浙江大學寧波理工學院（Ningbo Institute of Technology, Zhejiang University）成立於2001年6月，是一所由寧波市人民政府和浙江大學合作創辦，並經中華人民共和國教育部和浙江省人民政府批准成立的全日制普通本科院校；該校由寧波市政府投資建設，浙江大學負責辦學管理，是具有獨立法人資格的寧波市屬事業單位；2015年12月，被確定為浙江省套用型建設試點示範學校。
截至2018年12月，浙江大學寧波理工學院占地約1200畝，建築面積約36萬平方米，擁有紙質藏書130餘萬冊；下屬10個二級學院，開設42個本科專業；共有全日制本科生1萬餘人，專任教師612人。
基本介紹
- 主管部門：浙江省教育廳
- 學校官網：http://www.nit.net.cn
- 中文名：浙江大學寧波理工學院
- 外文名：Ningbo Institute of Technology, Zhejiang University
- 簡稱：浙大寧理（NIT）
- 創辦時間：2001年6月
- 類別：民辦高校
- 類型：工科
- 屬性：獨立學院
全日制普通本科院校
浙江省套用型建設試點示範學校（2015年） - 現任領導：章獻民（院長）
胡征宇（黨委書記） - 專職院士：中國工程院、加拿大工程院院士1人
- 本科專業：42個
- 院系設定：商學院、法律與政治學院、傳媒與設計學院、土木建築工程學院、生物與化學工程學院等10個學院
- 校訓：明德弘毅 開物啟新
- 地址：浙江省寧波市鄞州高教園區錢湖南路1號
- 院校代碼：13022
基本信息,知名校友,歷史沿革,辦學條件,院系專業,師資力量,學科建設,教學建設,合作交流,學術研究,科研平台,科研成果,學術資源,文化傳統,校標,校訓,學校領導,現任領導,歷任領導,
歷史沿革
浙江大學寧波理工學院2002年，該校相繼與紐西蘭國際環太平洋學院、韓國漢城國際教育有限公司、美國印第安納波利斯大學簽訂合作項目協定。
2003年3月，獲得教育部的正式辦學批覆。
2004年4月，該校對管理體制進行調整，組建信息科學與工程分院、生物與化學工程分院、機電與建築工程分院、外國語分院、法律與傳媒分院、經濟與管理分院等6個二級分院，開始實行二級管理；同年10月，首屆創新創業實驗班開班。
2006年4月，成立經濟與貿易分院、機電與能源工程分院、土木建築工程分院、管理分院等4個分院，原經濟與管理分院、機電與建築工程分院的建制同時撤銷。
2007年3月，與浙江大學研究生院聯合舉辦的建築與土木工程碩士班開學。
2011年6月，與太原科技大學簽訂聯合培養碩士研究生協定，在機械工程、控制科學與工程等學科開展聯合培養碩士研究生項目。
2013年起，機械設計製造及其自動化、網路與新媒體、生物工程、機械電子工程、土木類（含土木工程、道路橋樑與渡河工程）等專業相繼被列入浙江省本科第一批（第一段）招生。
2015年9月，法律與政治學院成立。
2016年，浙江大學與寧波市人民政府簽訂第二輪戰略合作協定，雙方共建浙江大學寧波“五位一體”校區（包括轉型提升浙江大學寧波理工學院，遷建浙江大學軟體學院，新建浙江大學寧波研究院、浙江大學寧波國際合作學院、浙江大學工程師學院寧波分院）；同年11月，原經濟與貿易學院和管理學院（不含信息管理與信息系統研究所）成建制併入商學院，成立計算機與數據工程學院，原信息科學與工程學院的計算機研究所、信息與控制研究所、數理研究所以及原管理學院的信息管理與信息系統研究所成建制併入計算機與數據學院。
2018年4月，浙江省委常委會召開會議，專題研究浙江大學建設發展問題。作為浙江大學辦學體系的重要組成部分，省委常委會支持浙江大學寧波理工學院轉設為公辦普通本科高校；同年，浙江大學城市學院全面實施公費招生，並啟動轉設省管市屬公辦普通本科高校事宜，並成為浙江大學辦學體系組成部分；同年7月，浙江大學寧波理工學院與浙江省二建建設集團有限公司簽訂戰略合作協定。
辦學條件
院系專業
截至2018年12月，浙江大學寧波理工學院共建有商學院、法律與政治學院、外國語學院、傳媒與設計學院、機電與能源工程學院、信息科學與工程學院、計算機與數據工程學院、土木建築工程學院、生物與化學工程學院、馬克思主義學院等10個學院，開設有教育部備案專業42個，涵蓋工學、理學、文學、法學、經濟學、管理學、藝術學等七大學科門類。繼續教育學院（成人教育學院）為學校直屬單位。與寧波市委組織部等單位聯合舉辦寧波經理學院。
下屬學院 | 開設專業 | 學科門類 | 學制 |
經濟學 | 4 | ||
經濟學 | 4 | ||
國際經濟與貿易（中美合作辦學） | 經濟學 | 4 | |
金融學（中美合作辦學） | 經濟學 | 4 | |
經濟學 | 4 | ||
管理學 | 4 | ||
管理學 | 4 | ||
管理學 | 4 | ||
浙江大學寧波理工學院傳媒與設計學院 | 文學 | 4 | |
文學 | 4 | ||
文學 | 4 | ||
藝術學 | 4 | ||
工學 | 4 | ||
浙江大學寧波理工學院外國語學院 | 文學 | 4 | |
文學 | 4 | ||
文學 | 4 | ||
浙江大學寧波理工學院信息科學與工程學院 | 工學 | 4 | |
工學 | 4 | ||
工學 | 4 | ||
工學 | 4 | ||
浙江大學寧波理工學院計算機與數據學院 | 理學 | 4 | |
工學 | 4 | ||
工學 | 4 | ||
數據科學與大數據技術 | 工學 | 4 | |
管理學 | 4 | ||
浙江大學寧波理工學院生物與化學工程學院 | 工學 | 4 | |
工學 | 4 | ||
工學 | 4 | ||
工學 | 4 | ||
工學 | 4 | ||
浙江大學寧波理工學院機電與能源工程學院 | 工學 | 4 | |
工學 | 4 | ||
工學 | 4 | ||
工學 | 4 | ||
浙江大學寧波理工學院土木建築工程學院 | 工學 | 4 | |
管理學 | 4 | ||
工學 | 5 | ||
工學 | 4 | ||
浙江大學寧波理工學院法律與政治學院 | 法學 | 4 | |
參考資料： | |||
師資力量
截至2018年12月，浙江大學寧波理工學院共有專任教師612人，外聘教師67人，生師比17.77/1。專任教師中，“雙師型”教師占比39.4%，高級職稱教師占比45.74%，具有研究生學位的教師占比92.82%；有 “千人計畫”入選者1人；“百千萬人才工程”入選者1人；省級高層次人才32人；省部級突出貢獻專家1人；省級教學團隊1個。
截至2019年1月，浙江大學寧波理工學院共有專職院士1人。
浙江省有突出貢獻中青年專家（1人）：金偉良
浙江省教壇新秀（3人）：胡桂香、于欣、陶劍文
省級教學團隊（1個）：信號檢測、處理與實現系列課程教學團隊（馬修水）
| 姓名 | 層次 | 姓名 | 層次 |
|---|---|---|---|
金偉良 | 第一層次 | 邵金菊 | 第三層次 |
梅樂和 | 第一層次 | 沈昊宇 | 第三層次 |
王強 | 第一層次 | 蔣勇軍 | 第三層次 |
方征平 | 第二層次 | 劉艷彬 | 第三層次 |
金志華 | 第二層次 | 靳挺 | 第三層次 |
王小軍 | 第二層次 | 羅雲傑 | 第三層次 |
駱成才 | 第三層次 | 劉仰光 | 第三層次 |
鞠芳輝 | 第三層次 | 鐘國倫 | 第三層次 |
張浩瀾 | 第三層次 | 林承亮 | 第三層次 |
尚龍安 | 第三層次 | 何鎮飈 | 第三層次 |
王銀輝 | 第三層次 | 鄒建衛 | 第三層次 |
雷引林 | 第三層次 | 汪浩 | 第三層次 |
林明 | 第三層次 | 沈斌 | 第三層次 |
劉立君 | 第三層次 | 王進波 | 第三層次 |
于欣 | 第三層次 | 李偉 | 第三層次 |
劉經洪 | 第三層次 | 周國紅 | 第三層次 |
陶劍文 | 第三層次 | ||
參考資料： | |||
學科建設
截至2018年12月，浙江大學寧波理工學院擁有省級重點學科6個、市級重點學科10個。
省級重點學科（6個，不全）：傳播學、機械製造及其自動化、化學工程與技術
市級重點學科（10個）：微生物與生化藥學、機械電子工程、結構工程、區域經濟學、新聞學、外國語言學及套用語言學、企業管理、藥物化學、結構工程
教學建設
- 質量工程
截至2018年12月，浙江大學寧波理工學院共有浙江省實驗教學示範中心2個、省級重點專業4個、省級新興特色專業6個、寧波市重點專業10個；省級精品課程2門。
浙江省實驗教學示範中心（2個）：機電與能源實驗教學示範中心、生物與化學工程實驗教學示範中心
省級新興特色專業（6個）：物流管理、機械設計製造及其自動化、金融學、計算機科學與技術、自動化、高分子材料與工程
省級重點專業（4個，名單不全）：生物工程等
寧波市重點專業（10個）：生物工程、土木工程、新聞學（兩批均入選）、自動化、製藥工程、微生物與生化藥學、機械電子工程、結構工程、區域經濟學
浙江省精品課程（2門）：《檢測技術與儀表》、《線性代數》
- 培訓基地
截至2017年4月，浙江大學寧波理工學院共有科技部國際科技合作基地1個、市級套用型人才培養基地5個。
科技部國際科技合作基地（1個）：混凝土結構耐久性研究國際科技合作基地
市級套用型人才培養基地（5個）：IT產業套用型專業人才培養基地、金融保險套用型專業人才培養基地、石油化工套用型專業人才培養基地、文化服務套用型專業人才培養基地、金融保險套用型專業人才培養基地
- 特色教學項目
浙大“立交橋”：根據浙江大學立交橋政策規定，學校每年從一年級新生中推薦品學兼優的學生，從二年級開始轉入浙江大學學習；錄取名額不超過學校當年普通本科招生總數的1%。
新工科求是班：按照浙江大學標準培養，由浙江大學教師承擔核心課程授課任務，高年級階段前往浙江大學本部對應專業進行為期一至兩年的全程訪問學習；符合條件的畢業生，除頒發浙江大學寧波理工學院畢業證書和學位證書外，達到浙江大學要求的，頒發浙江大學相關學習證明、浙江大學寧波校區新工科求是班學習證書。求是班畢業生報考浙江大學寧波校區研究生，在同等條件下優先錄取。
合作交流
截至2018年12月，浙江大學寧波理工學院先後與美、英、澳、日以及“一帶一路”沿線中東歐等二十多個國家以及港澳台地區的多所高校建立了友好合作關係，與美國印第安納波利斯大學舉辦中外合作辦學項目，與波蘭波茲南密茨凱維奇大學聯合成立“寧波市波蘭研究中心”，與波蘭比亞威斯托克技術大學合作成立“中國-中東歐國際物流與服務學院”。
學術研究
科研平台
截至2018年12月，浙江大學寧波理工學院共有浙江省重點實驗室（共建）1個、省級重大技術創新服務平台（共建）1個、寧波市重點實驗室5個、寧波市人文社科研究基地3個、寧波市創新團隊9個、寧波市協同創新中心1個；並建立了浙江大學寧波博士後工作站科研基地。
浙江省重點實驗室（1個，共建）：零件軋製成形技術研究重點實驗室
寧波市重點實驗室（5個，不全）：分子設計與營養工程市重點實驗室、最佳化和控制方法及套用重點實驗室、微生物和生化藥物重點實驗室、城鄉水污染控制技術重點實驗室
科研成果
截至2017年4月，浙江大學寧波理工學院與寧波市地方政府以及眾多企事業單位開展了全面合作，與200餘家企業開展科研合作，科研經費累計達到3000餘萬元，並在全國同類院校中首先獲得國家自然科學基金、國家哲學社會科學基金的資助。2017年，學校外源科研到款總經費達到8347萬元。
截至2016年11月，浙江大學寧波理工學院共完成各類縱向課題520餘項、橫向課題450餘項，科研總經費超過9000萬元，累計發表論文1900餘篇，其中被SCI、EI收錄310餘篇，出版著作120餘部，申請發明專利100餘項，獲各類科研成果獎近60項。
學術資源
- 館藏資源
截至2017年底，浙江大學寧波理工學院圖書館館藏總量達到144.5萬冊（件），其中，紙質圖書資料110.9萬冊，電子資料33.6萬冊（件）；特藏室共有1.76萬冊珍貴文獻，其中包括《近代中國史料叢刊》、《叢書集成續編》、《台灣文獻叢刊》、《四庫全書》（文淵閣）、《續修四庫全書》、《四庫未收書輯刊》、《四庫禁毀書叢刊》、《民國圖書集粹》等文獻，形成了近代史和民國文獻的特色館藏。
此外，該校圖書館還共享浙江大學、寧波市數字圖書館的數字資源，並與中國高等教育文獻保障系統（CALIS）、中國高校人文社會科學文獻中心（CASHL）、國家科技圖書文獻中心（NSTL）、浙江省高校數字圖書館（ZADL）等國家級和省級文獻系統建立了合作關係。
文化傳統
校標
1、標誌保留了浙江大學校標中的“求是鷹”，並對“求是鷹”的造型採用了現代設計理念的表達，以展翅騰飛的姿態，體現了積極向上的精神。此外，標誌中的“求是鷹”形式比浙大的“求是鷹”少一根羽毛，同時加粗了羽毛使“求是鷹”的翅膀更為豐滿，寓意學院傳承浙大精神、年青且充滿朝氣和活力。
校徽
校徽2、標誌以地球儀為背景，體現了全球視野的時代要求。
3、標誌上的“浙江大學”四個字採用標準字型，呼應飛翔的“求是鷹”，“寧波理工學院”採用魏碑字型，正氣穩重，與“浙江大學”四個字有很好的協調性。
校訓
明德弘毅、開物啟新
浙江大學寧波理工學院鐘樓明德：“明”，一為明白、清楚，二為懂得、了解，三為弘揚、彰顯；“德”，指品行、品質、道德。即認同、踐行和彰顯美德。《大學》開首即云：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”。“德育為先”，是中國當代社會對教育功能的普遍認知和期待，也是大學的精神和價值追求。同時，它暗示了寧波的古稱——明州。
弘毅：出自《論語·泰伯》，原文是：“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠。”曾子就是孔門弟子曾參。根據南宋朱熹的解釋：弘，寬廣也，毅，堅忍也，非弘不能勝其重，非毅不能致其遠。這意味著一種以寬廣的胸懷和眼界、以堅忍的意志和毅力，去面對人生的態度，只有這樣，才有可能實現遠大的理想和抱負。同時，還意味著知識分子對於社會的責任感、以天下為己任的自信心。
開物：出自《易·繫辭上》：“夫《易》開物成務，冒天下之道，如斯而已者也。”開：開通，了解；務：事務。意即：通曉萬物的道理並奉行而得以成功。孔穎達 疏：“言《易》能開通萬物之志，成就天下之務。”《南齊書·崔祖思傳》：“自古開物成務，必以教學為先。”南宋浙東學派陳亮也曾有引用。被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”的《天工開物》（〔明〕宋應星著）即取其“創生萬物”之意。浙大寧波理工學院的創建，是名城名校合作辦學的產物，是高等教育辦學機制和模式的一種探索與創新，“開物”既是對學院辦學模式創新的反映，其暗嵌一個“工”字，也是對學院“理工”特色的一種提煉和概括，同時也是對浙江大學“求是”精神的傳承，浙江大學校歌歌詞中也有“何以新之，開物前民”之句。
學術交流中心
學術交流中心啟新：是對浙大校訓“求是創新”所體現的浙大文脈的繼承。暗示寧波理工學院是在浙大基礎上發展起來的，但又有自己的新的特色；同時，也以維新、創新為學校發展的內在動力。
