甘肅煤炭工業學校

甘肅煤炭工業學校

甘肅煤炭工業學校是一所全日制國家級重點普通中等專業學校。學校始建於1973年,位於白銀市平川區中心,交通十分便利。校舍功能完善,校園環境幽雅。

基本介紹

  • 中文名:甘肅煤炭工業學校
  • 簡稱:甘肅煤校
  • 創辦時間:1973
  • 類別:公辦中等專業學校
  • 所屬地區:白銀市平川區
學校簡介,師資力量,專業設定,辦學方針,所授榮譽,發展前景,

學校簡介

甘肅煤炭工業學校現占地349畝,校舍面積53568平方米。教學儀器設備固定總資產612萬元。實驗大樓設有大螢幕投影室、機電、採礦、電子、資環等21個實驗室,5個技能訓練室,有8個實訓、實習基地。圖書館現有藏書14.5萬元,中外文期刊300多種,教學手段實現了現代化。建有功能完善的計算機校園網,並與國際網際網路聯接。有2個多媒體教室,5個微機教室和硬體組裝實驗室,擁有計算機200多台。甘肅煤炭工業學校不僅是“全國計算機等級考試考點”,而且是“國家二級煤礦安全技術培訓中心”。學校體育運動場地和各類教學設施齊全。
學校大門學校大門

師資力量

學校現有教職工190人,其中專任教師102人,具有高級講師、高級工程師職稱的24人,占專任教師總數的24%。講師、工程師64人,占專任教師總數的63%。在職教師中,本科、研究生以上學歷者共98人,占專任教師總數的96%。經過長期發展,學校已建立了一支以中青年教師為主體,學歷、學科、年齡結構較為合理的師資隊伍,為培養大批德才兼備的各類人才提供了強有力的保證,為甘肅煤炭工業和地方經濟建設作出了積極的貢獻。
甘肅煤炭工業學校合唱團甘肅煤炭工業學校合唱團

專業設定

學校設有23個專業,其中,機電技術套用、採礦技術、礦井通風與安全電氣運行與控制、地質勘探、機械化採煤、測量工程技術、工業與民用建築、計算機及套用、環境治理技術等專業,在全省中專學校中具有明顯優勢。基本形成了以普通中專為主,以大專、本科函授、職工中專、自學考試、崗位技能培訓為輔的多形式、多層次,面向全省煤炭和社會培養各類專業技術人才的新格局。

辦學方針

學校十分重視畢業生的就業指導與安置工作,畢業生除供全省煤炭系統用人單位選擇外,學校還為畢業生提供二次以上的就業機會,已為省內外企事業單位培養輸送了6000餘名合格畢業生,造就了一大批熱愛煤炭、獻身煤炭的優秀人才,深受用人單位好評。
多年來,學校全面貫徹黨的教育方針,堅持“以德育為首位,以育人為目的,以教學為中心,以改革為動力”的辦學思想,堅持為煤炭工業、地方經濟建設和社會發展服務的辦學方向,堅持走與煤炭企業、社會教育相滲透、與高等教育相銜接、與勞動就業教育相結合的新路子,認真實踐“勤奮、求實、團結、進取”的校訓精神,團結活潑、勤奮嚴謹、文明樸素,求實創新,學校一直沿著正確的方向健康發展。在黨的建設、思想政治教育,校園精神文明建設等諸方面均取得了豐碩成果,積累了豐富的辦學經驗。
學校有一個團結務實、開拓進取的領導班子。校黨委高度重視黨的建設,充分發揮黨委的領導核心作用,黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用,用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想占領學校思想陣地,武裝全體師生的頭腦,有力促進了學校改革和發展。
在人才培養模式上,學校始終堅持“重基礎,重能力,重素質,重創新”的育人標準,大膽改革傳統的教育思想和教學模式、課程體系,全面實施素質教育,提高教學質量。為了強化學生綜合素質和創新能力,學校積極探索各種措施和途徑,收到了良好的效果。
在專業建設上,學校堅持面向全省煤炭企業、地方經濟和社會發展的實際需要,加大改革力度,通過專業調整和專業建設,努力向多學科、綜合性方向發展。在繼續保持和發揮原有煤炭教育優勢的基礎上,根據地方需要新建了環境治理技術、市場行銷、商務外語等6個新專業。
學校特別重視環境育人的作用,堅持不懈地抓好精神文明建設、校園文化建設工作,大力整治校園環境,為師生創造一個文雅、溫馨的家園。如今,校園綠樹成蔭,鮮花爛漫,文化陣地,異彩紛呈,整個校園充滿了濃郁的文化氣息和良好的育人氛圍。

所授榮譽

一份耕耘,一份收穫,甘肅煤炭工業學校重素質、重特色,立足煤炭,面向社會,以良好的辦學形象,顯著的辦學效益,贏得了甘肅煤炭系統和全省各界的高度讚譽和上級部門的充分肯定,學校先後榮獲“甘肅省畢業生分配先進單位”、甘肅煤炭系統“職業教育先進單位”、“先進黨組織”、白銀市“文明單位標兵”和“社會治安綜合治理先進單位”等多項榮譽和獎勵。被朱鎔基總理譽為“西北煤炭黃埔軍校”。

發展前景

面對新的世紀、新的機遇,甘肅煤炭工業學校適時調整辦學方向,提高辦學層次,保證辦學質量,以擴大招生規模,拓寬辦學渠道為途徑,以提高教學質量和加強內部管理為重點,以申辦甘肅能源職業學院、創建省級文明單位目標,只爭朝夕,與時俱進,開拓進取,譜寫更加輝煌的新篇章。

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