獎學金潛規則

獎學金潛規則即獲得獎學金的程式並不公開透明，並非完全按照品學兼優的初衷對應該獎勵的同學進行獎勵，而是通過某些不透明的形式進行發放的一種現狀。

基本介紹

• 中文名：獎學金潛規則
• 含義：獲得獎學金的程式並不公開透明

表現形式

在全國各地學校各不相同，或是學生到手獎學金“抽成”拿來當班費，或是用來給班幹部的辛苦費。重慶某大學學生評選一項獎學金時表示，學院把一項獎學金分成3份，兩份獎金和獎狀，獎狀獎金要分開拿，以緩解“供應不足”矛盾。

現狀爆料

程明是浙江某大學的大四學生。程明前兩天在一個飯局上得知，同宿舍的哥們兒2009年評上了國家勵志獎學金。程明當時特別吃驚，因為這個同學家裡有商鋪有私家車，他個人炒股戶頭上還有好幾萬。種種跡象看來，他明明就是個“富二代”呀！他上網查到了教育部的相關規定，國家勵志獎學金的頒發對象是“優秀的貧困大學生”！

程明算了一下，他們專業240人，每年有24個國家勵志獎學金名額，3年總共72人。可是他再怎么算，全專業能真正算得上既“優秀”又“貧困”的同學，怎么也到不了這個數字。

“每年到底有多少不符合要求的同學評上了獎？他們是怎么評上的？”程明心中充滿了疑惑，“國家級的獎學金都可以有這么大水分，更何況學院自主操作的各類校級獎學金了！”

平均主義

“學院把一項3000元的獎學金分成了3份：兩個1500元和獎狀，我拿了獎狀，另外兩名同學分了那3000元。”重慶某大學大三學生廖傑談起他去年評到一項獎學金的經歷時，仍然感覺哭笑不得。廖傑所在的專業有200人，各類獎學金數量加起來大約在60個左右，僧多粥少。學院在操作一些獎學金的時候，“很有才”地採用“分離獎狀、獎金”的方法，緩解“供應不足”的矛盾。當時幾個班長找到廖傑和另兩名同學，說他們3個都符合這項獎學金的要求，難以取捨，讓他們自己協商挑獎狀還是獎金。廖傑覺得拿了獎狀以後還能寫到檔案和簡歷上，比起獎金那樣的“身外之物”更有意義，而那兩位同學挑選了更為“實惠”的獎金。“這方法確實挺能‘皆大歡喜’的，可是獎學金這樣操作，太不嚴肅了吧？”廖傑心裡總有個疙瘩。

華東一所重點大學的大四學生陳嵐嵐回想起大二時，第一次參加評獎學金的情況，仍然覺得有些離奇。陳嵐嵐所在的學院有1個國家獎學金名額，8個專業，每個專業各有1個學校一等獎學金名額。按照國家獎學金的規定，校一等獎學金得主有資格申請國家獎學金。陳嵐嵐當時是她所在專業的校一等獎學金得主，在競爭國家獎學金名額時，遇到了棘手的難題。“我們8個人都符合國獎‘得到校一等獎學金’的要求，但是我們才大二，在社會實踐、創新能力、綜合素質方面，誰都成績不突出。”最後8個人協商，把獎狀和獎金分開來，8人抽籤決定，誰抽到獎狀，名字光明正大地上報、公示，其餘7人平分那8000元獎金。“大部分人還是希望得到獎狀的，全看‘人品’、手氣了。”陳嵐嵐很幸運，如願以償地抽到了獎狀。

獎狀、獎金分離這類不成文的規定，早就是學校里“公開的秘密”了。陳嵐嵐得到國家獎學金之後，即被學院告知，第二年再評國家獎學金，即使她符合條件，也不能再申請了。“院裡的理由是要讓更多同學享受到得獎學金的機會。我完全可以理解，每年都是同一個人，同學心裡誰也不舒服。可是如果我符合要求，規定中也沒有一條寫明今年得了明年就不能再得，憑什麼我就不能拿兩次呢？”

獎學金潛規則

現狀內幕

周軒是天津某名牌大學的大四學生，最近上網搜尋偶然發現，原來學院設立了不少名人贊助的專業獎學金、企業獎學金。“成績占專業排名的前30%”、“思想態度端正積極”，這些大部分獎學金的要求周軒也符合。“3年了，我竟然不知道有這些獎項，也從來沒有人告訴我怎么申請。可是我的同學就有評上的，真是奇怪！”周軒先是找到了輔導員，輔導員給他的答覆是:“這些信息學院辦公室都有公示，你自己不上心，怎么上大學了還要依賴老師事事叮囑？” 羞愧萬分的周軒硬著頭皮向同學旁敲側擊地打聽，終於茅塞頓開。

“評上這些獎學金的，除了專業第一、二名外，就是那些班幹部、和輔導員關係好的同學。同等條件下，人家為什麼給他，不給我，還不是因為人家為學院做了事？這些獎學金本身的限制就松，擺明了是給班幹部的辛苦費，獎都是學院一手定的，即使我申請了，最後肯定也評不到我頭上。”

抽成班費

江蘇一所大學的大三學生白雪也因為獎學金的事情有些憤憤不平。白雪所在的專業一個年級有3個班，每個班的第一名都評上了校一等獎學金。但是在剛剛上報的國家獎學金名單中，白雪班級里的那個專業成績“非常彪悍”的第一名敗下陣來，隔壁班的第一名榜上有名。“還不是因為他是校學生會的部長。”白雪覺得，隔壁班的第一名專業成績不如她所在班級的，他入選的原因與做學生幹部有直接關係。周榮是一所知名211工程大學的大三學生，最近他經常聽到大二的師弟、師妹這樣向他抱怨。“班主任在班會課上公開說，拿到獎學金後要交出10%作班費，誰不出也行，下次就失去評獎學金的資格。誰敢不交？” 周榮大概算了一下，他所在的學院，算上國家獎學金、三好學生獎學金和校級獎學金，一個班級一年最多能拿31900元獎學金，最少21500元，按照10%折成班費，最少也有2000元。“學校獎學金相關規定可沒有一條是抽學生獎學金作班費的。”周榮認為學校應該建立對獎學金髮放的監督機制。

浙江某高校大四學生林天立的銀行卡里剛剛打進學校二等獎學金1500元錢，班長就到宿舍來“按照規矩”收走了150元。“可是捐給學校的錢最後花在哪裡了？”這是林天立從大二的時候就想向學校提出、但一直未提出的質疑。“第一次拿獎學金的時候知道這個‘規矩’，感覺很奇怪，像‘收保護費’。後來知道這就是學校傳統，沒人覺得不妥，我又何苦去做出頭鳥讓人打？”他覺得“反正數目也不大，多一事不如少一事”。

武漢某高校大三學生周雲的同學去年評上了國家勵志獎學金，領了5000元錢，很是開心。沒想到不久後輔導員後來找她“談話”，告訴她，榮譽要歸功於班集體對她的幫助，班上其他同學也很優秀，獎不能一個人拿著，要她交出2500元錢分給其他同學。“我算是提前體驗了一把社會吧。”周雲的同學這樣感嘆。

發放規則

學校的獎學金評選不是單獨以期末考試的分數來評定，而是採用了綜合測評方式，具體公式是:學生綜合測試總成績=德育測評成績×20%+體育測評成績×10%+學業測評成績×70%+附加分×10%。前兩項分數基本拉不開差距，學業成績靠平時努力，所以10%的附加分成了學生暗暗使勁兒的戰場。

在學校的附加分規則規定，“負責學生會、學生科協等主要工作的或者擔任班長、團支書，能很好地完成任務的加20分”；“在公益活動中，青年志願者、社會實踐等各項活動中積極參與，表現突出者加5分”。這讓白雪意見很大。“‘很好地完成任務’、‘表現突出’虛得很，哪個幹部得不到這樣冠冕堂皇的評價？我們總分排名一般都是零點幾分咬得很緊，光是這兩條總分馬上多了2．5分，足夠提前十幾個名次了！”

各校案例

程明前兩天在一個飯局上得知，同宿舍的哥們兒今年評上了國家勵志獎學金。程明當時特別吃驚，因為這個同學家裡有商鋪有私家車，他個人炒股戶頭上還有好幾萬。種種跡象看來，他明明就是個“富二代”呀！

程明是浙江某大學的大四學生。當晚，他上網查到了教育部的相關規定，國家勵志獎學金的頒發對象是“優秀的貧困大學生”！ 程明算了一下，他們專業240人，每年有24個國家勵志獎學金名額，3年總共72人。可是他再怎么算，全專業能真正算得上既“優秀”又“貧困”的同學，怎么也到不了這個數字。 “每年到底有多少不符合要求的同學評上了獎？他們是怎么評上的？”程明心中充滿了疑惑，“國家級的獎學金都可以有這么大水分，更何況學院自主操作的各類校級獎學金了！” 大搞平均主義 獎狀獎金分開拿 “學院把一項3000元的獎學金分成了3份：兩個1500元和獎狀，我拿了獎狀，另外兩名同學分了那3000元。”重慶某大學大三學生廖傑談起他去年評到一項獎學金的經歷時，仍然感覺哭笑不得。 廖傑所在的專業有200人，各類獎學金數量加起來大約在60個左右，僧多粥少。學院在操作一些獎學金的時候，“很有才”地採用“分離獎狀、獎金”的方法，緩解“供應不足”的矛盾。 當時幾個班長找到廖傑和另兩名同學，說他們3個都符合這項獎學金的要求，難以取捨，讓他們自己協商挑獎狀還是獎金。廖傑覺得拿了獎狀以後還能寫到檔案和簡歷上，比起獎金那樣的“身外之物”更有意義，而那兩位同學挑選了更為“實惠”的獎金。 “這方法確實挺能‘皆大歡喜’的，可是獎學金這樣操作，太不嚴肅了吧？”廖傑心裡總有個疙瘩。 華東一所重點大學的大四學生陳嵐嵐回想起大二時，第一次參加評獎學金的情況，仍然覺得有些離奇。 陳嵐嵐所在的學院有1個國家獎學金名額，8個專業，每個專業各有1個學校一等獎學金名額。按照國家獎學金的規定，校一等獎學金得主有資格申請國家獎學金。陳嵐嵐當時是她所在專業的校一等獎學金得主，在競爭國家獎學金名額時，遇到了棘手的難題。 “我們8個人都符合國獎‘得到校一等獎學金’的要求，但是我們才大二，在社會實踐、創新能力、綜合素質方面，誰都成績不突出。” 最後8個人協商，把獎狀和獎金分開來，8人抽籤決定，誰抽到獎狀，名字光明正大地上報、公示，其餘7人平分那8000元獎金。 “大部分人還是希望得到獎狀的，全看‘人品’、手氣了。”陳嵐嵐很幸運，如願以償地抽到了獎狀。 獎狀、獎金分離這類不成文的規定，早就是學校里“公開的秘密”了。 陳嵐嵐得到國家獎學金之後，即被學院告知，第二年再評國家獎學金，即使她符合條件，也不能再申請了。 “院裡的理由是要讓更多同學享受到得獎學金的機會。我完全可以理解，每年都是同一個人，同學心裡誰也不舒服。可是如果我符合要求，規定中也沒有一條寫明今年得了明年就不能再得，憑什麼我就不能拿兩次呢？” 獎學金是班幹部的“辛苦費” “我們連有什麼獎學金都不知道，更別提其他的了！” 周軒是天津某名牌大學的大四學生，最近上網搜尋偶然發現，原來學院設立了不少名人贊助的專業獎學金、企業獎學金。“成績占專業排名的前30%”、“思想態度端正積極”，這些大部分獎學金的要求周軒也符合。 “3年了，我竟然不知道有這些獎項，也從來沒有人告訴我怎么申請。可是我的同學就有評上的，真是奇怪！”周軒先是找到了輔導員，輔導員給他的答覆是：“這些信息學院辦公室都有公示，你自己不上心，怎么上大學了還要依賴老師事事叮囑？” 羞愧萬分的周軒硬著頭皮向同學旁敲側擊地打聽，終於茅塞頓開。 “評上這些獎學金的，除了專業第一、二名外，就是那些班幹部、和輔導員關係好的同學。同等條件下，人家為什麼給他，不給我，還不是因為人家為學院做了事？這些獎學金本身的限制就松，擺明了是給班幹部的辛苦費，獎都是學院一手定的，即使我申請了，最後肯定也評不到我頭上。” 江蘇一所大學的大三學生白雪也因為獎學金的事情有些憤憤不平。 白雪所在的專業一個年級有3個班，每個班的第一名都評上了校一等獎學金。但是在剛剛上報的國家獎學金名單中，白雪班級里的那個專業成績“非常彪悍”的第一名敗下陣來，隔壁班的第一名榜上有名。 “還不是因為他是校學生會的部長。”白雪覺得，隔壁班的第一名專業成績不如她所在班級的，他入選的原因與做學生幹部有直接關係。 原來，學校的獎學金評選不是單獨以期末考試的分數來評定，而是採用了綜合測評方式，具體公式是：學生綜合測試總成績=德育測評成績×20%+體育測評成績×10%+學業測評成績×70%+附加分×10%。前兩項分數基本拉不開差距，學業成績靠平時努力，所以10%的附加分成了學生暗暗使勁兒的戰場。 在學校的附加分規則規定，“負責學生會、學生科協等主要工作的或者擔任班長、團支書，能很好地完成任務的加20分”；“在公益活動中，青年志願者、社會實踐等各項活動中積極參與，表現突出者加5分”。這讓白雪意見很大。“‘很好地完成任務’、‘表現突出’虛得很，哪個幹部得不到這樣冠冕堂皇的評價？我們總分排名一般都是零點幾分咬得很緊，光是這兩條總分馬上多了2．5分，足夠提前十幾個名次了！” 獎學金“抽成”當班費 “班主任在班會課上公開說，拿到獎學金後要交出10%作班費，誰不出也行，下次就失去評獎學金的資格。誰敢不交？” 周榮是一所知名211工程大學的大三學生，最近他經常聽到大二的師弟、師妹這樣向他抱怨。 周榮大概算了一下，他所在的學院，算上國家獎學金、三好學生獎學金和校級獎學金，一個班級一年最多能拿31900元獎學金，最少21500元，按照10%折成班費，最少也有2000元。 “學校獎學金相關規定可沒有一條是抽學生獎學金作班費的。”周榮認為學校應該建立對獎學金髮放的監督機制。 同樣，這幾天，浙江某高校大四學生林天立的銀行卡里剛剛打進學校二等獎學金1500元錢，班長就到宿舍來“按照規矩”收走了150元。 “可是捐給學校的錢最後花在哪裡了？”這是林天立從大二的時候就想向學校提出、但一直未提出的質疑。 “第一次拿獎學金的時候知道這個‘規矩’，感覺很奇怪，像‘收保護費’。後來知道這就是學校傳統，沒人覺得不妥，我又何苦去做出頭鳥讓人打？”他覺得“反正數目也不大，多一事不如少一事”。 武漢某高校大三學生周雲的同學去年評上了國家勵志獎學金，領了5000元錢，很是開心。沒想到不久後輔導員後來找她“談話”，告訴她，榮譽要歸功於班集體對她的幫助，班上其他同學也很優秀，獎不能一個人拿著，要她交出2500元錢分給其他同學。 “我算是提前體驗了一把社會吧。”周雲的同學這樣感嘆。