《精彩做父母:養育頑皮孩子的八個關鍵》是專為頑皮孩子的父母量身訂編的親職教育參考書。從八個方面詳細闡述了教育頑皮孩子的要點及具體操作方法。教育頑皮孩子的錦囊妙計基本都包括在內了，有心的家長請：不妨一試。古今中外的許多教育家都認為。頑皮孩子是富有創造性和有希望的孩子。頑皮孩子精力旺盛。對事物的探索、吸收能力強．富於創造性。因此。我們要根據孩子的這個特點。從各個方面來發揮他的這一長處，拓展他的思維天賦，讓聰明的頑皮孩子更聰明。
基本介紹
- 書名：養育頑皮孩子的8個關鍵
- 出版社：哈爾濱出版社
- 頁數：279頁
- 開本：16
- 品牌：哈爾濱出版社
- 作者：梁萍
- 出版日期：2008年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787807534259, 7807534257
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《精彩做父母:養育頑皮孩子的8個關鍵》有八個關鍵，八條錦囊妙計，助你成為精彩父母，成就頑皮孩子的精彩人生。
極具針對的策略，生動鮮活的案例，切實可行的方法，豐富翔實的內容。
頑皮孩子是富有創造性和有希望的孩子，頑皮是兒童智慧的表現。因此，如果我們的孩子是一個頑皮的孩子，請不要再嘆息，重新認識一下你家裡的這個寶貝吧。接下去你該做的是，掌握如何教育頑皮孩子的方法。
極具針對的策略，生動鮮活的案例，切實可行的方法，豐富翔實的內容。
頑皮孩子是富有創造性和有希望的孩子，頑皮是兒童智慧的表現。因此，如果我們的孩子是一個頑皮的孩子，請不要再嘆息，重新認識一下你家裡的這個寶貝吧。接下去你該做的是，掌握如何教育頑皮孩子的方法。
圖書目錄
一 把孩子的思維天賦最大化
1.讓孩子跟著問題走
2.在畫畫的世界裡放飛思維
3.把孩子送進大自然
4.博物館裡的世界
5.讓孩子的白日夢更精彩
6.難倒哈利·波特的化學遊戲
7.物理世界的神奇奧妙
8.有趣的聲音
9.電與磁的魔力
10.動植物的無窮奧妙
二 用家務和體育運動分散孩子過剩的精力
1.會做家務是一種生存能力
2.讓孩子自己選擇家務類型
3.用家務積分換玩樂時間或零花錢
4.和孩子一起完成一項家務小發明
5.養成做家務的好習慣的其他注意點
6.鼓勵孩子去運動
7.幫助孩子提高運動的能力
8.讓運動為“小火山”減壓
9.運動鍛鍊遊戲化
三 科學引導孩子的冒險行為
1.讓孩子了解冒險的性質
2.對孩子進行必要的“冒險訓練
3.警告孩子有些險不可冒
4.賞識孩子敢於冒險的勇氣
5.機智呵護孩子的冒險精神
6.在冒險與創新中培養正確的競爭意識
7.不敢冒險便是最大的風險
8.提高孩子的抗挫能力可增強其冒險的勇氣
9.培養孩子大膽懷疑的良好習慣
10.培養孩子挑戰自我的勇氣
四 加固孩子的責任心
1.藉口來了，責任心溜了
2.培養孩子的獨立人格
3.百善“孝”為先
4.與孩子約法三章
5.做一個連小事都不疏忽的人
6.讓孩子單獨處理與他人的糾紛
7.鼓勵孩子做事情要有始有終
8.讓孩子學會站在“對面”看問題
9.做一個誠實守信的“小大人
五 好習慣比硬家規更有效
1.送給孩子一個小鬧鐘
2.一心不能二用
3.培養孩子嚴謹細緻的好習慣
4.變“搗蛋鬼”為“幽默兒
5.讓“無厘頭”變得“有禮貌
6.讓孩子做寬容謙讓的“小紳士
7.讓孩子融入到團結合作的大家庭
8.讓孩子做自己的“經紀人
六 與頑皮孩子交流的小技巧
1.把自己也變成一個頑皮孩子
2.做頑皮孩子的忠實聽眾
3.先表揚，再提醒
4.引發孩子心中的渴望
5.用肢體語言向孩子表達愛
6.以問答互動的方式側面溝通
7.以向孩子請教的方式打開孩子的話匣子
8.讓孩子做一做小領導
七 為孩子制定一定一專多能的學習策略
1.頑皮孩子是聰明的孩子
2.知識時代，計畫先行
3.為孩子提供豐富多彩的學習內容
4.幫助孩子找到提高記憶力的捷徑
5.讓頑皮孩子靜下心來感受寫作的樂趣
6.將別人的優點“嫁接”過來
7.避免孩子的“三分鐘熱度
8.好的學習方法收穫好的成績
八 懲罰頑皮孩子最科學的方法
1.父母使用的教育方法要一致
2.“冷處理”的妙用
3.發怒的三個步驟
4.讓孩子品嘗一下“苦果”
5.父母儘量不要打孩子
6.“打”孩子要講究“度”
7.給孩子留點兒面子
8.試著用讚美來懲罰孩子
9.一視同仁地批評和自我批評
1.讓孩子跟著問題走
2.在畫畫的世界裡放飛思維
3.把孩子送進大自然
4.博物館裡的世界
5.讓孩子的白日夢更精彩
6.難倒哈利·波特的化學遊戲
7.物理世界的神奇奧妙
8.有趣的聲音
9.電與磁的魔力
10.動植物的無窮奧妙
二 用家務和體育運動分散孩子過剩的精力
1.會做家務是一種生存能力
2.讓孩子自己選擇家務類型
3.用家務積分換玩樂時間或零花錢
4.和孩子一起完成一項家務小發明
5.養成做家務的好習慣的其他注意點
6.鼓勵孩子去運動
7.幫助孩子提高運動的能力
8.讓運動為“小火山”減壓
9.運動鍛鍊遊戲化
三 科學引導孩子的冒險行為
1.讓孩子了解冒險的性質
2.對孩子進行必要的“冒險訓練
3.警告孩子有些險不可冒
4.賞識孩子敢於冒險的勇氣
5.機智呵護孩子的冒險精神
6.在冒險與創新中培養正確的競爭意識
7.不敢冒險便是最大的風險
8.提高孩子的抗挫能力可增強其冒險的勇氣
9.培養孩子大膽懷疑的良好習慣
10.培養孩子挑戰自我的勇氣
四 加固孩子的責任心
1.藉口來了，責任心溜了
2.培養孩子的獨立人格
3.百善“孝”為先
4.與孩子約法三章
5.做一個連小事都不疏忽的人
6.讓孩子單獨處理與他人的糾紛
7.鼓勵孩子做事情要有始有終
8.讓孩子學會站在“對面”看問題
9.做一個誠實守信的“小大人
五 好習慣比硬家規更有效
1.送給孩子一個小鬧鐘
2.一心不能二用
3.培養孩子嚴謹細緻的好習慣
4.變“搗蛋鬼”為“幽默兒
5.讓“無厘頭”變得“有禮貌
6.讓孩子做寬容謙讓的“小紳士
7.讓孩子融入到團結合作的大家庭
8.讓孩子做自己的“經紀人
六 與頑皮孩子交流的小技巧
1.把自己也變成一個頑皮孩子
2.做頑皮孩子的忠實聽眾
3.先表揚，再提醒
4.引發孩子心中的渴望
5.用肢體語言向孩子表達愛
6.以問答互動的方式側面溝通
7.以向孩子請教的方式打開孩子的話匣子
8.讓孩子做一做小領導
七 為孩子制定一定一專多能的學習策略
1.頑皮孩子是聰明的孩子
2.知識時代，計畫先行
3.為孩子提供豐富多彩的學習內容
4.幫助孩子找到提高記憶力的捷徑
5.讓頑皮孩子靜下心來感受寫作的樂趣
6.將別人的優點“嫁接”過來
7.避免孩子的“三分鐘熱度
8.好的學習方法收穫好的成績
八 懲罰頑皮孩子最科學的方法
1.父母使用的教育方法要一致
2.“冷處理”的妙用
3.發怒的三個步驟
4.讓孩子品嘗一下“苦果”
5.父母儘量不要打孩子
6.“打”孩子要講究“度”
7.給孩子留點兒面子
8.試著用讚美來懲罰孩子
9.一視同仁地批評和自我批評
文摘
而在日本這樣一個國家，滑翔傘已經是民間普遍開展的運動，從事這種冒險運動的人數，可能是我們國家的百倍以上。而且，日本政府對這種運動給予了巨大的資助與支持。
由上文可見，很多已開發國家把冒險精神提到一個高度，不知道能否作這樣的判斷：是否具有冒險精神，是一個人、乃至一個民族是否具有創新欲望，是否具有改變現狀的強烈衝動的一個重要心理特徵。
而隨著時代的發展和社會的嬗變，我們的孩子的那種敢於冒險、敢於奉獻的精神卻持續弱化，以致出現這樣的社會狀況：看到歹徒搶劫，居然無人挺身而出；發現孩子落水，許多人竟會冷漠地看著他沉入河底；有不少大學畢業生寧可在家裡待著，等待天上掉下國企或機關的“大餡餅”，也不敢冒險到民營企業去闖蕩。這一切是可悲還是可笑？在現代化的城市裡，可以出現成千上萬個“金領”，卻缺乏頑強不屈、敢打敢拼的創業者，只希望花別人的資本來經營，不敢用自己的錢財來冒險。
諸如此類，無一不說明冒險精神的退化。
然而，市場經濟這艘戰船正不可逆轉地朝前航行，在這樣一種新的生存環境下，作為中國人，特別是中國的後生力量，如果要肩負起興業、立家、報國的重任，就必須具備一種全新的品質：知本+資本+創新精神。而創新在某種意義上說，就等同於冒險。
事實上，無論是創業還是創新，要想在新世紀裡生存，首先必須具備的就是勇敢的冒險精神。
漢堡的心理學家伯格哈特·安德烈斯最近宣布，他發現了影響人性格的第六大因素——冒險精神，或者稱之為“勇氣”。具有這種勇氣的人更傾向於獨自面對嚴峻形勢的挑戰，並且能夠承受重大的挫折和打擊。正是這些特質使他們成為人們心目中的企業家、商人、領袖和冠軍，他們能在逆境中給人以強大的激勵。
由上文可見，很多已開發國家把冒險精神提到一個高度，不知道能否作這樣的判斷：是否具有冒險精神，是一個人、乃至一個民族是否具有創新欲望，是否具有改變現狀的強烈衝動的一個重要心理特徵。
而隨著時代的發展和社會的嬗變，我們的孩子的那種敢於冒險、敢於奉獻的精神卻持續弱化，以致出現這樣的社會狀況：看到歹徒搶劫，居然無人挺身而出；發現孩子落水，許多人竟會冷漠地看著他沉入河底；有不少大學畢業生寧可在家裡待著，等待天上掉下國企或機關的“大餡餅”，也不敢冒險到民營企業去闖蕩。這一切是可悲還是可笑？在現代化的城市裡，可以出現成千上萬個“金領”，卻缺乏頑強不屈、敢打敢拼的創業者，只希望花別人的資本來經營，不敢用自己的錢財來冒險。
諸如此類，無一不說明冒險精神的退化。
然而，市場經濟這艘戰船正不可逆轉地朝前航行，在這樣一種新的生存環境下，作為中國人，特別是中國的後生力量，如果要肩負起興業、立家、報國的重任，就必須具備一種全新的品質：知本+資本+創新精神。而創新在某種意義上說，就等同於冒險。
事實上，無論是創業還是創新，要想在新世紀裡生存，首先必須具備的就是勇敢的冒險精神。
漢堡的心理學家伯格哈特·安德烈斯最近宣布，他發現了影響人性格的第六大因素——冒險精神，或者稱之為“勇氣”。具有這種勇氣的人更傾向於獨自面對嚴峻形勢的挑戰，並且能夠承受重大的挫折和打擊。正是這些特質使他們成為人們心目中的企業家、商人、領袖和冠軍，他們能在逆境中給人以強大的激勵。
序言
18世紀初，英國有個名叫麥克的學生，十分頑皮好動。有一天，他把校長的愛犬給殺了。校長自然十分惱火，但略微平息心中的怒火後，他語氣很嚴厲地對麥克說：“你殺了我的愛犬，要受到懲罰，罰你畫一幅畫，把看到的都畫出來，明天一定交給我！”次日，麥克交給校長一幅畫，這是一幅關於狗的骨骼圖。這就是出自一個小學生之手的早期的解剖圖。現在珍藏於英國皮亞丹博物館。而麥克因得益於校長的嚴厲“懲罰”，後來成為舉世聞名的解剖學家。
這就是一位校長教育頑皮孩子的方法。
著名作家冰心曾說過：“淘氣的男孩是好的，調皮的女孩是巧的。”她滿懷著對孩子們的摯愛，寄語少兒父母和教師要正確看待“淘氣”和“調皮”。當代教育家阿莫納什維利也認為。頑皮是兒童智慧的表現，是兒童“可貴的品質”。如果一個孩子一點兒也不淘氣，就意味著他內在的智慧和創造潛能在沉睡，沒有得到發展。
這就是一位校長教育頑皮孩子的方法。
著名作家冰心曾說過：“淘氣的男孩是好的，調皮的女孩是巧的。”她滿懷著對孩子們的摯愛，寄語少兒父母和教師要正確看待“淘氣”和“調皮”。當代教育家阿莫納什維利也認為。頑皮是兒童智慧的表現，是兒童“可貴的品質”。如果一個孩子一點兒也不淘氣，就意味著他內在的智慧和創造潛能在沉睡，沒有得到發展。
