童醫院工作。1897年,她開始系統學習教育學課程,並轉向兒童教育研究。1907年1月,她創辦了第一所“兒童之家”,系統進行教育實驗,後相繼開設其他“兒童之家”,在義大利產生了很大反響。 1913年,蒙台梭利訪問美國,受到熱烈歡迎,美國著名教育家杜威出席儀式並致詞,並被她為“歷史上最偉大的女教育家”。自此,蒙台梭利教育法在美國及歐洲、亞洲盛傳開來。僅美國就有5000多所公立和私立學校採用蒙氏教育法。1929年8月,國際蒙台梭利協會成立,蒙台梭利親自擔任主席。 蒙台梭利不斷發表演講,並整理其教育思想與方法,出版成冊,讓更多教師與父母受益,這些經典之作包括:《童年的秘密》、《發現孩子》、《有吸收力的心靈》、《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利兒童教育手冊》、《兒童的自發成長》。這些書被譯成近40種文字在全球出版,成為經久不衰的教育經典。 1952年5月6日,蒙台梭利於荷蘭諾德威去世,終年82歲。

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