東北師範大學生命科學學院

東北師範大學生命科學學院，前身為建於1948年東北師範大學生物系，1994年撤系建院。經過多年的努力，生命科學學院已發展成了學科門類齊全、學術梯隊結構合理、教學工作經驗豐富、師資力量雄厚、科學研究成果豐碩，在國內生物學界具有重要影響的教學科研人才培養基地。

基本介紹

• 中文名：東北師範大學生命科學學院
• 創辦時間：1994年
• 類別：公立高校
• 所屬地區：長春市
• 現任校長：周義發
• 主要院系：生物科學系、生物工程系等

學院概況

東北師範大學生命科學學院由生物科學系、生物工程系、遺傳與細胞研究所、草地研究所、國家草地生態工程專業實驗室、電鏡中心等單位組成。在長期的發展和建設中，學院建立了一支力量雄厚具有較高的學術水平的教學、科研隊伍，擁有了一批在國內外學術界有影響的專家和學術帶頭人。

歷史沿革

東北師範大學地處北國春城—吉林省長春市，本部校區位於寬闊筆直的人民大街中段，學府林立，人才薈萃，淨月校區位於長春國家級森林公園淨月潭旅遊風景區內，群山環抱，綠樹掩映。在半個多世紀的發展歷程中，東北師範大學走過了一條輝煌的道路，成為一所著名的“人民教師的搖籃”；在這塊豐沃的黑土地上，一代代學子在這裡學習和創造，陶冶著“勤奮創新、為人師表”的高尚情操，憧憬著做人民教師的遠大理想。

東北師範大學的前身是東北大學，是中國共產黨在東北創建的第一所綜合性大學。

抗日戰爭勝利後，中華民族處在兩種前途、兩種命運的決戰關頭，中共中央和毛澤東先後從延安、華北、山東派遣幹部和部隊挺進東北，開展政治、軍事鬥爭，發展文化教育，建立鞏固的東北根據地。

1945年8月，毛澤東同志親自到延安大學， 向校長周揚和副校長張如心傳達了黨中央的決定，要求延安大學的一批骨幹力量去東北，辦東北大學。10月25日深夜，毛澤東在陝甘寧邊區政府接見了周揚、張松如等延安大學中層以上領導幹部，指示說：你們去創辦的東北大學，是新型的東北大學。

這樣以周揚為隊長、張如心為副隊長的延安大學部分幹部、教師組成的“松江支隊第四大隊”告別延安，開赴東北。

1946年元旦前後，東北局指示著名作家舒群創辦“東北公學”，同年2月以“依照民主政府建設新東北之方針，廣集各級學員，以造就行政技術及師資等實際工作人才”為目標開始招生。不久東北局決定將“東北公學”改名為“東北大學”，任命張學良將軍的胞弟、東北行政委員會副主席張學思兼任校長，校址設於本溪。至此，一所中國共產黨領導的人民的大學，迎著紛飛 的戰火在東北大地上誕生了。她為東北廣大青年學生提供了學習革命理論的基地，引導他們走上追求真理、為人民服務的光輝道路。

建校伊始，為局勢所迫，學校輾轉顛沛，1946年3月15日轉至安東（現丹東市）後，繼續轉移經通化、梅河口、吉林，於4月26日到達長春。校址設在當時長春著名的建築之一“海上大樓”。5月，由於國民黨反動軍隊向公主嶺進犯，學校再度北撤。27日到達哈爾濱市，除留部分師生接收哈爾濱醫科大學，繼續北撤。6月1日，最後一批師生到達北滿根據地佳木斯市。學校定址於“滿赤醫院”，開始了新的歷程。在歷時3個月， 行程1500餘公里的北撤中，學校的隊伍不斷壯大，幹部、教師始終和同學同甘共苦，表現出了對革命事業的無限忠誠，顯示了黨的幹部的優秀品質和作風。青年學生們在艱苦歷程中，表現出了積極向上、追求真理、不畏艱險、不怕犧牲、堅決跟著共產黨走的革命意志，顯示了一代英才的風貌。他們是先驅，是榜樣，在學校創建史上寫下了可歌可泣的光輝篇章。

1946年8月， 張如心所率延安大學和華北聯合大學的百餘名教師、幹部勝利地到達哈爾濱市，加入了東北大學的行列，壯大了東北大學的力量，形成了一支學術水平高、實力雄厚的教師、幹部隊伍。黨的理論工作者張如心先後擔任學校副校長、校長。在黨的領導下，東北大學繼承和發揚延安大學的辦學經驗和革命傳統，堅持堅定正確的政治方向和全心全意為人民服務的宗旨，努力構建毛澤東同志指示的“新型東北大學”，為解放區建設和全國解放培養了大批急需人才。

1948年7月，東北局決定將東北大學遷往吉林市，與黨在吉林市創建的吉林大學合併，定名為東北大學。1949年2月，長春大學、瀋陽東北大學、長白師範學院文、理、法三個學院及先修班教職員與學生，全部合併到東北大學。1949年7月，學校由吉林市遷到長春市。

1950年4月， 根據國家教育事業發展的需要，學校易名為東北師範大學，隸屬教育部，成為一所以培養新型的中學師資為目標的高等師範院校。1952年，我國無產階級革命家、著名教育家和社會科學家成仿吾到該校擔任黨委書記兼校長。成老到校後， 帶領全校幹部 、教師實行正規化辦學， 狠抓教學改革和教材建設， 加強科學研究的領導和管理， 充實教師隊伍，弘揚延安精神， 使學校有了長足的發展， 成為當時我國最有影響和最具發展實力的師範大學之一。

1958年，東北師範大學下放歸吉林省領導，同年10月學校更名為吉林師範大學。十年動亂期間，學校遭受到嚴重的摧殘和破壞，但富於革命傳統的廣大師生在動亂中風雨同舟、患難與共，為學校後來的發展保存了力量。

1978年2月，經國務院批准， 學校重新劃歸教育部領導。1980年8月， 經教育部批准，學校恢復了“東北師範大學”的校名，一個蓬勃發展的師大在高等師範教育的沃土又開始了新的耕耘。

東北師範大學設有教育科學學院、政法學院、商學院、經濟學院、文學院、歷史文化學院、外國語學院、音樂學院、 美術學院、數學與統計學院、計算機科學與信息技術學院、軟體學院、物理學院、化學學院、生命科學學院、 城市與環境科學學院、體育學院、傳媒學院、繼續教育學院、馬克思主義學院等19個院系，逐步形成了門類較為齊全的學科專業體系和以生命科學、歷史學和漢語言文學等為代表的、在我國學術界有較高地位的優長學科，成為一所以培養優秀中學師資為優長的高等學府。

東北師範大學傳承、 弘揚的是老一代革命家所積澱的光榮的革命傳統， 踐行的教育理念是“ 尊重的教育 ”。建校至今，共培養了15萬名優秀中學教師和各級各類專門人才，為我國基礎教育事業的發展做出了重大貢獻。東北師範大學以卓越的人才培養質量、良好的學術水平和嚴謹的治學精神蜚聲海內外，成為有志獻身祖國教育事業的青年學子追求和嚮往的地方。

東北師範大學學生課餘活動豐富多彩，經過多年培育，形成了精品化、系列化、學院專業特色化的校院兩級校園文化格局，其中“雙百論壇”學術報告、“挑戰杯”科技競賽、“文明修身”道德發展、“炫亮東師”原創藝術、“激情年華”精品展示、學院專業素質競賽等校園文化活動，使大學生在參與的過程中，精神生活得到充實，道德境界得到升華，為大學生提高綜合素質，不斷全面發展提供了廣闊平台。2007年1月，學校成功承辦了第六屆亞冬會開幕式文藝演出，這是國內首次由一所大學承辦國際性體育賽事開幕式的文藝演出。東北師範大學學子在第九屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品大賽中喜獲特等獎，實現了吉林省在這一獎項上20年來零的突破；在被譽為“中國青少年科技類最高獎”的“中國青少年科技創新獎”評選中，東北師範大學學子連續兩屆榜上有名；東北師範大學紅燭青年志願服務活動也具有全國性影響，紅燭志願者協會先後被評為中國十大傑出青年志願服務先進集體、全國“學雷鋒、志願服務先進集體”、“全國扶殘助殘先進集體”。

學校注重開展廣泛的國際合作與交流，已經先後與美國、加拿大、日本、英國、韓國、澳大利亞、俄羅斯等20多個國家和地區的150餘所大學和科研機構建立了合作與交流關係， 開展了一系列重要的交流合作項目。 2000年以來學校聘請了長期外籍專家學者300餘人來校授課，先後聘請了以諾貝爾獎獲得者楊振寧教授為代表的80餘名外籍專家學者為名譽教授、客座教授。每年派出近百名教師出國訪學、進修，開展國際學術交流。舉辦了30多個國際性和區域性學術會議，開展了多項重大合作研究，促進了學校的建設發展，擴大了學校的影響和國際知名度。學校分別在韓國東亞大學、西班牙瓦倫西亞大學建立了孔子學院。

世紀交替，百年更迭， 東北師範大學迎來了前所未有的發展機遇。1996年學校被確定為國家“211工程”首批重點建設的大學；1999年，學校順利完成新一輪內部管理體制改革，建立了與教育規律和經濟規律相適應的管理體制和運行機制；2000年，啟動淨月校區建設，進一 步增強了學校的辦學實力和整體競爭力；同年，學校被批准試辦研究生院，成為全國53所擁有研究生院的高等院校之一，實現了東北師大幾代人的夙願和夢想。

1996年，江澤民總書記為東北師範大學題詞： “辦好師範教育，培養優秀教師，提高民族素質”，這是黨和人民對東北師範大學的拳拳重託和殷殷厚望。 躋身國內一流國際有影響的師範大學行列， 以研究型、 綜合性的姿態跨入嶄新的21世紀已經成為今天全體東北師大人的奮鬥目標和努力方向。 “勤奮創新、為人師表”的師大精神， 必將激勵一代又一代師大人， 為創造東北師範大學更加輝煌的未來，為我國基礎教育事業更加美好的明天，不斷拼搏，不斷奮進。

2007年2月4日，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶和國務委員陳至立，在吉林省委書記王珉，省委常委、長春市委書記王儒林的陪同下來到東北師範大學，和同學們熱烈討論起師範教育問題，並首次就免費師範生教育問題和同學們交換意見。溫家寶總理來校視察，鼓舞著全校師生員工更加滿懷信心地走強校之路、特色之路、開放之路，為建設國內一流國際知名的研究型綜合性師範大學而努力奮鬥。

2007年5月，國務院轉發了《教育部直屬師範大學師範生免費教育實施辦法（試行）》，東北師範大學擔負起了首屆免費師範生教育的重任，東北師範大學將繼續發揚優良的革命傳統，為中國的教育事業做出貢獻。

1946年，東北大學新生在哈爾濱市的東大辦事處門前集合赴佳木斯。

1947年5月9日深夜，東北大學學生、刁翎縣土改工作團團員李雷，被土匪殺害。中共刁翎縣委為他修建了烈士墓。

1947年5月12日，東北大學學生張建堂在參加土改時，同土匪激戰中光榮犧牲。中共刁翎縣委為他修建了烈士墓，並將刁翎村改名為建堂村。

1947年，東北大學學生在佳木斯過著艱苦的生活。

1948年4月，東北大學宣傳隊為民眾演劇。

1948年4月，東北大學師生300餘人下鄉參加土地改革。1948年5月，東北大學學生繪製的解放戰爭發展形勢圖，豎立在校門口。

1949年3月，東北大學學生劉自然率東北學生代表團出席第十四屆全國學生代表大會。

1949年10月1日，東北大學師生參加慶祝中華人民共和國成立大會。

1949年11月6日，東北大學青年團、教工會、學生會召開慶祝黨公開大會。

學院簡介

東北師範大學生命科學學院，前身是1948年建立的東北大學博物學系，該系1950年改為生物系。隨著中國教育事業的發展，1994年3月以生物係為基礎成立生命科學學院。

生物系建系之初，正值新中國成立不久。全系共有16名教師，其中教授7人（含4名留用的日籍教授，他們於1953-1956年相繼回國）。系主任是傅桐生教授（留法理學博士，鳥類學家）。副系主任為趙汝翼教授（無脊椎動物學專家）。當時設有三年制本科（後改為四年制本科）和兩年制專科。教學計畫基本是沿用舊大學的藍本，教材由教師自編講義授課。由此開始了生物系的建設和發展的歷程。

生命科學學院教學樓

1950年東北大學改名為東北師範大學。在學校的統一組織領導下，制定教學計畫、教學方案、教師培養提高等一系列規章制度。培養目標是，培養全心全意為人民教育事業服務的中等學校教師。1953年由生物系的中外教師共同培養了8名研究生。受教育部的委託，1956-1958年舉辦了全國動物生態學研究班，聘請了兩位前蘇聯專家來生物系任教，培養了36名動物生態學專家，這些人成為中國動物生態學教學和科研的骨幹力量。此外，五十年代有多名教師被選送到國內、外高校及研究單位學習、深造。1960年前後成立草原研究室和細胞學研究室。教學質量和教師隊伍都有了較大的提高和加強，教學設備也逐年增多。教學和科研都有了較大發展。1962年受教育部的委託在全國範圍內首次招收研究生，招收了3名動物學專業研究生。1965年又增加了植物學專業，共招收4名研究生。從此開始了培養高層次人才的歷史。20世紀70年代迎來中國教育戰線的春天。高考恢復，招收了“文革”後的第一批本科生和研究生。自1981年中國開始建立學位制度，生物繫於1981年獲得動物學、植物學、遺傳學、生態學和生理學，5個專業的碩士學位授予權。1984年和1986年先後獲得植物學和生態學博士學位授予權。在草原研究室、細胞學研究室基礎上成立草地生態學研究所和遺傳與細胞學研究所。本科教學、研究生培養、學科建設、教學設備都有了長足的進步和發展。1989年又被批准成立“國家草地生態工程實驗室”。1992年獲準建立生物學科研工作博士後流動站。

1993年生物系郝水教授當選為中國科學院院士。至此，改變了東北師範大學沒有院士的歷史。

1994年成立的生命科學學院，下設生物科學系、生物工程系、草地生態研究所、遺傳與細胞研究所、電鏡中心及教育部重點實驗室等教學和科研部門。生命科學學院的成立是學院發展史中的重要里程碑，也為學院的發展和建設帶來前所未有的機遇和挑戰。隨著學院的建設，各項事業都得到了突飛猛進的發展。

1996年，學院被評為“國家生物學基礎科學研究與教學人才培養基地”。同年，東北師範大學通過國家“211工程”評審，進入重點建設大學的行列，學院的細胞生物學、生態學被確定為首批“211工程”重點建設學科；2000年又獲得生物學一級學科博士學位授予權；

2001年建立了“教育部植物生態學重點實驗室”和“教育部農業與基因藥物工程研究中心”；

2002年細胞生物學和生態學被評為國家重點學科；2002年以後相繼建立了“吉林省生態恢復與生態系統管理重點實驗室”、“植物生態教育部重點實驗室”、“吉林省重點基礎教學實驗中心”。2004年“國家生物學基礎科學研究與教學人才培養基地”通過國家的驗收與評估。

師資力量

截止到2009年12月，學院共有教職工102人，其中教師71人，包括33名教授、28名副教授、博士生導師25人、4名高級工程師，中科院院士1人、國務院學位委員會學科評議組成員1人、“長江學者獎勵計畫”特聘教授3人、國家級突出貢獻的中青年專家2人，國家傑出青年科學研究計畫項目資助獲得者2人，首批省管專家4名，國家教育部生物學教學指導委員會成員2名，吉林省有突出貢獻的中青年專業技術人才7名。

東北師範大學校園風景（圖1）

專業設定

學校2004年獲批成立研究生院，學科綜合實力顯著提升。全校現有22個學院，59個本科專業，204個碩士學位點，24個一級學科碩士學位點，151個博士學位點，設有研究生院。有馬克思主義理論、教育學、中國語言文學、歷史學、數學、化學、地理學、生物學、環境科學與工程、哲學、套用經濟學、政治學、心理學、體育學、外國語言文學、藝術學、物理學等17個博士學位授權一級學科。教育學、中國語言文學、歷史學、套用經濟學、數學、化學、生物學和地理學、 政治學、馬克思主義理論、環境科學與工程、理論經濟學等12個學科設有博士後科研流動站。有教育博士專業學位博士點，教育碩士、公共管理碩士、體育碩士、漢語國際教育碩士、工程碩士、翻譯碩士、藝術碩士、工商管理碩士、法律碩士等9個專業學位碩士點，同時招收高等學校教師在職攻讀碩士學位研究生。有教育學原理、世界史、細胞生物學、生態學、思想政治教育等5個國家重點學科。基礎教育改革與發展重大問題，全球視野下的亞歐美文明及其互動關係，真核生物基本生命活動和人類疾病的分子細胞生物學，我國東北草地、濕地生態過程、功能及修復技術基礎，東北地區人地關係的時空過程研究及其成果套用，多酸及光發射材料與套用，當代中國思想政治教育若干重大問題，問題驅動下的套用統計學等8個“十一五”“211工程”重點學科建設項目。21個“十二五” 吉林省一級學科優勢特色重點學科；歷史、中文、生物等3個學科是國家文科、理科基礎學科人才培養和科學研究基地。我學科點覆蓋了除軍事學和醫學以外的11個學科門類，形成了綜合性學科格局。

本科專業設定
1. 師範類：生物科學
2. 非師範類：生物科學（基地班） 生物技術
1-2年級師範專業和非師範專業在培養方面大體相同，從3年級開始分專業培養。
師範專業：建立了具有師範特色的培養體系：
1.中學生物學教學及研究能力培養的課程體系；
（1）構建"能力+模組"的實踐教學研究能力培養的課程體系
（2）實施以"探究+合作"為主的"中學生物學實驗課程"的教學模式
2. "教師技能+文化素質"的優秀教師素質教育體系
（1）本科生教師技能培養
利用微格教室進行個別模擬教學訓練、
利用教學實習基地進行實地教學訓練、
聘請優秀中學教師進行示範教學。
利用技能比賽、講演比賽、辯論賽等促進學生技能練習。
（2）本科生綜合文化素質培養
學院合唱團、學院藝術團、學生其它社團活動等。
非師範專業：建立了以科研帶動教學的創新人才的培養體系
1. 建立了一個科學合理的培養學生科研能力的培養體系；
（1）項目資助模式： 學生以團隊形式申請－專家評審－資助－科研訓練－成果總結－答辯－結題
（2）自主選題模式： 學生自己選題 － 向學院實驗中心提出申請－評審－批准－進入創新科研實驗站－科 研實驗－成果報告
（3）教師指導模式： 雙向選擇 － 學生進入教師實驗室－在教師指導下進行科學訓練－形成科研成果
2. 實施了一種有效果的激勵學生和教師參與本科生科研訓練的機制；
（1）設立專門的創新實驗學分；
（2）對於在校期間取得科研成果的學生給予獎勵；
（3）保送研究生的綜合排名，科研方面占15%的權重（社會工作5%、外語5%、學習成績75%）；
本科畢業生受到社會的歡迎
（1）大多數畢業生成為各層次教師、教育管理幹部、科學家等。
（2）許多畢業生成為特級教師、全國模範教師。吉林省的所有生物學特級教師均畢業於生命科學學院（生物系）。
（3） 近五年，畢業平均一次就業率為95%以上。
由於連續多年保持高比例就業率，學校被國務院授予"全國就業先進工作單位"，是全國高校獲此殊榮的4所院校之一 ，生命科學學院是學校就業先進單位之一。
2007年，生命科學學院被評為全國教育先進集體。

學科建設

在學科建設方面，形成了一批在國內學術界有較高地位的優長學科。細胞生物學、生態學被列入國家高等學校重點學科，草地生態學、細胞生物學是國家“211工程”重點建設學科，草地生態工程實驗室是國家級專業實驗室，植被生態學科被列入教育部重點實驗室建設計畫，細胞生物學獲準建立教育部農業與醫藥基因工程研究中心，學院建有生物學博士後科研流動站。

東北師範大學校園風景（圖2）

學院的培養規模逐年增加，截止到2009年12月，學院有本科生452人、碩士研究生507人、博士生164人。學院為一級學科博士學位授權單位，能夠招收動物學、植物學、生理學、遺傳學、生態學、細胞生物學、生物化學與分子生物學、微生物學、草業科學等學科的博士和碩士研究生。

學院設有生物科學和生物技術2個本科專業。生物科學專業為師範專業，主要培養中等學校的骨幹教師和學科帶頭人。生物技術專業為非師範專業，主要培養從事現代生物技術的研究、教學、開發以及相關工作的專門人才。學院為本科學生開設了動物學、植物學、動物生理、植物生理、分子生物學、生物化學、微生物學、細胞生物學、遺傳學、生態學、基因工程、細胞工程、酶工程、發酵工程等專業基礎課32門及專業選修課30餘門。

1996年生物科學專業被國家教育部批准為“國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地”。學校從兩個專業當年新生中選拔部分學習優秀者入“基地班”學習，“基地班”實行學士-碩士-博士逐級分流連續培養。

科研成果

學院的科研工作成果顯著，承擔國家“973”計畫，國家重點攻關項目，國家“攀登計畫”，國家自然科學基金重點項目及企業橫向開發等項目208項，科研經費總計約1億元。學院的教師在國內外學術刊物上發表研究論文737篇，其中SCI論文142篇。獲得國家自然科學獎，國家教育部科技進步獎，國家農業部科技進步獎等獎項17項。申請專利24項，其中8項獲得授權。

硬體設施

截止到2009年12月，學院有藏書4萬餘冊，動物標本4200種，5.7萬號；植物標本1.2萬種，6.2萬號；人體解剖標本2000餘件。學院擁有先進的現代化儀器及設備400多件。固定資產1100萬元，生命科學學院大樓有教學用房面積1100平方米，科研用房面積7000平方米，為學生提供了優越的學習環境。

對外交流

學院自改革開放後，先後與10個國家和地區的20所大學的科研機構建立了合作與交流關係每年邀請20餘人到學校交流。每年選派5-7人出國訪學進修，開展國際學術交流。學院每年接收來自其他國家的留學生及訪問學者10人左右。學院與英國等國家的多所大學建立了聯繫，共同培養本科生和研究生。

學院設立東北師範大學梁佩怡生命科學人才培養基金，用於資助品學兼優及家庭困難的學生。學院還是吉林省遺傳學會、吉林省植物學會和吉林省動物學會的主持單位。

學院領導

據官網資料顯示，生命科學學院領導有：

院長：王麗

黨委書記：劉多

副院長（教學）：魏民

副院長（科研）：周義發

副院長（實驗）：邢福

黨委副書記、副院長（兼）：丁川

教學改革

人文社科領域承擔國家社科基金重大項目、教育部重大課題攻關項目和教育部重點研究基地重大項目以及馬克思主義研究和建設工程、國家清史工程項目等115項，自然科學領域承擔國家“863”和“973”計畫項目、教育部和科技部重大項目96項。2006年以來，CSSCI論文3700餘篇，SCI論文數2000餘篇，2009年SCI論文被引用次數在全國高校排名第20位。2001年以來，人文社科獲省部級以上獎勵350項，其中全國高校人文社會科學研究優秀成果獎25項，全國教育科學優秀成果獎4項；自然科學獲省部級獎勵共54項，其中部級獎勵17項，省級獎勵37項。同時，學校與英國、美國、日本、澳大利亞、韓國等多所大學合作，通過“3+1”或“2+2”培養模式，培養中國某些短缺專業的人才。

發展特色

學校以科學研究為強校之本，不斷推動科學研究向高水平、有特色方向發展。2006年至2010年底，學校共承擔省部級以上科研項目2100餘項，科研經費總額5億餘元。世界文明比較、基礎教育重大問題、草地生態研究、細胞遺傳學等特色研究領域逐漸形成。

榮譽成就

半個多世紀以來，學校形成了以生命科學、生態學、教育學、歷史學等為代表的、在中國學術界有較高地位的優長學科。細胞遺傳學、草地生態學、套用數學、多酸化學、功能材料學、環境科學、世界上古、中古史專業已處於國內領先、國際上有影響的地位。世界文明比較、基礎教育重大問題、草地生態、細胞遺傳等優勢領域的研究都有可喜的進展，並逐漸形成了信息化 東北、材料科學等新的研究領域。