1966年10月生，先後獲教育學學士學位，心理學碩士、博士學位，並從事博士後研究。
現為浙江師範大學杭州幼兒師範學院院長，教授，博士生導師，學前教育學學科帶頭人。
基本介紹
- 中文名：秦金亮
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 出生日期：1966年10月
- 主要成就：2004年入選浙江省“151”人才工程資助計畫
- 代表作品：《行為奧秘探索》《幼兒教師學做研究----學前教育研究方法新視野》等
- 職務：浙江師範大學杭州幼兒師範學院院長
- 職稱：教授
教育背景,著作出版,
教育背景
2004年入選浙江省“151”人才旬鑽愉套工程資助計畫，主要研究領域為兒童發展、
兒童發展認知神經科學、教師與兒童發展、幼兒教師教育
社會兼職：教育部幼稚園教師培養駝頌芝教學指導委員會秘書長。
全國教師教育學會幼兒教師教育分會理事長。
中國學前教育研究會常務理事
浙江省學前教育研究會理事長
研究項目：主持參與國家自然、社科基金各1項、全國教育科學規劃課題3項、省自然、社科基金各5項、
國際合作項目3項，教育部重大指令性課題1項。
著作出版
1、《行為奧秘探索》，台灣毛頭鷹出版公司2001年版，（合著）
2、《幼兒教師學做研究----學前教育研究方法新視野》，新時代出版社，2006年版（合著，第一作者）
3、走進全實踐—反思性幼兒教育實踐家的成長之路，新時代出版社，2007年版（主編）
4、《兒童發展概論》全熱芝，高等教育出版社 2008年版（國家十一五規劃教材，主編）
5、《兒童發展通論》，新時代出版社，2008年版（合著，第一作者）
6、《中國幼兒教師教育轉型》，新時代出版社，2008年版（主編）
7、《質化研究心理學》，上海教育出版社，2010年版（獨著）
論文發表： 1、競爭與合作經驗對兒童利他行為拜符重影響的實驗研究，《社會心理研究》，2000年第3期
2、心理學研究方法的新趨向——質化研究方法述評，《山西師大學報》（社科版）2000年第3期 （高等學校文科學報文摘2000年5期摘）
3、培養二十一世紀的學校心理學家，光明日報，2000年4月12日
4、論行動研究在實施素質教育中的作用，《青海師範大學學報》（哲社版）2001年第1期
5、西方心理學編纂中的方法論問題探討，《心理科學》2001年第1期
6、論西方心理學量化承促悼龍研究的方法學困境，《自然辯證法研究》2001年第3期
7、西方心理學研究中的現象學方法及其啟示，《心理科學》2001年第6期
8、拓展公共心理學教學空間的初步嘗試，《課程 教材 教法》2001年第3期
9、國外社會科學兩種研究範式的對峙與融合，精主煉《山西師大學報》（社科版）2002年第2期，《新華文摘》2002年第9期全文收錄。
10、心理諮詢知識體系的新建構，《心理學探新》，2002年第2期。
11、論質化研究的人文精神，《自然辯證法研究》，2002年第7期。
12、論心理學兩種研究範式的整合趨向，《心理科學》，2003年第1期。
13、論西方心理學研究中現象學方法發展的歷史軌跡，《教育史研究》2003年第2期。
14、論質化研究興起的社會科學背景， 《山西師大學報》（社科版）2003年第3期。
15、前瞻記憶的自評和延時的特點，《心理學報》，2003年第5期。
16、自傳記憶線索提取發展的實驗研究，《心理科學》，2004年第4期。
17、The experimental study on age difference of autobiographical memory，International Journal of Psychology ，2004，V39,Dec（SSCI）
18、全球化背景下兒童發展的文化安全 《幼兒教育》2004年第7期（《新華文摘》2004年24期全文轉載）
19、兒童自傳記憶發戒譽生髮展研究述評，《心理科學》，2005年第1期。
20、The developmental constructivism theory of memory processing mechanism，International Journal of Psychology ，2005，V40,Oct （SSCI）。
21、以“全實踐”理念引領幼兒教師的專業成長，《教師教育研究》，2005年第5期。
22、“全實踐”理念下學前教育專業實踐整合課程探索， 《學前教育研究》 2006年第1期。
23、幼兒教師組織承諾的特點，《教育理論與實踐》（學科版）2006年6期。
24、幼兒教師職業生涯周期的職業倦怠研究，《教師教育研究》，2007年第3期。
25、錯誤記憶的產生是否依賴對詞表的有意加工：無意識激活的證據， 《心理學報》 2007年第1期。
26、自傳記憶的加工機制研究進展，《心理科學》，2007年第2期。
27、發展認知神經科學及其對早期教育的啟示，《教育研究》，2008年第7期
28、自傳記憶提取的神經機制及其研究方法，《心理科學進展》，2008年第4期
29、兒童記憶自我參照效應研究述評，《幼兒教育》（教育科學版），2008年第1期
30、童年期遺忘的消退研究述評，《幼兒教育》（教育科學版），2009年第1期
31、自傳記憶事件聚集現象中的組織和提取特點，《心理科學》，2009年第4期
32、自傳記憶三大功能研究述評，《心理科學》，2009年第4期，2009年第4期
33、父母-孩子自傳敘事研究及其對兒童早期教育的啟示，《幼兒教育》（教育科學版），2009年第9期。
34、工作倦怠和工作投入的整合，《心理科學進展》，2009年第4期。
35、On Chinese teacher’s work engagement and its construction, 《Journal of Teacher Education 》,2010,vol61(in press)
17、The experimental study on age difference of autobiographical memory，International Journal of Psychology ，2004，V39,Dec（SSCI）
18、全球化背景下兒童發展的文化安全 《幼兒教育》2004年第7期（《新華文摘》2004年24期全文轉載）
19、兒童自傳記憶發生髮展研究述評，《心理科學》，2005年第1期。
20、The developmental constructivism theory of memory processing mechanism，International Journal of Psychology ，2005，V40,Oct （SSCI）。
21、以“全實踐”理念引領幼兒教師的專業成長，《教師教育研究》，2005年第5期。
22、“全實踐”理念下學前教育專業實踐整合課程探索， 《學前教育研究》 2006年第1期。
23、幼兒教師組織承諾的特點，《教育理論與實踐》（學科版）2006年6期。
24、幼兒教師職業生涯周期的職業倦怠研究，《教師教育研究》，2007年第3期。
25、錯誤記憶的產生是否依賴對詞表的有意加工：無意識激活的證據， 《心理學報》 2007年第1期。
26、自傳記憶的加工機制研究進展，《心理科學》，2007年第2期。
27、發展認知神經科學及其對早期教育的啟示，《教育研究》，2008年第7期
28、自傳記憶提取的神經機制及其研究方法，《心理科學進展》，2008年第4期
29、兒童記憶自我參照效應研究述評，《幼兒教育》（教育科學版），2008年第1期
30、童年期遺忘的消退研究述評，《幼兒教育》（教育科學版），2009年第1期
31、自傳記憶事件聚集現象中的組織和提取特點，《心理科學》，2009年第4期
32、自傳記憶三大功能研究述評，《心理科學》，2009年第4期，2009年第4期
33、父母-孩子自傳敘事研究及其對兒童早期教育的啟示，《幼兒教育》（教育科學版），2009年第9期。
34、工作倦怠和工作投入的整合，《心理科學進展》，2009年第4期。
35、On Chinese teacher’s work engagement and its construction, 《Journal of Teacher Education 》,2010,vol61(in press)
